以人爲本，推進“四主”工程；和諧發展，注重學校德育

一年來，二十二中重視青年學生的思想道德建設，營造良好的育人氛圍，加強德育在學校辦學發展中的重要地位，突出“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，在上級教育主管部門的指導下，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求，大力實施“四主”學校德育工程，開創了德育工作新局面，德育工作步入了和諧發展的軌道。

一、注重細節，規範行爲，緊抓德育主常規

“行爲決定成敗，習慣決定命運”，良好的行爲習慣會造福人的一生。我校重視開展學生行爲規範養成教育，規定每學期第一個月爲“行爲規範月”，學習、瞭解、強化《二十二中學生一日規範》《二十二中學生獎懲條例》《二十二中班級考覈細則》《二十二中學生禮儀規範》等，使學生從小事做起，“說好話、走好路、寫好字、做好操”，逐步養成良好的行爲習慣，把遵規守紀內化爲自我約束，外化爲自覺行爲。

每週通過升旗、班會，每天通過早讀、大課間、課間、眼保操、衛生、儀表、課堂紀律等方面進行班級量化考覈檢查，做到每天有檢查，每週有彙總，每月有總結，每學期有評比，把常規管理工作做得更細緻、更具體。

逐步建立並完善了住宿生管理制度，加強住宿生管理。我校今年招生範圍由市區及市區周邊鄉鎮擴展到當塗、和縣、含山三縣。三縣路途遙遠，招來的18名學生，學校對他們進行了宿舍化管理。在管理中培養了他們的生活自理能力和團結互助、共同克服困難的協作精神。

學生安全大於一切。爲抓好中午不回家學生午休管理，消除各種安全隱患，二十二中在分析和總結過去管理經驗的基礎上，針對午休易出現的安全問題，制定了由校領導、中層領導幹部帶班及班主任老師值班的《二十二中校園午休管理安排表》，從9月1日開始，每天中午12：30中午不回家學生集中到校萬馬報告廳午休，按班級、指定位置依次坐好，或看書、或處理作業、或午休，一直到1：40，值班老師負責統一管理，嚴禁學生提前回班，並做好午休值班情況記錄，以確保學生的午休效果和安全。

二、創新理念，提升素養，打造德育主力軍

在推進德育隊伍建設工作中，我們以提升班主任的師德水平爲抓手，建立健全班主任工作制度，加強班主任業務培訓，完善班主任工作例會制度。

爲提升班主任德育管理水平，2012年3月17日、5月19日、11月17日我們分三次選派了近40名班主任、老師參加市德育辦舉辦的“德育大講堂”活動，聆聽侯晶晶、曾軍良等老師關於教育、班主任工作方面的新觀點、新經驗、新成果。2012年7月中旬學校率領38位德育幹部、班主任到桂林參加全國德育高級研討培訓班，他們不僅聽課認真、記錄仔細，而且參與熱烈討論研究，強烈感受到了來自業界教育專家、德育學者的關於教育的新理念、新方法、新措施。共有18篇德育論文獲國家級獎項。我校德育工作介紹《重心下移的德育管理模式的嘗試》發表在2012年8月10日的《德育報》上。

三、開展活動，注重實效，構建德育主載體

（一）愛國主義讀書活動捷報頻傳

我校高度重視素質教育，注重培養學生各項特長，收穫頗豐並逐漸形成品牌。繼李亞楓同學2010年奪得安徽省“輝煌六十年”中學生演講比賽特獎，秦靖雯同學代表馬鞍山市參加2011年“歷史的選擇”全省中學生演講比賽榮獲特等獎，進而代表安徽省在全國中學生演講比賽中獲得一等獎之後，我校蘇雅、陳雨涵兩位同學在2012年5月26日馬鞍山市“建設幸福中國”中學生演講比賽中獲得總分第四、第五的好成績。2011、2012連續兩年我校獲市愛國主義讀書教育活動優秀組織獎，樑曉星、王亮兩位老師獲得安徽省愛國主義讀書教育活動指導教師特等獎。2012年2月28日，樑曉星主任參加由省委宣傳部、省教育工委、省教育廳、省新聞出版局、省團委、省婦聯等六家單位聯合主辦的 “歷史的選擇”全省愛國主義讀書教育活動總結表彰大會，作爲全省優秀指導教師代表，在表彰大會上做了經驗交流。

（二）中華經典文化活動再創佳績

中華經典源遠流長，博大精深。中華經典詩詞更是底蘊深厚，爲後人稱頌。傳承經典文化，感受傳統文化的悠久魅力，積極響應素質教育的號召，我校繼大型詩朗誦《烈火中永生》2010年獲得全市中學生詩詞吟誦比賽一等獎，並後來參加市第二十六界“江南之花”羣衆文化節——“頌歌獻給黨”彙報演出；2011年大型配樂詩朗誦《江南 李白》獲全市中學生詩詞吟誦比賽二等獎之後，2012年10月20日再添佳績，大型配樂詩朗誦《熱血長城》以精彩的吟誦表現博得了全場評委和觀衆的熱烈掌聲，獲得中學組二等獎的好成績。2012年9月、10月上報的中華經典徵文、詩歌創作有近40篇。這些榮譽和成績取得的背後，傾注了多少學子的努力和指導老師的辛勤汗水。

（三）社會實踐活動豐富心靈

和諧的校內人文環境固然美好，但我們也要到外面廣闊的空間去汲取營養與精華，豐富我們的內心世界。

今年的4月20日和11月23日，我們組織1400名多學生參加兩次社會實踐活動，參觀當塗護河、南京師範大學（仙林校區）、中山陵、中山植物園等地，與大自然親密接觸，瞭解到傳統文化的巨大魅力，感受奇特的地理現象，瞻仰、緬懷先烈，增強愛國主義意識。社會實踐活動，不僅讓學生學到了書本上學不到的知識，而且拓寬了他們的視野，擴大了他們的眼界。

四、深挖內涵，營造氛圍，優化德育主內涵

（一）讓感恩教育“春色滿園關不住”

學會“感恩”，對於現在的孩子來說尤其重要。因爲，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中往往只有自己，沒有別人。要讓他們學會懂得尊重他人，學會愛別人、幫助別人，學會“感恩”。我校以“感恩”教育爲突破口，堅持開展感恩活動，全力打造和諧的校園氛圍。

1、第三屆“感動校園人物”暨“我最喜愛的老師”評選活動

此次評選活動，我們制定了切實可行的評選方法，充分吸取之前兩屆評比的經驗教訓，在學生中進行了充分的動員和準備。在同一時間，由各班級學生無記名投票產生本班級“我最喜愛的老師”，得票第一的老師自動當選，得票第二、第三的老師獲得提名獎。“感動校園人物”的評選在上一屆的基礎上，組織的更加科學、合理。在新學期第一次全校教師大會上，老師們集體瞭解候選人的相關材料後，進行了無記名投票。在新學期第一次班會課上，每班學生集體進行了“感動校園人物”的無記名民主投票，師生投票的結果累計之後，前十名的候選人當選我校第三屆“感動校園人物”。本次活動共發出選票4270張，收回有效選票4254張，共有73位教師獲得提名，其中34位教師當選班級“我最喜愛的教師”。73名提名者中，班主任33人，主科教師37人，具有較強的代表性和科學性。“我最喜愛的教師”暨“感動校園人物”評選對融洽師生關係，建設校園文化，構建和諧校園所起到的積極作用是無法用文字衡量的。

2、第五屆“感恩”教師節主題教育

在第28個教師節來臨之際，我們在全校範圍內開展以“感恩老師，讓心靈飄香”爲主題的教師節主題教育。我們利用國旗下講話、主題班會、板報、宣傳欄、校園網等渠道，大力宣傳感恩教育。發出活動通知後，各班都以飽滿的熱情、積極的心態認真投入到活動方案的精心策劃中。在班主任引領下，由學生自行設計，開展具有班級特色的豐富多彩的活動。到活動截止日期，有關這次主題活動的方案、徵文、手抄報、圖片、視頻等材料都已交到政教處。其中徵文有150多篇，手抄報近100份，這是以往四屆教師節主題活動中從來沒有出現的情況。本次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關係，讓學生懂得了學會感恩，表達對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上。

（二）讓“學生成長全員導師制”“一橋飛架你我”

我校自2011年8月開始，推行“學生成長導師制”。它旨在改變僅僅依靠班主任、德育教師爲主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀，讓所有教師都承擔起學生的思想道德建設工作。導師制充分遵循因材施教原則，以促進每一個學生自主、全面、持續發展爲宗旨，使教育更趨親情化、個性化，我們力求讓每一位學生的品行得以塑造、習慣得以養成、身心得以健康。當然，通過“學生成長導師制”的實施，校方也動員家長參與到學校教育教學過程中來，配合學校做好學校教育在家庭、社會中的延伸。

隨着“學生成長導師制”的推行，每名學生從授課教師當中選擇一名作爲自己的導師。導師每週和學生交流對話，批閱成長日誌，與學生家長短信、電話交流，或家長來訪，教師不定期進行家訪，讓學生覺得老師與家長全力配合在一條戰線上，做他們成長路上的堅強後盾。

目前，我校 “學生成長導師制”推行一年多，效果顯著，受到了上級領導及廣大家長的廣泛好評。在去年的基礎上，今年不僅完善了導師工作制度，還完善了考覈與獎懲機制，通過學習、宣傳、研討，在全校上下統一思想，提高認識，以確保“學生成長導師制”工作真正落到實處。

（三）我校關工委工作再上新臺階

在上級關工委領導的大力支持下，我校想學生之所需，盡校關工委之所能，認真做好關心下一代的各項工作。

2012年3月獲“五好”關工委榮譽稱號；2012年5月中旬蘇雅等50多名學生參加“文明美德伴我成長”主題徵文活動，2012年5月下旬黃悅雯同學參加全市“文明美德伴我成長”演講比賽獲優秀獎，我校獲“文明美德伴我成長”讀書活動優秀組織獎；2012年7月上旬、9月下旬何秋越等40多名學生參加“愛家鄉、愛安徽”徵文比賽。

一分耕耘，一分收穫。因爲我們用心、專心、耐心、貼心，所以，在市局領導的全力支持下，在校領導的大力關懷下，在所有老師、家長的全面配合下，在所有學生的共同努力下，“四主”學校德育工程初見成效，取得了一定的成績。不過我們的工作在開展的過程中也存在着不少的問題：各種類型的活動多，應付上級的各種檢查多，突如其來的計劃外的任務多，使得德育常規檢查不夠細緻；學生規範教育、禮儀教育形式需要更新，力度還需加大；家長學校活動還需常態化，應加強家長們家庭教育的專業指導，家長委員會的作用還需明確等。我們在做好本職工作的同時，也在不斷地對我們的工作進行反思、歸納、總結，不斷壯大“四主”德育工程，“以人爲本，和諧發展”，希望2013年我們的工作開展能盡力讓學生在德育海洋中不斷遨遊前行，在素質教育的潛移默化中不斷成長、進步。