《垂直與平行》的教案設計新版多篇

教學過程：篇一

一、設置情景，想象感知

導入：前面我們已經學習了直線，誰知道直線有什麼特點？

今天咱們繼續學習直線的有關知識。

師：老師和同學們一樣都有這樣一張紙，大家拿出來摸一摸這個平面。（學生活動）

師：我們一起來做個小的想象活動，想象一下把這個面變大會是什麼樣子？

師：請同學們閉上眼睛，我們一起來想象。（聲音緩慢）這個面變大了，又變大了，變的無限大，在這個無限大的平面上，出現了一條直線，又出現一條直線。你想象的這兩條直線的`位置是怎樣的？睜開眼睛把它們畫在紙上。

學生畫圖：把他們所想象 baihuawen.c n的同一平面內兩條直線畫下來。

今天這節課你有什麼收穫？你覺得這節課你表現怎樣？

1、引導學生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現象。

2、使學生通過探究活動知道在同一個平面內兩條直線存在着相交、平行的位置關係，掌握垂直、平行的概念。

3、培養學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生合作探究的學習意識。