小班音樂活動《小青蛙找家》2篇
小班音樂活動《小青蛙找家》1
設計意圖:
烈日、雷雨、荷花、知了、青蛙……夏季的自然現象和事物蘊含了豐富的探索與學習的契機,孩子們對此充滿了興趣和好奇;扇扇子、吃西瓜、嬉水、聽蛙鳴……雖然夏季的炎熱影響着人們的生活方式,但夏天再熱,孩子們也能找到許多樂趣。爲了讓孩子們接觸自然、探索自然,感知自然,從而積累更多有益的直接經驗和感性認識。再加上《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富於兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態,正符合小班幼兒好模仿,喜歡遊戲的特點。故設計了本次音樂活動。
活動目標:
1. 欣賞歌曲並感知音樂歡快的旋律。
2. 能夠隨音樂旋律模仿小青蛙蹦跳的動作。
3.體驗音樂遊戲的快樂。
教學重點、難點:
教學重點:感知音樂歡快的旋律。
教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準備:
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程:
一、圖片導入:
師:小朋友,今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片(小青蛙)。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學過程:
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師:小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再來學學小青蛙是如何走路的。(跳跳)
2、幼兒感知歌曲。
師:今天呀,這隻小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽聽吧。(播放歌曲)
提問:兒歌中聽到了什麼?
小青蛙如何找家的?
小青蛙找到家了嗎?
3、設置任務,幫助小青蛙回家。
師:小朋友你們聽到了嗎?歌曲中的小青蛙回家了,可老師手裏這隻小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好?在幫助小青蛙的路上有兩個任務,只有完成了任務,才能幫助小青蛙回到家裏,你們想不想去試試?
任務一:拍手打節奏(教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏)。
現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏,我們一起去試試吧。(再次播放歌曲)
任務二:看圖譜感知音樂旋律。
教師拿小青蛙圖片按照音樂旋律操作。
教師出示圖譜,教師拿小青蛙操作。
提問:一個荷葉代表“跳”,一個小青蛙張大嘴巴的圖片代表“呱”。教師帶領幼兒再次操作。
請個別幼兒操作。
三、小朋友帶上頭飾隨音樂表演歌曲
小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。
附歌曲:
小青蛙找家
一隻小青蛙,呱。要呀要回家,呱。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
小班音樂活動《小青蛙找家》2
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性,節奏感。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水裏田裏都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節奏遊戲,感受新知
1、理解歌詞內容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、佈置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一隻小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因爲只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。
小百科:青蛙身體可分爲頭,軀幹和四肢 3 部分。青蛙前腳上有四個趾,後腳上有五個趾,還有蹼。青蛙頭上的兩側有兩個略微鼓着的小包包。那是它的耳膜,青蛙通過它可以聽到聲音。青蛙的背上是綠色的,很光滑、很軟,還有花紋,腹部是白色的。可以使它隱藏在草叢中,捉害蟲就容易些,也可以保護自己。它的皮膚還可以幫助它呼吸。它的氣囊只有雄蛙有。青蛙用舌頭捕食,舌頭上有黏液。
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