學院領導班子和黨員領導幹部民主生活會總結

學院領導班子和黨員領導幹部民主生活會總結

根據學校下發的《關於認真開好2020年度二級單位領導班子和黨員領導幹部民主生活會的通知》精神，人文學院經過認真工作，精心準備，於2021年1月18日召開了民主生活會，黨員班子成員6人全部參加會議，班子成員1人列席會議。督導組全程參加了會議。基本情況如下：

一、會前準備情況

爲了紮實開好這次民主生活會，確保會議實效，院黨委在會前制定了《人文學院領導班子2020年度民主生活會實施方案》，並進行了認真地開展各項準備工作。

（一）深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想

學院領導班子通過集體學習與自學相結合的方式，認真學習了黨的十九屆五中全會精神，研讀了《習近平談治國理政》第三卷，學習了習近平總書記在黨的十九屆五中全會、在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會、紀念中國人民志願軍抗美援朝出國作戰70週年大會上的重要講話，學習了習近平總書記對教育的重要指示批示、回信和來陝重要講話精神，特別是“西遷精神”，並認真學習《黨章》《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》《關於鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見》等文件，認真研讀習近平總書記關於教育的重要論述以及《深化新時代教育評價改革總體方案》等內容，爲開好民主生活會打下了較爲堅實的思想基礎和理論基礎。

（二）深入開展談心談話，廣泛徵求意見、建議

在學院領導班子成員之間，班子成員與分管系部（室）負責人、與本人組織關係所在黨支部委員會成員及黨員代表之間，認真開展談心談話活動，緊扣民主生活會主題，既談自身差距，也談對方不足，充分交流思想、交換意見。學院黨委通過網絡途徑積極徵詢學院師生對領導班子的意見和建議，聽取學院師生的心聲，並主動認領發現的問題。

（三）認真撰寫對照檢查材料和個人發言提綱

學院領導班子成員在對照黨章黨規找差距的基礎上，以對黨、對事業、對同志、對自己高度負責的態度，嚴肅開展批評和自我批評，並對在前期查擺出的問題進行系統梳理。在此基礎上，區分已經解決的、正在解決的、一時難以解決的情況，一條一條列出具體問題，分析問題癥結，從思想、政治、組織、作風、紀律等方面剖析問題根源，明確努力方向和改進措施，並在此基礎上認真撰寫領導班子對照檢查材料和個人發言提綱。

二、對照檢查情況

1.在“學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’”方面

一是學院班子在學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想時多采取宣講、講座、討論等方式，結合學院實際和工作現狀進行系統深入研討相對較少，在學用結合方面有待進一步加強。

二是在貫徹執行“四個意識”“四個自信”“兩個維護”時，宣講討論多、思想灌輸多、紅線要求多，但細化爲學院制度規定的較少，工作精細度不足。例如在學院績效考覈文件中，只規定了出現嚴重政治問題考覈不合格，但對於不同嚴重程度的言行，應當如何分層分級的制度化處理，則未予以細化。

2.在“堅持和加強黨的全面領導，堅持辦學正確政治方向，增強班子整體功能，認真貫徹民主集中制，充分發揮基層黨組織的政治功能，團結帶領廣大黨員幹部和師生員工不折不扣貫徹落實黨中央和教育部黨組決策部署，對照學校年度黨政工作要點，推進黨建和教育教學等工作深度融合，促進‘ 雙一流’建設，推動中心工作高質量發展”方面

一是學院黨建工作的頂層設計還不夠完善。人文學院成立後，學院黨委決定製定《黨建工作標準》。但因涉及項目多、政策水平要求高、難點問題紛繁複雜、可茲借鑑經驗不多等原因，目前只完成了初稿。

二是領導班子在批評與自我批評方面做得還不夠到位，有時存在顧面子、講人情的傾向，有時存在將“簡單粗暴”認作是“直面問題”的誤區，有時缺乏直面和接受批評勇氣，批評與自我批評的原則性和藝術性還有待進一步提升。

三是在“推進黨建和教育教學等工作深度融合，促進‘ 雙一流’建設，推動中心工作高質量發展”的具體機制上，尚需進一步探索如何構建“黨委全面領導，黨支部具體落實、羣團形成合力，書記帶動推進、黨員發揮作用”的五級責任鏈，以期有效打通融合通道。

3.在“履職盡責，擔當作爲，聚焦重點難點問題加強調查研究，着力破解突出矛盾和問題，防範化解風險挑戰，統籌做好新冠肺炎疫情防控和教育教學等工作，真心實意解決師生的實際困難，紮實做好‘六穩’工作、全面落實‘六保’任務，全力抓好脫貧攻堅等工作”方面

一是開拓創新、攻堅克難的精神還有進一步提升的空間。例如在破解學院發展所面臨的人才引進、職稱評審、博士點申報、績效考覈等關鍵制約因素方面，雖然學院領導班子一直在想盡辦法解決，但目前依然未取得實質性進展。

二是對於師生普遍關注的職稱晉升、學院績效考覈標準、績效獎勵分配、學生評獎評優等涉及重大利益的問題，還存在向上反映、解決不夠到位，或規定不夠細緻合理等問題。

三是學院組建時間較短，缺乏積累與凝練，在如何打造黨建和業務有影響力的“特色”和“亮點”方面，學院領導班子還思考的不夠清晰。

四是在防範化解風險方面，還存在經驗不足、預判能力不夠、對學術網絡平臺的監管不到位的情況。

4.在“學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，對照黨中央提出的‘十四五’經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項，全面提升服務國家戰略和經濟社會發展的貢獻能力，推進治理體系和治理能力現代化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”方面

一是系統性分析、解決深層次問題的思維還不夠深廣，想大事、謀大事的能力仍需進一步提升。例如，學院雖在積極探索新文科建設方面做了一些工作，但總體而言對其理解還不夠深刻，在出實招、出新招、出妙招方面，還有待進一步探索。

二是人文學院成立後，人員和崗位變動較大，原有的人才培養工作體系也發生了較大的變化。學院領導班子在如何加強人才培養質量和“三全育人”等方面進行的思考、探索和調整還不夠充分，對學生工作部門和教學部門合作推進人才培養工作的整合力度還不夠到位。

5.在“落實全面從嚴治黨責任，貫徹執行《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定》，黨委履行主體責任，黨委書記履行第一責任人職責，班子其他成員履行‘黨政同責’‘一崗雙責’，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規違紀言行，鍥而不捨落實中央八項規定精神，堅決反對形式主義官僚主義”方面

一是在落實“第一責任人職責”和“黨政同責、一崗雙責”方面，還存在一些“重部署，輕落實；重形式，輕實效；重宏觀，輕微觀”的苗頭，在嚴督細考、追責問效方面還做的不夠到位。

二是文繁事黷的現象有所反彈。例如有系主任反映，他從五月份擔任系主任以來，在系主任工作羣裏收到要求其給本系教師轉達的通知多達三百餘條。他認爲很多信息其實是可以在全體教職工的大羣裏直接通知的，沒必要讓系主任轉達。

三是個別班子成員有時在與師生溝通交流的過程中存在一定的急躁心態，缺乏溝通技巧，往往希望在最短時間內把問題說清說透，提高工作效率，有時出現急於求成的跡象。

四是有時爲了追求又快又好的完成任務，沒有精打細算，造成了浪費現象。例如在本次文化牆建設過程中，因前期工作不夠到位，更換了笑臉牆和數張版面，造成了一定的浪費。