洋務運動教學設計

教學環節

教師活動

學生活動

信息技術支持（資源、方法、手段等）

設計意圖

【導入新課】

(4分鐘)

【提問】：視頻中反映了哪些重大的歷史事件？當時清政府的處境如何？

【教師總結】：自鴉片戰爭以來，中國逐步喪失獨立自主的地位，主權逐漸遭到破壞，太平天國運動等農民起義不斷。假如你是當時清政府的某一官員，你會怎麼想？

【過度】讓我們一起走進第7課《洋務運動》，來看看清政府的大臣又是怎麼想的呢？

學生帶着問題觀看視頻的片段

（圍繞問題學生小組討論幾分鐘，小組討論後，每組代表發言）

視頻

通過視頻材料創設情景進行有效提問引入新課

同時激發學生學習興趣，爲進一步學習奠定基礎。

【學習新課】

一、洋務運動的興起

（4分鐘）

請同學們依據學案來自主學習28頁第一自然段：

出示材料一：

【提問：】

（1）李鴻章、曾國藩的主張是什麼？

（2）此舉的目的是什麼？

(3)其實當時和李鴻章一樣想法的人絕不僅僅只他一人，還有哪些人呢？都屬於什麼派別？

學生依案自學，小組內解決問題

學生搶答，記錄各組搶答次數和得分

白板

通過學案自學，增強教學內容的直觀性，將小組競爭落到具體。

 通過材料創設情景進行有效提問

培養分析材料的能力。激發學生的積極性

【教師過渡】

那洋務派具體都是怎麼做來實現“師夷長技”的呢？先請同學們帶着這些問題依據學案學習，看誰掌握的全面具體。

個人完成學案後小組內部互相補充，之後小組之間比賽搶答學案內容比賽

在前面材料問題解決的基礎上，自然過度到下一知識點

通過小組合作解決學習重點通過小組競爭增強合作的優越感 

培養提煉信息的能力。

二、洋務運動的主要內容（18分鐘）

（一）軍事工業

點撥軍事工業

（一）出示表格檢查學生學習情況：

【小結】記憶這部分的小竅門：一所兩局

出示圖片：

【提問】找出兩幅圖片的不同及原因

學生依案自學。小組內可合作完成。

依據圖片各盡所能找不同

白板

通過表格比較的方法讓同學們認識到軍事工業在當時起到的積極作用

通過圖片信息創設問題，讓小組內競爭，提高競爭意識，突破重點

過渡：

隨着軍事工業的開辦，洋務運動開始感到經費緊張，迫切需要開闢財源，

另外他們在向西方學習的過程中也逐漸認識到中國之短不但在軍工技術，經濟落後也是一個致命的弱點，由此在求自強的同時，洋務派有提出了求富的口號，來興辦民用工業，來輔助軍事工業。

（二）民用工業

點撥：民用工業

出示圖片漢陽鐵廠和輪船招商局，和史料

【提問】：近代民族工業在當時對外國經濟勢力的擴張，起到什麼作用。

【小結】一定的抵制作用

學生小組分析總結出近代民族工業在當時對外國經濟勢力的擴張，起到一定的抵制作用。

各小組交流後師總結

白板出示圖片漢陽鐵廠和輪船招商局，和史料

通過圖片和材料信息創設問題，進行有效提問，解決難點

【過渡】：洋務派還在70年代中期到80年代中期，開始籌劃海防，建立起了南洋、北洋、福建三支海軍。

（三）籌劃海防

出示中國不同時期的兩種艦隊的圖片，

【提問】請同學們從兩種戰艦在質地和動力上分析有何區別？

【小結】籌劃海防在當時一定程度上提高了清軍的戰鬥力。

小組討論分析得出籌劃海防的作用

出示中國不同時期的兩種艦隊的圖片，

出示中國不同時期的兩種艦隊的圖片，創設問題進行有效提問，小組合作進行分析，培養學生分析解決問題的能力

過渡：近代化的推進，離不開大量的專門人才，於是爲了開辦洋務的需要，清政府興辦新式學堂，培養近代人才。主要的舉措有創辦新式學堂, 派遣留學生。所謂“新式”就是學習西學 。1862年設立的京師同文館,是中國第一個外語學校。另外還有派遣學生出國留學,直接接觸西方先進的政治經濟文化，通過這些途徑培養了一批近代科技、軍事、外交人才。如學生熟知的詹天佑、鄧世昌。

（四）開辦西學

觀看視頻，洋務運動在“西學方面的成就”

【提問】從視頻中可以看出洋務運動在“西學方面取得哪些成就”

【小結】爲近代中國培養了一批科技人才。

學生觀看視頻

從中總結

小組代表回答

展示視頻“西學”

通過視頻材料創設情景，讓學生帶着問題看視頻，做到有的放矢

【教師過渡】

洋務運動的目的是解除內憂外患，實現富國強兵，最終維護清政府的統治，請同學們思考洋務運動達到了這個目的了嗎？

我們來看看洋務派大臣李鴻章他自己怎麼說的。

教師出示李鴻章說的一段視頻。

【提問】李鴻章是如何評價的？

學生觀看視頻，用視頻中的原話來複述

教師出示李鴻章說的一段視頻。

通過視頻中李鴻章自己的一段話，初步解決本節難點

三、洋務運動的評價（10分鐘）

【提問】（一）失敗的標誌：北洋艦隊的全軍覆沒

（二）分析討論洋務運動失敗的原因

出示材料：

師生共同探究分析得出失敗的原因：

1、西方列強並不希望中國富強，他們不會讓中國掌握真正的技術。

2、清朝內部頑固派的阻撓和破壞。

3、單純引進西方先進技術，沒有變革封建制度（根本原因）

（三）性質：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。

提問：（四）如何評價洋務運動

學生分小組討論，試總結

師引導學生分析：歸納洋務運動的評價

白板出示材料、

圖例展示在一個封建制度的機體上，注入西方科學技術，實行的這些軍事工業、民用工業、海防和新式學堂，根本上沒有觸動封建制度，這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因

白板出示材料

通過材料創設有效問題進行提問

小組討論

學生在教師引導下從洋務運動的內容得出洋務運動的積極作用，再從結局分析出洋務運動的侷限性，讓學生逐步樹立“論從史出”的歷史意識，學會一分爲二的正確評價一個歷史事件。

【能力訓練】（6分鐘）

學生做學案練習題

材料分析題注重教給學生解題的方法。

【課堂小結】（3分鐘）

最後請同學們齊聲朗讀本課的歷史歌謠：

白板出示歷史歌謠

發揮學生創造性，培養學生合作探究能力，活躍課堂，突破難點。