物理教學論論文（多篇）

物理教學論文 篇一

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。有關物理教學論文，歡迎大家一起來借鑑一下！

摘要：當前，高中物理教學過程中教師所運用的教學方法比較單一，將物理知識直接灌輸給學生，致使學生不能很好地理解教學內容，難以調動起學生學習的積極性，學生長期處於被動學習的狀態，學習效率較低。與此同時，忽視開展物理教學，學生對物理原理理解得不透徹。對於存在的諸多教學問題，以下文章提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高中；物理；教學現狀；對策

一、前言

目前，高中物理教學中教師要想解決存在的教學問題，應注重開展物理實驗教學，使學生深入理解物理知識，並多開展一些教學活動，調動學生學習的主動性，激發學生學習熱情，使學生更好地掌握教學內容，創設活躍的教學環境，構建高效的物理課堂。同時，運用多媒體創新教學方法，使學生高效學習物理知識，從而提高學生學習效率。

二、高中物理教學現狀

高中物理教學過程中教師採用灌輸式的教學方法，將物理知識機械地傳授給學生，致使學生一時難以理解抽象的教學內容，導致學生的物理基礎比較差，漸漸對物理知識不感興趣，學生很容易出現牴觸和厭煩的學習情緒，不願意主動融入到物理教學中，直接降低學生學習效率。

另外，不注重開展物理教學活動，無法調動學生學習的積極性，致使教學氛圍沉悶枯燥，學生不能很好地掌握物理知識，學生之間缺少互動和交流，逐漸失去學習動力，對物理知識掌握得不紮實，學生長期處於被動學習的狀態，難以構建高效的物理課堂。同時，忽視開展物理實驗教學，導致學生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識，致使物理教學進度緩慢，無法取得良好的教學效果。針對這一教學現狀，下文提出了相應的解決對策。

三、高中物理教學的解決對策

1．運用多媒體創新教學方法，提高物理教學效率

高中物理教學中教師要改變傳統的教學方法，積極運用多媒體輔助物理教學，結合教學內容設計幻燈片，播放生動立體的教學內容，帶給學生全新的`感受，使學生主動學習物理知識，調動學生學習熱情，激發學生學習的積極性，驅使學生產生強烈的求知慾，更好地學習和理解物理原理。

例如：在學習“曲線運動”時，教師運用多媒體技術展示出立體的曲線運動，使學生輕鬆記憶物理知識，主動探究幻燈片中的內容，快速掌握曲線運動的規律，進而加快物理教學的進度，充分體現出運用多媒體的重要性。通過運用先進的教學手段，呈現出生動形象的教學內容，學生清楚觀察到曲線運動，明確物理知識的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利於培養學生學習興趣，不斷提高學生的觀察力和思維能力，學生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識，從而逐步提高物理教學效率。

2．開展教學活動，激發學生學習興趣，構建高效物理課堂

要想解決高中物理教學中存在的教學問題，教師要多開展一些教學活動，如：物理知識演講比賽、製作物理知識海報，激發學生學習興趣，使學生感覺物理教學內容不再沉悶，主動參與到教學活動中，靈活運用所學的物理知識，鍛鍊學生的實踐能力和動手操作能力，使學生對物理知識產生濃厚的學習興趣，消除不良學生的不良情緒，創設活躍的教學環境，使學生置身於良好的學習環境中，順利完成教學活動中的任務，增強學生學習物理的自信心，不斷提高學生的運用能力和學習能力。

例如：在學習“歐姆定律”時，教師結合新課內容設計教學活動，引導學生進行物理知識演講比賽，促使學生提前做好演講準備，積極主動學習歐姆定律的內容，在全面理解的情況下進行背誦，通順、流暢地表達物理知識，進而取得最佳的比賽結果，不斷提高學生對物理知識的理解能力，構建高效的物理課堂，使學生紮實掌握物理知識，從而提高物理教學質量。

3．注重開展物理實驗教學，使學生深入理解物理知識

高中物理課堂教學中教師要注重開展物理實驗教學，使學生深入理解物理知識，清楚物理原理的來源，明確物理現象，對物理公式的理解更透徹，可以引導學生動手操作物理實驗，訓練學生的動手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學環境不再沉悶，爲每個學生提供動手操作物理實驗的機會，突出學生的主體地位，學生觀察實驗結果得知物理知識的變化過程，以及物理公式的來源和推導過程。例如：在學習“測定金屬電阻率”實驗時，教師先演示物理實驗的操作步驟，再組織學生進行操作，使學生全面掌握和理解實驗原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學會用電壓表測定電阻兩端的電壓，應用電阻公式，計算出流過電阻的電流，從而不斷提高學生的動手能力和對物理知識的理解能力。

四、總結

綜上所述，高中物理課堂教學中教師運用多媒體播放生動形象的教學內容，改變了灌輸式的教學方法，加深學生對物理知識的印象，帶給學生直觀的感受，促使學生主動投入到物理教學中，轉變被動學習的狀態，同時，注重開展物理教學活動，以便於學生深入理解物理原理，並開展教學活動活動，激發學生學習興趣，通過運用針對性的教學策略，解決存在的教學問題，從而有效提高物理教學效率。

參考文獻：

［1］徐益勇．高中物理教學現狀及對策分析［J］．中學物理教學參考，2016，45（18）：11．

［2］楊曉瑜．新課程下高中物理教學現狀及對策［J］．學園（教育科研），2015，（6）：130．

精選物理教學論文(精 篇二

昇華和凝華教學反思

爲培養學生能力，發展智力，促進學生的個性發展，讓學生多動手、多動腦，自己探究出科學結論，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，打破舊的傳統的教學模式，探索新的教學法。

在昇華的凝華一節課的教學過程中，我採用了目標、實驗、綜合探究式教學法。我認爲本節課具有如下幾個特點：

一、充分運用多媒體教學

1.在引入新課時，展示冰花圖片，激發學生的求知慾。

2.在研討新課的實驗探究中，運用多媒體層層引入，讓學生逐步地完成一個完整的探究過程。

3.出示昇華、凝華現象的一些圖片，加強教學直觀性。

4.在課堂反饋練習中，以動畫的形式提出問題，提高了學生的有意注意。

二、運用多種教學方法

在教學過程中，採用了目標、實驗綜合探究式教學方法，注重科學探究，提倡教學方式多樣化，收到良好的教學效果。

三、充分利用實驗教學

採用碘昇華的實驗，不僅培養了學生的動手操作能力，而且還提高了學生的分析問題，解決問題的能力，合作探究能力。讓學生經歷基本的`科學探究過程，受到科學態度的薰陶。

四、實物演示加強直觀性

本節課採用新舊樟腦片，新舊燈絲的實物對比分析，得出了昇華現象，體現了從生活走向社會的課程理念。

五、聯繫實際，貼近生活

本節課從以下幾個方面體現了物理與生活的密切聯繫。

1.利用昇華吸熱可以運輸食品。

2.利用昇華吸熱實施人工降雨，緩解旱情。

3.分析舞臺白煙的形成過程。

4.乾冰滅火器的原理。

5.冰箱中霜的形成。

6.窗花的圖案爲什麼會形態各異，它形成在窗戶的內表面還是外表面？爲什麼？

六、注重學生創新能力的培養

無論在研討新課的過程中，還是在習題選擇上，都注重學生創新思維的培養。

1.拓展練習中，如何節約用水？如何爲校園環保提口號？此問 題屬開放性習題，沒有唯一正確的答案，旨在培養學生的創新能力。

2.讓學生用物態變化（熔化、凝固、汽化、液化、昇華、凝華）編小故事，從中提高學生對知識的靈活運用，學生對此題產生了濃厚的興趣。

3.讓學生進行氣象知識小交流，注意學科滲透。

本節課仍存有很多不足之處：

一、如由於本人的課件制用水平有限，不能更加靈活地運用。

二、由於本人的專業化水平仍有待於提高，所以在挖掘課程資源上還應不斷學習

三、乾冰的用途很多，本節只投影圖片，如能觀看相關的用途視頻，效果更佳。

物理教研工作總結 篇三

本學期，物理教研組在學校領導的指導下，物理組全體成員的共同努力，結合本校實際，以課堂爲立足點，以提高教學質量爲着手點，抓住教學常規工作及青年教師培養工作，在課內課外都積極滲透科學精神科學態度的培養，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了一些的成績。現總結如下：

一、加強教學科研，提高物理教師的理論素養

本學期，學校將學生活動設計爲主題的教育科研任務交給我組，我們感覺學校對我們非常信任，但同時我們也感到壓力非常巨大，目前我們最缺乏的是教育理論知識，所以全組教師都學習一些教育理論，也外請了專家來作指導，目前，我們按時間節點完成了相關的任務。同時還積極參加學校組織的心理教學融入課堂的課題研究，整理了積極心理學融入物理學科的滲透點，並在教學中注意實施。

二、強化教學實踐，在教學活動中培養學生核心素養

1、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每個教師都堅持聽完全組教師的示範課或彙報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會；

（2）完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強各備課組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。

（3）發揮教研組集體力量，認真做好教學工作。本學期我組承擔了對福建省龍巖市教育代表團的展示教學活動的任務，接到任務以後，我組全體教師都積極參與其中，從確定課題到研究課程標準、制定教學方案、教學手段、準備實驗器材等都進行了討論，多次安排執教老師試講，其他老師聽課並提出修改意見，這樣的教學展示得到了來校聽課的教育同行的高度評價。

2、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，並應用於實際教學中，切實提高了課堂教學效益

（1）學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求；

（2）教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，採用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力；

（4）定期開展了研究性學）本站●（習、綜合實踐活動、物理課外活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛鍊與提高；本學期我組組織了“高空落蛋”比賽，結合物理知識，用課外活動的方法激發學生的學習積極性，得到了良好的效果。

三、加強教師的專業成長

我組談曉紅老師是楊浦區的名師，在她的認真指導下，她帶教的陳驊老師、王衛東老師都有長足的進步，本學期進行的楊浦區百花杯教學比賽，陳驊老師、王衛東老師、吳波老師都積極參與，比賽前，談曉紅老師和組內其他老教師都對他們的比賽方案提出了指導意見，陳驊老師進入百花杯決賽後，談曉紅老師、沈劍老師更是多次聽課、提出教案的修改意見，陳驊老師也是調動了包括個人資源在內的所有資源，在全組的共同努力下，陳驊老師獲得本次教學比賽二等獎，可喜可賀。

在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在着一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較爲傳統，對新理念、新教法的鑽研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。下學期我們回到原校區，條件會比現在好很多，我們全體物理組教師全組教師將同心協力，通力合作，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。