國小品德與生活面試教案範本精品多篇

品德與生活教案 篇一

學習目標

1、知識目標

①知道公民的身份從何而來以及什麼是國籍。

②認識居民身份證並懂得它的作用和重要性。

2、能力目標

培養樹立學生的公民意識。

3、情感、態度與價值觀目標

激發作爲中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。

教學重難點

教學重點：憲法是國家的根本大法。

教學難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）課件展示不同身份人羣的圖片。

（2）談一談你是怎麼理解中國人，美國人等不同身份的。

2、今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味着什麼》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

（1）知道公民的身份從何而來以及什麼是國籍。

（2）認識居民身份證並懂得它的作用和重要性。

3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生彙報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什麼？它是怎麼獲得的？

2、認識身份證。

同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

①先說一說身份證是什麼樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什麼。——公民身份證號碼

②瞭解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位爲出生日期碼，15———17位爲順序碼，第18位爲校驗碼，如果校驗碼爲10，則用x代替。

③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）

④身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續，在郵局郵寄物品

在自助取票機上打印火車票，在手機營業廳辦理業務

板書設計

做合格公民，樹立良好形象

品德與生活教案 篇二

教學目標：

（1）能以地圖爲工具認識家鄉的空間位置，對家鄉在祖國的位置有一個初步的瞭解，知道自己家鄉是祖國的一部分。

（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。

（3）簡單瞭解地圖的用途，知道地圖對於人們生活的重要性。

（4）培養愛家鄉和愛祖國的思想感情。

重點：

能以地圖爲工具認識家鄉的空間位置，對家鄉在祖國的位置有一個初步的瞭解，知道自己家鄉是祖國的一部分。

難點：

培養愛家鄉和愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，我們崑山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？

學生說一說，找一找。

二、找家鄉

師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉嗎？

學生找一找

交流：（1）家鄉在那個省，在北京的哪一面

（2）怎樣看地圖小喇叭：P61小小地圖會說話P62小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖學生先交流再動手畫一畫

四、根據地圖瞭解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結

師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉，大家知道了家鄉在我們國家的哪個方位，也瞭解了怎樣看地圖和方位圖。課後請大家查閱一些資料

（１）我國的領土面積

（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口

課後小結：讓學生通過交流，產生愛家鄉，愛祖國的思想感情。

課後反思：

《我的家鄉在哪裏》這節課要求學生以地圖爲工具認識家鄉的空間位置，瞭解祖國的行政區劃，知道自己家鄉是祖國的一部分，從而對學生進行愛家鄉的教育。通過調查，我發現學生對我國的行政區劃知識非常陌生。如何引導學生了解34個省級行政區，以及自治區、直轄市、特別行政區和省的概念是教師不得不思考的教學難點。本課內容的知識性極強，讓學生了解它們，而又不使學生感到枯燥，同時又讓學生受到思想教育，這實在是個棘手的問題。

我藉助課件，以“你的家鄉在哪裏？”用課件引出地圖，幫助學生了解地圖常識。在此基礎上，又通過課件創造情境，引出四位來自北京、西藏、香港和臺灣的小客人（這四個地點，是我精心挑選的，分別代表自治區、直轄市、特別行政區和省）。讓學生在地圖上，幫助這四位小客人找出自己的家鄉，然後讓學生上臺在課件中的大地圖上依次找出相關位置。

品德與生活教案 篇三

教學目標：

通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。

課前準備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，製作一張精美的小卡片。

教學時間：

兩課時

教學過程；

一、導入新課。

你瞭解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。

二、風采展示。

1、請同學們根據自己的外貌特徵畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特徵。

3、抽籤，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。

（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂於助人、不計較等）

三、猜猜他是誰？

1、按照書上的格式製作自己的小檔案。（學生製作，教師巡視做指導）

2、將檔案交給老師一起玩遊戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什麼就能猜出了。

對猜出的同學，請學生說說爲什麼能猜得這麼快，哪一些內容是關鍵的部分。)

四、我的同學很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師後通過抽籤的形式玩“猜猜他是誰”的遊戲。

2、提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。

五、心中的啄木鳥。同學寄語。

1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那麼你覺得自己有什麼缺點呢？別人又有什麼缺點呢？

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家後，跟爸爸媽媽談談新，瞭解一下他們眼中的你是什麼樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課後給家長髮一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子願意接受的語氣送給孩子一句話。

七、快樂收藏包。

1、爲自己製作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。

八、聽幾個小故事，受啓發。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

品德與生活教案 篇四

活動目標：

情感與態度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行爲與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光與影子的密切關係。

過程與方法：能觀察、測量影子，發現影子的一些特點。

活動準備：

1、師生共同在陽光下與影子一起玩。

2、孩子根據自己的觀察記錄發現的影子，教師根據孩子的記錄分組。

3、課前讓孩子和家長一起玩影子，並向家長請教手影戲。

4、每組學生準備手電筒、彩紙。

5、教師準備幕布、燈光、投影。

活動時間：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、影子游戲

1、趣味導入

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，爲什麼今天上課的環境與平時不太一樣呢？因爲今天的這節生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？

出示一則關於影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎麼知道謎底是影子的？

師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的遊戲吧！在遊戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發現多。

2、分組做“踩影子”、“玩手影”等遊戲。

二、初步認識影子的特點。

1、剛纔大家和影子玩得真開心，那在遊戲當中你有什麼發現？

2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

（1）組織討論記錄影子的方法

（2）畫影子。

（3）測量影子

明確測量方法。

學生分組測量、記錄，教師巡視指導，瞭解測量情況。

教師佈置中午及下午的測量任務。

測量同時間影子的長度

第二課時

一、談話引入

1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起遊戲、玩耍，在遊戲的過程中，你們有發現嗎？

2、想把你的發現告訴老師和同學嗎？

（相機揭示活動主題）

二、堂展示，探究活動

1、師：大家先在小組內進行交流，把你的發現告訴同學，看誰最會發現，看誰的發現最多，小組長作好主持工作。

學生組內交流。組內成員歸納主要發現

2、（巡視傾聽後）剛纔你們交流得很熱烈，願意把你們小組的發現在全班作個交流嗎？

3、哪個小組先來交流？

（教師在學生彙報的過程中相機引導、啓發、。）

（1）真棒！你們不僅有了發現，還把自己的發現畫了出來。

學生展示影子畫。

（影子的方向總是和太陽相反。）

（2）你是怎麼發現的？你知道

子爲什麼會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！

影子會變大變小。

（學生利用課前準備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發現影子在變大小，並找出變化的原因。）

（師：物體離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）

（3）你們真會發現，是怎麼發現的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？

（學生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發現。）

（師：光線透過彩色的東西，就會產生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）

三、拓展運用

1、看來，你們已經發現了很多影子的祕密，影子對我們人類帶來了哪些的幫助呢？

2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應該怎樣避免呢？讓我來考考你們。

小明的媽媽給他買了一盞檯燈，可是他不知道怎麼放最合適，你能幫幫他嗎？

學生上臺示範：做作業時檯燈的擺放。

（其他學生觀察，。）

四、活動

孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎麼樣？是呀！影子真有趣啊！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發現，其實影子的祕密還有很多很多，希望孩子們努力學習，長大以後去研究，去探索，相信你們會有更多發現。

板書：

影子的探索

會動黑色（彩色）

影子

變大變小與月光、陽光、燈光相反

蘇教版國小品德與生活教案 篇五

主題目標：

1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。

2、體驗當一名國小生的愉快和自豪。

3、學習人際交往的初步知識和方法。

4、學會解決生活中遇到的困難的方法。

活動課時：

2課時。

課前準備：

老師：接力棒（敲鼓），大紅花，小精靈卡片。

學生：水彩筆，紙片（做名片用的）。

具體活動過程：

活動案例一認識新朋友真好！

1、引導學生認識做國小生的樂趣。

老師：（課前作自我表現介紹）講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成爲一名國小生！做國小生可真好！你們做了國小生心情一定很好，很高興！（問學生：你們高興嗎？爲什麼這麼高興，做國小生有哪些樂趣呢？）

學生自由回答，並且可以四人小組互相說一說。

老師總結介紹做國小生的樂趣：

（1）認識好多新朋友（學生看看身後的`同學）老師（數一數班裏有多少人——全年級——高年級——全校）啊，你們認識的人真不少，你們的交際圈可真大！

（2）參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六。一你們可以看百人舞，書法，老師會帶你們去蓮湖公園在小蘿蔔頭像前帶紅領巾，表現得好還可以得小紅花，五角星。（比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內容。）

（3）除此以外，還有的好處是：你能學到好多的知識。（學生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學生看書一遍。）

（4）現在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的樂趣，先畫手印。

2、學數字口令歌：

（1）老師講紀律：

123，手放好；良好的秩序是上好活動

456，閉上口；課的開端，以後老師舉

789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然後，我們在安靜的環境中做遊戲。

（2）帶好上課工具：水彩筆，小美術本。

（3）每節課評五面小紅旗。

（4）每節課講一個小故事。

3、認識新朋友的活動。

（1）老師：剛到新學校會遇到這麼多的朋友真好！怎樣和老師和他們成爲好朋友呢？這裏，我們通過擊鼓傳花的遊戲

認識。

（2）老師講要求及遊戲規則，並做自我介紹。（4——5名學生）範例：我叫劉金萍，姓“文，刀，”劉，金子的“金”爸爸，媽媽爲我起這個名字是爲了……（名字的來歷），我是1976年生的，我屬大龍，我喜歡……

（3）簡單的方法：互相採訪，自我介紹。（有時間講毛遂自薦的故事）同桌倆互相介紹，互相採訪：你叫什麼名字？你家在哪裏？你喜歡玩什麼？你爸爸，媽媽幹什麼的？

（4）學做名片：怕別人記不住你的名字，可以做名片，送給好朋友，送給老師。（老師示範做一張名片——學生看課本——自己動手做。）

4、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二我的願望會實現

1、複習數字口令歌。（123…456…789…）

2、學生講述自己長大的願望。

（1）老師：這節品德生活課，我們要做一個什麼活動，幫助小朋友們解決什麼問題呢？這裏，老師先請同學們回答一個問題：（開火車）每個人說說自己的父母是幹什麼？

（學生：司機、醫生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學家、作家……）

老師：這麼多的職業，你長大了想幹哪一個？

（這裏，老師還可以拿一些各行各業的圖片讓學生認職業；然後談願望。）

（2）引導學生思考實現願望的方法。

老師板書學生所說的各種願望問：

這些願望可真好，可是我麼怎能實現它呢？

（學生討論——自由發言——老師介紹自己實現的方法。）

備註：

實現願望的方法：（做到以下五點：有理想、有文化、有道德、有紀律、有身體。）

〈1〉好好學習，上課認真聽講——有文化、書的保護。

〈2〉守學校的紀律和規定——〈〈國小生守則〉〉。

〈3〉樂於助人、團結同學、勤問老師——遇到困難解決的方法。

〈4〉鍛鍊身體，多參加體育活動——有身體。

3、學習保護書的方法。（包書皮）

老師：爲了實現我們美好的願望，同學們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學習，有了知識，才能實現願望；而知識來源於課本，所以我們要保護好課本。那麼怎樣才能保護好課本呢？下面，老師就來教同學們包書皮。（老師現場示範）

4、調查並解決學生剛入學遇到了哪些困難。（師生共同想辦法，共同發言。）

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

品德與生活教案 篇六

教學目標

1、讓學生了解家鄉人爲家鄉爲祖國做出的貢獻，並感受他們所具有的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，並初步樹立做有責任感的重慶人意識。

3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。瞭解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學方法：

引導、補學、激學、評學

學習方法：

自學討論

教學準備及手段：課件，課前請學生調查瞭解家鄉不同時代的優秀人物。

教學流程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論:什麼是家鄉人

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼，讀家鄉兒歌。

二、誇誇我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事蹟嗎，如在戰火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎，請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少雲、田亮、聶力……

4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。

5、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能幹的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉人

說一說:我們應該做怎樣的家鄉人

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結。

略

品德與生活教案 篇七

教學目標：

態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

行爲與習慣：擁有自己喜愛的業餘生活。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，瞭解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準備：

1、佈置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

2、佈置學生了解自己現在的身高、體重。準備一張自制的心語卡。

3、佈置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

5、有關課件。

教學過程：

一、活動導入：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）

生3：是老師小時候。

生4：是我們小時候。

師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學吧。

生5：可能是xxx（學生姓名）小時候。

師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續播放幻燈片，出示反映孩子成長曆程的幾張照片。）

生：情不自禁地說出了班中同學的名字。

師：明明是我們班的同學，我們爲什麼猜不出來了呢？

生6：因爲我們變化很大。

生7：因爲我們長大了，變得高了，相貌也變了。

師：是呀，我們長大了！（揭題）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長曆程。

二、活動體驗：

1、算一算感悟長大

師：現在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？

小組交流計算結果。

師：請小組長介紹一下小組裏身高、體重增加得最多的同學是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？

2、說一說成長樂趣

師：是啊，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難

忘的趣事、樂事。選一件你認爲最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照片或物品等。

生：（先分小組講故事，並在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學進行評價，發“五角星”。）

師：（全班巡視，注意選取組內表達較好的同學）

師：誰願意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與讚揚。

師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？

生說。

師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）

師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現在敢做了呢？

生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。

師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜歡的活動，有了很多的小夥伴，有許多同學還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！

3、露一露我的本領

師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學會很多本領，想和大家交流嗎？

學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證書）

生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電子琴（現場表演）

教師小結：小朋友們真能幹，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽幹一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以後能掌握更多的本領。

4、讀家長給自己的信

師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最瞭解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？

學生讀爸爸媽媽的信。

師經一學生同意，選讀了信的片段。

師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？

個別生交流。

三、活動總結

師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心裏是多麼高興！同時還有一個願望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成爲有用的人。

師：那你們心中的願望是什麼呢？把自己的願望寫在心語卡上。也可以和好夥伴交流自己的心願。（背景音樂）

學生寫心語卡，與夥伴交流自己的願望。

師：今天老師真的非常高興，因爲我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！最後，老師祝願小朋友們能快樂健康地成長。

品德與生活教案 篇八

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、瞭解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點難點：

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、瞭解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

難點：做個自覺遵守規則的人。

教學準備：

（一）教師準備：

1、蒐集遵守規則的事例，可採用照片或錄像等多種形式展示。

2、《國小生日常行爲規範》和《公民道德規範》。

（二）學生準備：

1、調查瞭解學校的規章制度。

2、蒐集身邊守規則和不守規則的事例。

教學設計：

一、瞭解班級處處有規則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭裏，應處處遵守規則。

2、學生看圖，並說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那麼一些人不願意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什麼體會？

學生交流課前蒐集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行爲。對於勇於承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二、討論我們應遵守哪些規則

1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然後班級交流。

2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《國小生日常行爲規範》和《公民道德綱要》進行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。

四、課後延伸

執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。