二年級音樂教案精品多篇

國小二年級上冊音樂教案 篇一

教學目標

1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3、知道頓音要唱得短促輕快；爲歌曲設計演唱時的力度變化

教學過程

1、導入：

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生髮現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱

（2）也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然後再唱旋律，最後再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然後請學生自己演唱第四樂句。

（3）知道頓音要唱得短促輕快；爲歌曲設計演唱時的力度變化。

3、學唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

（3）有表情的完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因爲第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

4、表現歌曲

（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。

學生相互對演唱、表現做出評價。

（2）最後教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱爲主。

國小二年級音樂教案 篇二

教學目標：

一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

二、能力目標：學生在輕鬆愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。

三、認知目標：學生能準確地拍節奏，並通過音樂遊戲《對對碰》感受音樂的音高。

教學重點：

學生能有感情得演唱歌曲，並積極主動地參與各種音樂活動。

教學難點：

培養學生感受、想像及表現能力

教具準備：

多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

教學過程：

一、律動表演 整體感受

師：小動物們，起牀啦！讓我們隨着音樂一起來活動活動吧！

師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。

[設計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放鬆學生心情，吸引學生的注意力，營造輕鬆、愉快的音樂課堂氛圍，並把孩子們拉進了音樂的世界。]

二、借卡創境 巧導新課

1、導入

師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什麼嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）

請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

師：哦，是一張邀請卡，我受一位神祕的朋友的委託，邀請你們去他的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協力，戰勝了它，進了音樂小屋，神祕的朋友就會出現，你們想去嗎？

生：想……

2、師：那我們出發吧！（播放音樂課件《郊遊》，出示畫面）

教師帶領學生隨《郊遊》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。

3、（音樂停）師：小動物們，你們看！（出示課件“美麗的大森林”）這是什麼地方啊？

生：一片美麗的大森林

師：（點擊課件，畫面出現一幅圖），呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎麼辦呢？

師：（點擊課件，出示兩組節奏圖）

A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

（課件畫外音：只要打對這兩條節奏圖，就會出現一隻船幫你們過河的，小動物們，加油啊！）

師生相互交流。

①師：我們現在來做一個節奏接龍遊戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示範：

師：A．你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖

生：B．音樂 小屋│在 歡迎│你 歡迎│我 ○‖

② 師生節奏接龍練習，提醒學生一定要隨節奏讀拍，速度一致。

③ 組與組、生與生之間相互接龍。

[設計意圖；借用邀請卡創設情境，通過節奏接龍的趣味練習，引導學生積極主動參與活動，在遊戲中進行節奏訓練，感受“○”休止符與“××”附點節奏的實際效果，輕鬆解決了歌曲節奏難點]

4、（點擊課件，一條船出現在河岸邊）

師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續前進吧！

（ 放《郊遊》音樂，教師和學生一起邊走邊跳）

5、師：小動物們，現在又出現了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎麼辦呢？

（課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！彆着急，完成下面的音樂遊戲就能繼續前進。努力啊！）

注：遊戲方法：

將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，並用柯爾文手勢表示音高，然後大家一齊連唱這兩個音。

如：（師）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

（生齊）1 3 1 3│1 3 1‖

師點擊課件，全體生唱，指名唱。

[設計意圖：通過“對對碰”音樂遊戲，讓學生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]

三、柳暗花明 樂中學歌

師點擊課件，出示了一座美麗的小屋

1、師：瞧！在森林的深處，出現了什麼？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎？

（課件畫外音：小動物們，歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現在你們只要學會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會爲你們敞開，神祕的朋友就會出現了。）

2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們去呀！那我們快把這首好聽的歌學會吧！

4、歌詞教學

多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節奏範讀歌詞，然後生跟讀一遍，最後師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。<

5、用聽唱法教學。生隨範唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。

6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊？那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？（啓發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）

師點擊課件，音樂小屋的門開了。

師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經爲我們打開了，看，它的主人是誰呀？（出示圖片）

生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能幹了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧！（音樂起）

7、歌曲律動創編與表演

① 生隨音樂自由創編，配上打擊樂伴奏，可自由組合。

師：看誰表演得最好看，我們就請她當小老師。

②動作優美、自然的同學上臺示範律動表演，帶領其他同學表演。

③分小組歌表演，打擊樂伴奏，即一組表演、一組伴奏，後相互評價。師評選才藝星、創意星。

[設計意圖：這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲，按歌曲節奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學唱，邊聽邊體態律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作，表達情感，表現音樂。這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點，學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。並通過小組合作的形式，加強學生的合作意識及與人交往的能力。]

四、拓展創造 學科綜合

1、師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能幹，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎？

生：能！（學生自由想像，相互交流）

2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧！

師播放《音樂小屋》歌曲範唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

3、交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。

[設計意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在體現間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當“小小設計師”，化理想爲現實，鼓勵學生創造表現，培養學生協作精神和擴散思維。]

五、迴歸歌曲 意猶未盡

1、師：咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了，理想變成了現實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧！

2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧！

（音樂《音樂小屋》響起，教師帶領學生依依不捨得邊唱邊跳出教室。）

二年級的音樂教案 篇三

教學目標：

1、能積極參與戶外音樂活動，體驗活動的快樂。

2、能學會演唱歌曲《小樹快長高》，並用充滿童趣、天真的動作進行歌表演。

3、能爲虛線畫添色填畫，表現歌曲的情境。

教學重點：

1、學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、參與《綠色之歌》的藝術實踐活動。

教學難點：結合歌唱音形象，讓學生體驗和表現歌曲。

教 具：錄音機、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風箏。

教學過程：

導 入：帶領學生找朋友

師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家幫助小精靈找一找美麗的春天吧！（學生在設計的場景：小花園、小樹林、小草坪裏尋找。）

師：小朋友，你們都找到了什麼？（讓學生自由地暢談春天）

請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現春天。

師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、爲你們唱歌呢！

1． 教師範唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。

2． 歌詞朗讀（跟老師有節奏地朗讀歌詞）

3． 教師再唱一遍歌曲。

4． 師生同唱歌曲。

歌曲表現

師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸着一棵棵小樹，盼望着它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）

師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！

（教師把學生的歌聲錄下來，然後讓大家一起來評價，指出需要改正的地方）

音樂活動

同學們，現在有一個地方，因爲人們不懂愛惜樹木，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）

小 結：同學們你們今天做了綠色小兵，保護了環境，希望你們以後都能這樣，做一個愛護樹木的好公民。

國小二年級音樂教案 篇四

教學目標：

一、感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦爲歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點：

指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

教學難點：

歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺。

教學方法：

聽唱法

教具準備：

多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：

三課時

第一課時

教學內容：表演《早上好》。

教學過程：

（一）律動表演：

讓學生集中精力，儘快進入到課堂中來。

（二）新歌教學：

1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、聽範唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。

3、復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因爲變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，後兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，後一拍快速拍兩下腿。

4、說一說自己感覺到有什麼不同？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/4、2/4）

5、老師範唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟着做，在心裏默唱。

6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，並小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音後，請同學們說一說爲什麼歌曲兩部分都要唱兩遍。是什麼在起作用？（反覆記號的`作用）

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞，老師示範演唱一下，同學們模仿。

9、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出範唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉後，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟着唱，讓每一組都上來表演一次）

12、表演完後，請同學們同位倆一組或前後位四人一組爲歌曲創編表演動作，然後老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作爲主）表演完後，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

（三）課堂小結：總結今天學習的內容，說說自己的收穫。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱着這首歌來上學了。最後再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。

國小二年級上冊音樂教案 篇五

教學目標

一、知道學生用歡快、活潑的情緒延長歌曲《賽船》，體會人們在賽船室齊心協力正第一的謹慎和興奮、愉快的心情。

二、通過律動《賽船》培養學生的穿邊節奏和律動能力，培養學生的節奏乾和協調能力。

教學重難點

一、學會用歡快活潑的情緒唱《賽船》。

二、學生自由創邊簡單律動和節奏，培養學生的節奏乾和協調能力。

教學準備

電子琴，幻燈片。

教學過程

一、到入。

1、跳一跳，動一動：學生和老師一起律動《劃穿比賽》。2、出室圖片，解說端午接由來。

3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室裏也來樂以爲很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我室小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，課我還沒有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能最快學會唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。

二、新授。

（一）歌曲

1、停錄音。

2、指明朗讀歌詞。

3、師反常，學生拍手感受節奏。

4、老師彈琴，學生跟琴小聲唱。

5、分四大組按要求創編律動。

6、指明做律動，師範後學生一起做。

（二）律動

1、放歌曲，老師打鼓，學生按節奏喊號子划船。

2、老師：看同學們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學生用筆巧計桌面，師划船喊號子）。

3、體溫：那裏表現樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎麼指揮船員划船的速度的？

4、指明岩石大沽，是伴奏。

5、每組選譯名鼓手，停音樂邊橋邊唱，阻援按節奏划船喊號子。

國小二年級音樂教案 篇六

一、創設情景，激趣導入

出示昆蟲圖片、昆蟲標本

問：它們叫什麼名字？

出示課題---節節蟲。

二、講授新課：

（一）組織學生看書回答問題：

1、書中作品爲什麼叫節節蟲？

2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節節蟲？

生：在教師指導下看書，分析並且回答問題。

（二）看相關資料

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

討論內容：

1、結合資料談談節節蟲的作要點：有幾部分組成？有什麼特點？

2、交流與分析製作方法：剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。

3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來製作節節蟲？

三、組織學生欣賞作品。

1、作品利用什麼材料製作的？

2、哪些地方有創新表現？

四、提作業要求：

1、利用廢舊材料設計和製作一個富有想象力的節節蟲。

2、採取合作或個人完成的形式。

教師輔導：設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；製作精美細緻。

五、作品展評，小結

組織展示作品、參觀作品，講評作品。學生參觀作品，評價作品。

小結：今天我們用彩紙和紙餐具製作了可愛的節節蟲。課後老師建議大家再去收集些材料，回家再製作一條可愛的節節蟲。

學生認真觀察，回答問題。

學生回答問題。

小組討論、交流

節節蟲的主要結構：

頭部、身體······

特點：

身體是一節節的，由粗變細，頭上有觸角，爬行·····

交流與分析製作方法。

生活中有許多廢舊物可以用來製作節節蟲，舉例說明。

欣賞優秀作品。

分析材料的使用及製作方法。找出什麼地方有創新的表現。

學生選擇完成作業的方法，交流設計方案。三、學生完成作業：（個人或合作完成。

學生參觀作品，評價作品。

我想這樣導入：其實大自然中有很多這樣的蟲子，身體也是一節一節的，你知道哪些蟲子是這樣的？＂

國小二年級音樂教案 篇七

教學目的：

1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發學生的快樂情緒及藉助肢體、表情來喧囂情緒的表演慾望，從而培養學生對舞蹈的興趣。

2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節奏。

3、在唱演過程中培養學生的集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

教學重點：

感受歌曲的舞蹈性，培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。

教學難點：

掌握附點八分音符節奏。

教學過程：

一、組織教學，調動情緒

1、聽音樂唱歌曲《郊遊》，律動進入課堂；

2、創設情景，調動情緒

師：走！咱們今天唱着歌跳着舞一起去郊遊，到森林裏去尋找音樂童話故事，好嗎？

二、童話激趣，學唱歌曲

1、出示節奏譜，把握八分附點音符

師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，裏面會有什麼呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

×．×│×．××．××．××．×│×00‖

芝麻開門芝麻快快開開門

師：我們一起來數3聲看看能不能打開這神祕的門

（請兩位同學上來配合打門）

小朋友們真厲害，門打開了。

（展示歌譜）

2、引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。

師：瞧！白雪公主和七個小矮人

⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

（讓學生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

師：原來他們正在排練準備開幸福的PAITY，你們想參加嗎？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。

師：白雪公主我們也很想參加你們的PARTY，行嗎？

生：行啊，這樣更熱鬧啊！

師：你們準備在學唱什麼歌曲？

生：在學唱《假如幸福的話拍拍手吧》

師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？

⑵、按節奏練讀歌詞

師：有誰知道剛纔他們是用什麼形式來表達自己內心的幸福和高興的？

生:跳舞拍手

師:對了，那你們能不能用身體語言來回答我呢，那我現在就來考考你們！

A師按節奏讀歌詞，生做動作。

B生按節奏讀歌詞

⑶、隨錄音學唱

師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

⑷、隨琴小聲跟唱

師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

三、激發感情，配動作演唱歌曲

激發感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

四、小組合作，創編歌詞和動作

1、激發創作靈感

師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢？現在你們就做回小小作詞家！

2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3、唱一唱、演一演

4、比一比、評一評

五、小結，隨音樂下課。

師唱：如果感到幸福你就點點頭

生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走

生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見

生唱：再見！

大家一起唱起來，在歌聲中結束此課

國小二年級音樂教案 篇八

教學目標

1、引導學生了解我國的地大物博，在藝術活動中進行愛國主義教育。

2、通過多種藝術形式引導學生對我國多民族的文化藝術瑰寶產生濃厚的興趣，提高他們的人文素養和藝術能力教學重難點結合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風光和生活習俗。裝飾自己的新疆帽。

教學過程

一、學習導入

1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。

2、“這首歌是哪個民族的？”由這個問題引出本課題，先讓學生來說說對新疆的瞭解（從髮型、特產等方面）。

二、藝術活動展開

1、通過多媒體，讓學生欣賞二方連續圖案，新疆的自然風光和生活習俗、歌舞特色，對新疆有了進一步的瞭解。（結合國畫作品——說一說）

2、“新疆有個傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》

①先請小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。

②觀看動畫片《種金子》，說說每個人物的性格特點。（語言能力）

3、根據新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學們在老師的指導下折一頂新疆帽，回過頭來爲教材上的圖形排列調整順序，並且爲新疆帽添上好看的二方連續圖案。

4、孩子們戴着心愛的自己做的新疆帽，學唱歌曲《娃哈哈》，並且學習維吾爾族民間。舞蹈的基本動作

5、師生共同創設情景，進行表演“我們的新疆之行”，其中以小導遊爲線索，穿插一系列的民族風情，包括碰到阿凡提，學生表演《種金子》，加深學生對維吾爾族的瞭解。第十單元中華民族大家庭教學設計教學補充、後記課題歌曲《敲響長鼓》教學要求學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲，使學生的藝術能力得到更好的發展。

教學目標

1、通過對我國朝鮮族的風土人情的瞭解，感受其能歌善舞的民族特點。

2、學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲，使學生的藝術能力得到更好的發展。

3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術特色的舞蹈來了解我們中華民族這個大家庭教學重難點感受少數民族互幫互助，團結友愛的民族精神。學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲。

教學過程

一、學習導入

1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。

2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現祖國大地的遼闊。

3、結合多媒體，以《桔梗謠》爲背景音樂，引導學生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習慣、特產等。重點介紹朝鮮族的服飾特點。（如果學校裏有演出服裝的，可拿到教室裏讓孩子們試一下）。

4、在《桔梗謠》的樂曲中，學習跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊涵的優美、抒情的，讓人感到輕鬆活動的鼓點節奏。

5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網上去搜集），學生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。

6、在歡快地音樂聲中，師生一起學習朝鮮兒童集體舞（要求動作簡單些、少一些），主要讓學生感受集體舞的快樂。

7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育遊戲活動“蹺蹺板”，遊戲過程隨音樂高低進行，分組進行，培養學生的協調性。

國小二年級音樂課教案 篇九

課題：

聽：《滑雪歌》彙報有關“雪”的歌曲

教學要求：

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，並能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

重點難點：

表演時自然大方

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、複習本單元的歌曲

1、複習《冬媽媽麥苗苗》

A、齊唱

B、歌表演

2、複習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）

3、複習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）

四、欣賞《滑雪歌》

1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪……

2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富於特性的節奏，爲我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界裏快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛

4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處

5、試着哼唱

五、彙報收集的“雪”的歌曲

1、分組彙報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）

2、老師評價

六、小結