四年級下冊美術教案（精品多篇）

四年級下冊美術教案 篇一

教學目標：

一、初步瞭解靜物的分類、組合，及構圖中主次關係的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

二、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

三、培養樂於觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點：

一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合並形成基本的構圖意識。

二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點：

一、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物。

二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、

學具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學時間：40分鐘教學過程：

一、激趣導入（4分鐘）

1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因爲同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好夥伴。（我們可以給這些物品使用一個統一的概念名稱）

2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴着我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

二、探究學習：（13分鐘）

1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）

2、老師這裏有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答爲什麼這樣選擇？（老師總結，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構圖，給我們的心裏感覺是比較舒服的）

3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物，這裏面同學們可以考慮主題物體佔據大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品纔會比例合適、構圖飽滿。

4、同學們以組爲單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的。調整。老師幫忙指導、及時評價並幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中佔據的位置和比例要適當，並及時對學生的練習作品進行評價。）並示範線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示範靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）

5、靜物畫：以相對靜止的物體爲主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

三、作業（18分鐘）

1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

2、畫面中物體的組合體現主次關係，構圖飽滿，畫面美觀。

四、交流評價：（5分鐘）

互相欣賞同組之間的作品，可以從構圖和線條變現的角度進行評價。（構圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）

五、課後延伸

生活中還有哪些靜物可以成爲我們的藝術作品？你是否願意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？

四年級下冊的美術教案 篇二

本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和製作相框，並用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、製作的過程中，進一步提高學生的動手想象創造能力。

課型：

設計

應用課時：

1課時

教學目標：

知識：瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵，瞭解物以致用的基本設計理念。

能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

情感：激發學習美術的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。

教學重難點：

重點：瞭解小相框的相關知識及設計製作方法。

難點：如何利用收集到的材料製作新穎、美觀、實用的小相框。

教學準備：

教具：示範作品、課件等。

學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

教學過程：

（一）、談話交流、興趣導入親愛的同學們，幾年的國小生活很快就要過去了，在這個美麗的校園裏，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什麼好辦法？（教師把照片插進一個漂亮的小相框裏，放在講臺前。）問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什麼與衆不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！-------導入課題《自制小相框》

（二）欣賞圖片、交流討論

1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考並發表自己的`想法？（相框、背板、支架）

2、請學生欣賞市場上比較有創意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察來找找它的創意點在哪？爲什麼說它就是有趣的和吸引人的呢？）

（學生欣賞圖片並討論交流，師進行總結這組相框它的特點——外形多樣）

3、請學生欣賞不同材質的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察並說說這組相框它們的創意點在哪？）

（學生欣賞圖片並討論交流，師進行總結出這組相框它的特點——材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計製作我們的小相框。

——友情提示：我們課後收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作爲輔助材料進行點綴就可以了。

4、欣賞生活中常見的材料製成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發現在裝飾方法上有什麼特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮！）

四年級下冊美術教案 篇三

教學目標：

1、通過學習瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物特徵及其前後關係。

2、培養學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。

3、培養學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。

教學重難點：

重點：瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物的方法。難點：如何運用線條表現植物的前後關係和不同姿態

教學過程：

（一）組織教學，導入新課。

欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什麼名字？有什麼作用？這些植物給你什麼感覺？

（1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

（2）你知道它們各叫什麼名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭？（名字）

有什麼作用嗎？有愉悅心情、美化環境、淨化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

（3）你覺得這些植物給你什麼感覺？尤其是美好的感覺一定要說一說。—清晰、葉子的。姿態自然、形態各異？

自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節課我們就一起來爲這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

（二）探究式學習活動

1、觀察老師帶去的植物。

打開書本第二頁，結合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？生：畫中的葉子線條更概括。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

（1）教材上的學生作業哪部分畫得好？生：雲南風景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前後遮擋。

（2）這些孩子的畫對你有什麼啓發呢？表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前後穿插。疏密的結合？

4.佈置作業，教師輔導。

請同學們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業要求：畫面佈局飽滿。植物特徵的表現。線的疏密、虛實變化。

我們的百花園已經建成了，請同學們帶着你的作品來這裏參展。同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

5、教師組織學生小結，評價。

（三）課後拓展

展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步寫生。

四年級下冊美術教案 篇四

課型：單一型

1．教學方法：講解，2．欣賞

3．教學目的：

(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，並理解繪畫，雕塑，工藝美術、建築藝術和現代設計的概念和分類。

4．教學難點、重點：

難點：美術的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程：

一）組織教學：

師生問好

二）導入新課

同學們，今天這堂課是美術課，那麼到底什麼是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

三）新授：

美術的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，着重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

1、美術的分類

繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術、現代設計

2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由於缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的'圖片，如單幅單頁畫、掛曆中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

3、雕塑：是雕、刻、塑三種製作方法的總稱。

雕塑的表現形式一般分爲：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建築藝術：通過建築羣體組織，建築物的形體、平面佈置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

公共建築：

分類：民用建築：

紀念性建築：

1、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

2、美術的社會作用

美術對於人們的精神生活和物質生活都有着積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）

總結學生的發言：

美術有很強的實用價值，廣泛應用於建築、商業、工業等領域

三、課本學生範畫賞析

圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春遊在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業：

運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業表現的情感。

1、注意造型的基本要素的運用。

四年級下冊的美術教案 篇五

教學目標：

以個人或小組的方式，畫一幅登山遊戲線路圖，再製作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點：

畫面的佈局。

教具準備：

教師：準備好範圖及若干小圖片。

學生：彩筆及幾幅遊戲棋譜。

教學過程：

第1課時

1、遊戲切入：讓學生通過遊戲與觀察，瞭解遊戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示遊戲棋：這是什麼？（遊戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類遊戲。（依次請數個學生和老師對手進行遊戲）

2、師生共同討論，展示遊戲棋的種類。

師：你還見過哪些遊戲棋？上面都有些什麼？

（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過實物棋譜，引導學生觀察遊戲棋組成部分。

提問：一幅遊戲棋都會由哪幾部分組成？

總結：一般包括名稱、路線圖、用於設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的'圖案、遊戲方法介紹等等。

4、學生嘗試，實踐總結

（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，儘量把紙畫滿。

（2）選取學生草稿中的範例，針對其中的不足和優點進行講評。

線過於彎曲密集——不利於安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

（3）總結學生的草稿，並示範。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c)安排棋子的行進路線圖或序號。

d)根據畫面想象如何進行登山遊戲。

5、再實踐，學生獨立設計一份遊戲棋，師巡迴指導。

6、欣賞，並學習評價

展示學生的草圖，啓發他們談談自己的創作意圖和設計的遊戲方法。

施教時間：10月11日——10月14日

第二課時

1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山遊戲棋。

教師引導學生四人爲一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規則，談談小組成員與衆不同的創想。

4、根據自己設計的圖譜進行遊戲。

教學反思：

在紙上設計圖，讓學生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創作與遊戲的願望，爲本課的導入與進行做了較好的準備。課的重點是線路圖在整張紙上的構成安排，教師通過讓學生範畫發現問題，並講評導學，讓學生較快理解棋盤佈局的合理與適用。課中能引用學生已有的遊戲經驗，讓他們自由創想棋的玩法與規則，使學生玩得有趣，也設計得生動。

施教時間：10月17日——10月19日

四年級下冊美術教案 篇六

課時：2課時

教材分析：

本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建築、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品纔會顯得更加生動迷人。

教學目標

1．引導學生了解光與美術的關係。

2．指導學生採用紙張或其他材料設計製作作品，並利用光的照射，進行展示。

3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。

教學重、難點：

欣賞、瞭解光與美術的關係。

用紙或其他材料製作作品。

用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

教學準備：

請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

教學過程：

一、感受光的魅力：

請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據故事情節擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。

引導學生進入到了學習狀態，認真地聽故事，然後對構圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，纔能有恐怖的效果。”

在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。

二、瞭解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關係。

教師可先讓學生欣賞、瞭解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建築，晚上在燈光照射下的。建築；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室裏的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關係。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關係，以此激發學生對光的興趣。

三、探究光的魅力：

在製作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。

四、佈置下一次需要的材料。

佈置學生尋找紙張或其他材料設計製作作品，下次利用光的照射，進行展示。

執教時間：6月15日——6月16日

第二節

一、啓發思路：

教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關係，分析幾個相關作品的設計思路並演示一些具體的製作方法。

學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，並按方案完成作品。

二、展示光的魅力：

作品完成後，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。

教學評價

能否積極參與教學活動的各個過程。

能否瞭解光與美術的關係。

作品是否有創意。

執教時間：6月19日——6月21日

札記：作品完成後，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來製造光的魅力。互相評價、欣賞。並提醒學生用電與用火的安全。

四年級下冊美術教案 篇七

教學目標：

1．初步瞭解我國少數民族居住的建築爲何別具一格。

2．學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建築物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。

3．懂得建築的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建築物的認同感受保護意識。

教學重點：初步認識我國少數民族的建築樣式與類型，學習用線描加淡彩的方法，設計一座[]新穎獨特的建築。

教學難點：建築外形與結構的新穎。

教學過程：

（一）情景導入激趣。

1.圖片展示少數民族建築，激發學生回憶身邊少數民族建築，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

小結：我國傳統建築的常見表現手法斗拱、飛檐，樑柱等巧妙結合。

2.教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現實形象嗎？爲什麼？

3.欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。

4.想一想，找一找，啓發學生根據建築特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。

教師小結：要畫出建築特點，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術？

（二）發展階段

1.組織學生交流：你最喜歡那一民族建築，你想怎樣表現它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋並提出自己的創作思想。

2.教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啓發學生的想象。

3.提出作業要求：

第一課時：完成基本構圖。

第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

4.學生操作，教師加強個別指導。

（三）教師評價提示

（1）關注主體與背景的關係。教師可以根據課堂具體情況，利用進行演示引導。

（2）引導個別後進生的造型創作。

教學目標：

1.知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。

2.能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

3.情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的'美好情感和健康的審美情趣。

教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。

教學過程：

1.《環境雕塑》要點：

在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

活動：學習觀察方法→瞭解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

2.看一看、說一說

（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什麼？

（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。

3.全課小結：其中《環境雕塑》滲透《中花人民共和國環境保護法》第二條。