吹塑紙版畫教學設計
第1課時
(一)組織教學:請同學們將帶來的工具材料放好,端坐聽講。(1分鐘)
(二)導入新課
1、提問,引起興趣
教師:“課的開始,我先請同學們思考一個問題:什麼是形體?誰想說一說?”
學生回答。
教師:“不錯,請打開課本第1頁,看誰找的最快,找到請舉手。”
學生回答。
教師:“很好,形體是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。形體分爲哪幾種?誰想說一說?”
學生回答。
教師:“它分爲自然形體和幾何形體,幾何形體:是指呈現規則外形和結構的立體形態,大多由人工製成。素描寫生中用的石膏幾何體。自然形體:是指在自然界環境中形成的一些立體形態。如石頭、樹木等。”(教師出示石膏幾何形體和自然形體的圖片,便於學生理解。)
教師:“下面請同學們列舉生活中所看到的由立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組成的物體。誰想說一說?”
學生回答,教師出示圖片資料。
建築物:東方明珠電視塔(由球體、圓柱體組成)、樓房(由立方體、長方體組成)、交通工具:汽車、火車、輪船……
2、導入課題
教師:“本節課我們就充分展開想象,用手中收集到的各種廢棄材料嘗試着組成各種物象。”
板書課題:形體的組合(6分鐘)
(三)講授新課
1、欣賞
教師:“請同學們打開課本第1頁,看課本上的同學都用各種廢棄材料組成了哪些物象,你最喜歡哪一個?它都用了哪些形體的組合?是怎樣組合的?誰想說一說?”
學生回答。
教師:“誰再想說一說?”
學生回答。
2、討論
教師:“下面請同位兩個人互相討論一下:如何利用身邊不同形狀的廢棄材料組合成各種物體,造型要穩固而美觀。可以是現實生活中的物體,也可以是學生自己創造出來的物體,注意兩個人互相聽得清楚就好。”
學生討論,教師巡視輔導。
教師:“誰想說一說你們討論的結果?”
學生回答。
教師:“誰再想說一說?”
學生回答。
3、學習組合方法
教師:“同學們都說的很好,(1)從下往上,從大到小重疊的組合,成寶塔狀。如:東方明珠電視塔,其下面是由粗的圓柱體和大的球體組成,然後再把組合好的物體固定在一個底盤上。(2)豎的、橫的、或大的、小的形體交錯的組合。(3)形體之間相互傾斜的組合。注意組合是:根據自己所帶的材料靈活的選擇合適的組合方法;各種形體合理組合;造型穩固美觀;注意使用剪刀的安全。(板書)”(5分鐘)
4、學生活動,教師巡視指導
教師:“同學們已經躍躍欲試了,請同學們用各種基本形體組合成一個新的造型,一定注意使用剪刀的安全。記住方法,開始吧。”
學生活動,教師巡視指導,適時個別輔導,必要時全班提醒:共同學習好的做法,有問題及時避免。
5、互評作業:(1)選擇有代表性的作品,師生互評。
(2)評價標準:選擇恰當的組合方式、形體合理組合、造型穩固美觀
6、拓展:同學們課下有時間可以用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。
7、收拾整理,佈置下節課所需要的工具材料,學生記錄。(23分鐘)
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