把握不同階段的復課特點，切實提高高三複課效益

把握不同階段的復課特點，切實提高高三複課效益

摘要：科學地安排複習時間，把握不同階段的復課特點，運用恰當的有效的複習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關係，突出大學聯考題的示範作用，指導學生學習方法，從而提高高三複習效率。

關鍵詞：知識結構  構建網絡  整體規劃

高三化學總複習是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績，所以如何從問題出發更有效的進行復習是我們需要着力思考的問題。 首先大學聯考總複習主要採用一、二、三輪複習策略，認真抓好這三輪複習，紮實打好基礎是大學聯考複習備考的首要任務。

第一輪複習，夯實基礎，各個擊破，系統構建化學知識結構。這一輪以課本爲中心，按照教材的結構體系，進行系統的單元複習。一輪複習中要注意以下問題:

1、積極引導學生構建知識的網絡體系，使教學知識以整體的形式儲存在學生的大腦。教學過程要體現知識的聯繫，知識形成發展過程中的經典的教學方法以及滲透的教學思想。使學生由單一的知識掌握變爲立體式的知識結構，很容易進行知識的遷移和應用，爲第二、三輪的複習奠定紮實的基礎。

2、堅持課堂教學的兩個主線，一個是知識主線，一個是思維主線，使課堂成爲訓練思維的主陣地。知識主線是明線，教師都能做得很好。但隱性的思維主線，往往被淡化。以知識主線進行復習，可以很好的鞏固知識，發現聯繫，掌握一定的學習方法。以思維爲主線，可以不斷的提升學生的思維層次，提高學生分析問題解決問題的綜合能力，可以很好的爲國家培養出更多的創新型人才。

3、教學中要不斷的提高的學生的學習功底，從而爲學生很好的解決數學問題打下良好的基礎。老師講了學生不一定就會了，以講代練，雖然感覺教學效益很高，但缺乏學生的認真的訓練，往往達不到預期的教學效果。所以，在課堂上必須由學生自己完成，在課堂上逐漸加強學生的學習功底，才能爲綜合的解決問題打好基礎。

4、教師在複習的過程中要有通盤的計劃。一個知識點，一種方法在哪一個複習階段達到什麼樣的目的要求，都要有明確的認識，要制定一個全程的計劃和安排，減少教學的隨意性，從而才能使學生在三個階段的複習過程中，很自然的得到提高。

5、掌握好學情，堅持教學一定有針對性。一堂複習到底爲了解決什麼問題，達成什麼目的，一定要目標明確，一定要結合學生的實際，才能取得很好的教學效果。

6、整合利用複習資料，不要讓資料左右教師的複習過程。爲了達成複習的目的，讓資料爲我所用，而不是爲講資料而講資料，從而實現教學資料利用效率的最大化。

第二輪復課由全面複習轉入重點複習，要鞏固一輪複習成果，完善知識體系，熟練方法技巧。要以專題複習爲主線，突出深度綜合；以查漏補缺爲抓手，總結歸納題型思路；以糾錯訓練爲重點，提高復課效率；以舉一反三爲目標，規範答題模式；以考練結合爲路徑，全面提升應考能力。二輪複習中要注意以下問題:

1、注重教材。大學聯考命題從來都是以教材爲藍本編制的。迴歸課本，對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯繫，重視教材中重要定理的敘述、說明或教材中的有關內容等尤爲重要。

2、注重糾錯。對於自己曾經做過的題目，特別是做錯的題，回想一下爲什麼會錯、錯在什麼地方，以免解答大學聯考同類問題時再次出錯，被“同一塊石頭絆倒”。查找以前做錯的試題，分析病因，對症下藥，這是後段學生複習的重點工作。

3、注重歸納。按知識方塊或能力方塊進行有目的研究與記憶學習，關鍵在看專題時，經過對比，對照等方法找出規律性的東西。

4、注重反思。處理好各方面的模擬試題 、摸底試題，讓這些例題在複習中起互補的作用，通過看試題查缺補漏，對例題的使用最好能把其相同的考點內容進行橫向比較，分析相同點和不同點，這樣有利於抓住問題的本質，掌握這一類問題的解決策略。學生在反思上下功夫，對審題的反思；對解題思維過程的反思；對解法多樣性的反思；對題目本身及解法本身所存在的規律性的反思；對題目變化的反思。通過反思，做到做一道題，會一套題，解決一種題型，複習一系列知識，掌握一兩個規律，因此要注意解題的質量，而不是數量，解題後的思考不僅是一個知識的同化和順應的過程，也是一個解題與複習的強化過程，升值過程。有效地進行大學聯考複習，提高複習效率，提高解題的質量，才能作到事半功倍。

5、注重創新。既關注傳統題型又要特別注意命題方向的題型，特別是關注現在大學聯考中出現的新題型，進行適應性練習，通過解題來歸納和掌握解題技巧。

第三輪複習，回扣教材，模擬訓練，提高學生應試能力。此階段就是平常所說的衝刺階段，期間複習效果的好壞很大程度上決定着大學聯考的成敗。我認爲這一時期除了選擇高質量的理綜模擬題，按大學聯考網上閱卷的要求進行考前訓練外，更應做好以下幾點：

1、再次研讀《考試說明》。

2、再次迴歸教材。

3、做近幾年大學聯考題，力求把握命題走向，及時查漏補缺。會做的拿全分，不會做的要能得分。

4、優化學生考試心理，增強學生自信。解題需要的一是知識，二是策略，三是心態。在平時的訓練中，一定要體現“平時是大學聯考，大學聯考是平時”的訓練思維，把學生置於一種仿真的環境。“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，大學聯考時學生的心態自然就會平和了。

總之，大學聯考復課工作形勢嚴峻，時間緊，任務重。用只爭朝夕的拼搏精神，狠下功夫，頑強奮戰，定會在大學聯考中收穫喜悅！