農學畢業論文(精選多篇)

目錄

第一篇：1 農學、理學類專業畢業論文格式規範第二篇：青島農業大學海都學院農學、理學類畢業論文(設計)規範格式(1)第三篇：農學論文第四篇：農學論文第五篇：農學專業論文的參考題更多相關範文

正文

第一篇：1 農學、理學類專業畢業論文格式規範

農學、理學類專業畢業論文格式規範

一、規範要求

1．正文中論文題目使用黑體三號字，正文使用宋體小四號字，

1.5倍行距；正文中的數字、英文、英文單位字符及其其內的標點、斜線等，均爲times new roman字體

一級標題段前段後爲0.5行，正文段前段後爲0，字符間距爲標準。

2．論文字數不少於8000字。

3．論文中的表格採用三線表，必要時可以加輔助線；表頭放在表格的上方，黑體五號字，居中；表格內容爲宋體五號，左對齊，單倍行距；表格下方的註釋內容爲黑體小五號字，左對齊，單倍行距，段前零行距，段後0.5倍行距。

4．論文中的圖，圖題放在圖的下方，不加外框。

5．表序、圖序分別以阿拉伯數字連續編號。

6．參考文獻不少於10篇，採用順序編碼制，文中參考文獻[數字]上標。

7．中英文摘單獨成頁。

摘要爲全文濃縮，語言簡練且概括。英文摘要，須在意思上與中文摘要符合，在語法上與英文一致；凡是通過網絡有道翻譯、百度翻譯充數的，直接ko。

8．爲保證打印效果，全文字體的顏色統一設置成黑色。均用a4紙單面打印（特殊要求除外）。

9.文中，不允許標題行出現在頁碼的最下一行（可移到下一頁）。

二、格式

1．目錄格式

（頂頭空2行）目錄（4號黑體，居中）

中文摘要（小4號宋體）…………………………………………………………1 abstract………………………………………………………………………………1 引言（或緒論）………………………………………………………………………1 1□材料與方法………………………………………………………………………y

1.1□材料 ……………………………………………………………………………y

1.2□方法 ……………………………………………………………………………y

1.2.1□×××××…………………………………………………………………y

1.2.2□×××××…………………………………………………………………y

1.2.3□×××××…………………………………………………………………y 2□××………………………………………………………………………………y

2.1□×××××……………………………………………………………………y

2.2□×××××……………………………………………………………………y

2.3□×××××……………………………………………………………………y 3□×××……………………………………………………………………………y ……………………………………………………………（略）

致謝……………………………………………………………………………………y 參考文獻………………………………………………………………………………y 附錄a××××（必要時）………………………………………………………y 附錄b××××（必要時）………………………………………………………y 圖1××××（必要時）…………………………………………………………y 圖2××××（必要時）…………………………………………………………y 表1 ××××（必要時）……………………………………………………………y 表2 ××××（必要時）……………………………………………………………y 注：1. 目次中的內容一般列出三級標題即可；

2．x、y表示具體的阿拉伯數字；

3. 文中的□，表示一個空格。下同。

2.正文格式

畢業論文題目（三號黑體；居中）

動物醫學專業範慧芬（小4號仿宋體居中）

指導教師張三丰（小四仿宋體居中）

摘要（5號黑體）：××××××××××××××××××××××××（260-300字，五號宋體）×××××××××××××××××……

關鍵詞（5號黑體）：×××；××××；×××××；×××（3-5個，五號宋體）

title（3號times new roman；居中）

student majoring in veterinary medicine（或者student majoring in animal

science）fan huifen（小四times new roman；居中）

tutorzhang sanfeng（小四times new roman；居中）

abstract（5號times new roman加粗）： ××××××（五號times new roman，250-300個實詞）××××××××××××××××××××××……

key words（5號times new roman加粗）: ×××； ××××； ×××××； ×××（3-5個實詞，五號times new romar； 每個關鍵詞與前面的分號間，有一個空格。）

引言（仿宋體四號）

×××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。

1□材料與方法 （仿宋體四號）

1.1□××××××××××（黑體小四號）

□□××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.1.1□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×

××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.1.2□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.2□××××××××××（黑體小四號）……

2□結果與分析 （仿宋體四號）

2.1□××××××××××（黑體小四號）

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.1.1□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.1.2□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.2××××××××××（黑體小四號）……

3□討論 （仿宋體四號）

3.1□××××××××××（黑體小四號）

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

3.2□××××××××××（黑體小四號）……

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

4□結論 （仿宋體四號）

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

致謝（仿宋體四號）

感謝張三丰老師指導我撰寫畢業論文。

感謝×××××××××××××（小四宋體）××××××……

參考文獻：（仿宋體四號）

[1] 柳麗華，潘慶傑，沈偉，等.野豬與杜洛克、長白及其雜交後代羣體的多態性分析[j].青島農業大學學報，2014，25（2）：101-104.（5號宋體，行距22磅）

[2] 封海勝，萬書波，張建成.試論我國花生品質及改良提高策略[j].花生學報，2014，32：30-33.

[3] 張海樓.不同肥料配施對複種花生生長和產量的影響[j].雜糧作物，2014，25 (2)：111-112.

[4] yao j p, liang y y, yang x arch on the fitting dosage and cooperate proportion of n, p and k in high yield peanut field[j]. peanut science and technology, 1989, 6(2)：18-21.（五號times new romar；行距22磅）

第二篇：青島農業大學海都學院農學、理學類畢業論文(設計)規範格式(1)

·農學、理學類專業畢業論文格式規範

一、規範要求

1、正文中論文題目使用黑體三號字，正文使用宋體小四號字，行距爲22磅；一級標題段前段後爲0.5行，正文段前段後爲0，字符間距爲標準。

3、論文字數不少於5000字。

4、論文中的表格採用三線表，必要時可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號黑體居中，表格內爲5號宋體，垂直居中。

5、論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。

6、表序、圖序均以阿拉伯數字連續編號。

7、參考文獻不少於15篇，採用順序編碼制，[數字]上標。

8、中英文摘要單獨成頁。

9、爲保證打印效果，全文字體的顏色統一設置成黑色。均用a4紙單面打印（特殊要求除外）。

二、格式

1、封面（見附件1）

2、目錄等（見以下格式）

（頂頭空2行）目錄（4號黑體，居中）

中文摘要（小4號宋體）……………………………………………………………1 abstract………………………………………………………………………………1 引言（或緒論）…………………………………………………………………………1 1□材料與方法…………………………………………………………………………y

1.1□材料 ……………………………………………………………………………y

1.2□方法 ……………………………………………………………………………y

1.2.1□×××××……………………………………………………………………y

1.2.2□×××××……………………………………………………………………y

1.2.3□×××××……………………………………………………………………y

1.2.4□×××××……………………………………………………………………y 2□××…………………………………………………………………………………y

2.1□×××××………………………………………………………………………y 3□×××………………………………………………………………………………y ……………………………………………………………（略）

x×××××（正文第x章）……………………………………………………………y 致謝……………………………………………………………………………………y 參考文獻………………………………………………………………………………y 附錄a××××（必要時）…………………………………………………………y 附錄b××××（必要時）…………………………………………………………y 圖1××××（必要時）……………………………………………………………y 圖2××××（必要時）……………………………………………………………y 表1 ××××（必要時）………………………………………………………………………y 表2 ××××（必要時）………………………………………………………………………y 注：1. 目次中的內容一般列出三級標題即可；

2．x、y表示具體的阿拉伯數字；

畢業論文題目（3號黑體居中）

××××專業學生姓名（小4號仿宋體居中）

指導教師指導教師姓名（小四仿宋體居中）

摘要：（5號黑體）××××××××××××××××××（250—300字，五號宋體）×××××××××××××××××……

關鍵詞：（5號黑體）×××；××××；×××××；×××（3-5個，五號宋體）

title（3號times new romar居中）

student majoring in ××××name（小四times new romar居中）

tutorname（小四times new romar居中）

abstract：（5號times new romar加粗） ××××××（五號times new romar，250

—300個實詞）××××××××××××××××××××××……

key words: （5號times new romar加粗） ×××；××××；×××××；×××（3-5實詞個，五號times new romar）

引言×××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。

1□材料與方法 （仿宋體四號）

1.1□××××××××××（黑體小四號）

□□××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.1.1□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.1.2□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

1.2□××××××××××（黑體小四號）……

2□結果與分析 （仿宋體四號）

2.1□××××××××××（黑體小四號）

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.1.1□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.1.2□××（仿宋體小四號）××××

□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.2××××××××××（黑體小四號）……

3□討論 （仿宋體四號）

3.1□××××××××××（黑體小四號）

××××××（小四宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

3.2□××××××××××（黑體小四號）……

致謝（仿宋體四號）

××××××（小四宋體）×××××××××××××××××××……

參考文獻：（仿宋體四號）

[1] 作者姓名，作者姓名.參考文獻題目. 期刊或雜誌等名稱，年份，(期數)：頁碼. （仿宋體5號）

[2] 劉凡豐. 美國研究型大學本科教育改革透視[j] . 高等教育研究，2014，(1) ：頁碼.

[3] 作者姓名，作者姓名. 參考文獻題目. 期刊或雜誌等名稱，年份，(期數) ：頁碼.

[4] ×××（五號宋體，10篇以上；其中外文文獻至少2篇, 五號times new romar）××××××××××……

第三篇：農學論文

對貴州農業發展的幾點看法

——農學院農學091雍剛

“天無三日晴，地無三里平，人無三分銀”，這句話是曾經對貴州省情的概括，雖然“人無三分銀”這點在社會主義現代化建設下得到了改善，但是“天無三日晴，地無三里平”這些自然因素卻永遠也改變不了。

貴州降水雖然比較豐富，但由於坡高山陡，降水流失較快，利用十分困難，所以貴州常出現乾旱情況。貴州的乾旱主要分爲春旱和夏旱，春旱主要發生在2~4月的一段時間，夏旱主要發生在6~8月的一段時間，今年貴州發生的旱災就是春旱和夏旱的結和。今年的春旱發生時，正是小麥和油菜的生長期，乾旱造成了小麥和油菜的大量歉收，由於春旱時間比較久，還影響到了水稻和玉米的春播，很多地方由於缺水，種子一直播不下去，播下去的地方，也沒有逃過夏旱的迫害。在農民剛插了秧，又遇上了6月分的夏旱，玉米苗也因缺水枯死，造成了水稻和玉米的歉收，局部嚴重地區還出現了顆粒無收的重大損失，所以解決乾旱問題是解決貴州農業生產的最主要問題。

貴州地處高原山區，山地丘陵多，平壩地少，耕地少，土壤肥力不高，耕地質量較差，中低產田土面積大喀斯特土地面積大，生態脆弱，耕地後備資源不足。全省17.62萬平方千米的土地中，山地和丘陵佔92.5%。全身萬畝以上的壩子不到20 個，是名副其實的“地無三裏

平”的山區。田塊以梯田爲主，交通也不發達，所以機械化生產在貴州根本就行不通，這也是制約貴州農業生產的一個重要因素。隨着沿海地區的經濟發展，貴州山區的農民，有勞力的都到沿海城市務工，留下來種地的都是些老弱病殘的。這導致了農村農業勞動力的不足。貴州正在進行城鎮化建設，所以政府的大量資金都投入到了城鎮化建設當中，而投入到農業方面的資金卻很少，這也在一定程度上影響了貴州農業的發展。

基於以上幾個因素，要想解決貴州的農業生產，需要從以下幾個方面入手。

（一）、加大水利設施的修建

修建水利設施是解決乾旱的重要措施。貴州每年的降水量都很豐富，只是因爲山高坡陡，降水容易流失，所以必須興修儲水設施，使降水得以保存，待乾旱時得以灌溉，從而解決乾旱問題。儲水設施不一定就要修水庫，可以因地制宜地修一些小體積的簡易的儲水設施，比如儲水窖和資源節約與環境友好型生態蓄水池等，既降低成本，又達到方便的目的。

（二）、增加育種投入和優良品種的推廣

優良品種的選育是糧食安全的重要保障，高產、穩產、優質、適應機械化是現代農業對各種作物品種的共同要求。貴州的山區耕地，土層薄、肥力低、產量低而不穩，季節性乾旱年年都有發生，造成作物的嚴重減產，所以耐瘠抗旱品種的選育對貴州糧食穩產性尤爲重要。

由於在家務農的都是些老弱病殘的農民，而抗病蟲性和抗除草劑的品種可以節約勞動力。有了這樣的品種，農民就不再花那麼多的勞動力去除草，只需要噴灑除草劑就可以。 （三）、加大栽培技術的研究和推廣

抗旱節水栽培措施的研究是解決貴州當前種植形勢的主導方向，栽培學家們也研究出了許多先進的栽培技術，比如玉米的地膜栽培技術。可是還沒有得到很好的推廣,應加強推廣。

地膜栽培就是使地面增加一層保護層，主要是塑料薄膜，主要在玉米種植上推廣。白天陽光透過薄膜，地面獲得輻射熱，使土壤溫度升高，由於薄膜具有不透氣性，近地面空氣層流動不能帶走地下土壤熱量，夜間，土表下層的熱量逐漸向地面方向傳導，有薄膜阻隔，減緩了土壤溫度的下降，因而覆膜能起到保溫作用。覆膜還能提高光照效應，蓋膜以後，薄膜本身和膜下附着的水珠對光都有一定的反射作用，能夠增加作物行間的光照強度。

在蓋膜情況下，自然降水的大部分被薄膜阻隔，不能下滲，只能流向溝內下滲，所以能防止雨水沖刷，避免水土流失，起到保水防澤的作用，在缺水時，由於地膜的阻擋，土壤水分蒸發量顯著減少，故可較長時間的保持土壤水分的穩定，起到保墒提墒的作用，所以推廣玉米覆膜栽培對減輕旱災，獲取玉米穩產高產有重要作用。 （四）、提高農民的素質

再好的品種、再先進的栽培技術，如果沒有得不到推廣，再好也是沒用的，這就需要農民的配合，所以農民的素質高低對農業生產具有

決定性作用。而貴州，農民們大多是文盲或半文盲，所以要想在貴州發展現代化農業，就必須先提高農民的素質，就需要大力發展教育和對農民的培訓。從而使優良品種和先進的培技術得到推廣，使貴州的農業得到發展。

第四篇：農學論文

植物學是研究植物界和植物體的生活和發展規律的科學,其研究內容包括植物的形態構造、生理機能、生長髮育的規律,植物與環境的相互植物學論文範文關係以及植物分佈的規律,植物的進化與分類和植物資源利用等。因此植物學是一門描述性很強的學科,而自然界中的植物種類繁多,形式多樣,在一般規律中常常存在特殊現象,以致初學者對植物學這門課程感到無所適從,認爲植物沒有規律可循,對知識死記硬背。

“比較”是人們常用的思維方法,是找出事物之間的差異點和共同點的思維方法,通過事物間相同特徵或相異特徵的比較,揭示事物的本質和區別。事物之間在現象上和本質上都存在着同一性和差異性,現象上的同一和差異一般來說是容易識別的,而本質上的同一和差異就不那麼容易識別。植物學主要研究植物形態、器官結構、及其發育規律,許多知識點具有可比性,運用比較法可幫助學生接受新知識並加深對知識的理解,能融會貫通,開拓學生的思維,並培養學生的知識遷移能力。在植物教學中,既要求學生找出差異性極大的植物特徵之間本質上的共同點,又要求學生找出表面上極爲相似的植物特徵之間本質上的差異。因此在教學過程中採用比較的方法有助於加深學生對知識的理解,更好地掌握植物學知識。

一、 植物學教學中常用的幾種比較教學法

比較在學術研究中是不可或缺的好方法,同樣在教學實踐中也不失爲一種擴展思路、(請你支持)提高效率的重要方法。在植物學教學過程中使用比較的方法有助於加深學生對知識的理解,從而系統地掌握植物學基礎知識。比較教學的方式很多,根據比較對象的性質可分爲對比法、類比法、排比法、借比法;按照知識點出現的時間順序可分爲橫向比較與縱向比較,根據所採取的具體形式不同可分爲實物比較法、圖形比較法、列表法等。由於植物的複雜性和多樣性,導致在植物學教學過程中所採用的比較法的類型多樣化,往往是幾種方法結合使用。

(一) 對比法

對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點。在植物學教學過程中可以採用橫向圖形對比法,例如,作爲被子植物的兩大類羣———單子葉植物和雙子葉植物,它們的根、莖、葉的結構有很大的差異,我們在講述這兩大類羣結構的時候可以同步參照植物結構圖來講解,使複雜的知識點變得更加直觀。在講述這兩大類羣植物葉的結構時最先講述它的最外層是初生保護組織———表皮,這時提出單子葉植物和雙子葉植物葉表皮的不同之處:雙子葉植物葉的表皮細胞形狀不規則,保衛細胞呈腎形;單子葉植物葉的表皮細胞呈長方形,而且沿葉片長軸成縱向排列,保衛細胞呈啞鈴形。葉中進行光合作用的部位是葉肉,雙子葉植物葉肉有柵欄組織和海綿組織的分化,屬於異面葉;單子葉植物的葉肉沒有海綿組織和柵欄組織的分化,細胞比較均一,屬於等面葉。這樣學生很容易對植物葉的結構有全面、系統的瞭解。

在講述營養器官的結構部分時,也可以採取縱向的對比。例如,在講述莖的初生構造時,可以先複習根的初生構造。根和莖雖然共同構成了植物體的軸向系統,但是由於它們的生活環境和功能不同,使得它們的結構也存在着差異,可以從它們的表皮、皮層、維管柱三方面進行比較。由於此部分內容前面已經講過,可以採取列表比較的方式,綜合比較這幾個器官的特徵,從而對植物營養器官有全面的理解。

由於現在的學生多數是獨生子女,缺少來自生活的感受,採用實物對比法使學生對知識有更加深刻的理解,我們在講述營養器官的變態時,用新鮮的馬鈴薯與番薯來演示塊莖與塊根差別,用皁角刺和洋槐刺來演示莖刺與葉刺的差別,利用楊樹枝條與柳樹枝條來講述莖的分枝方式,利用種實物講述植物分科的知識,使學生對知識具備感性認識,學習效果很好。

(二) 類比法

類比是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結論的方法。在植物學教學中也可以採用類比的方式。講述胚囊(雌配子體)的發育時可以參照花粉粒(雄配子體)的發育過程:胚囊的發育同花粉粒的發育相似也是是從孢原細胞開始的,而且都是由孢原

細胞進行一次平周分裂後形成,外層細胞參與外壁的構建,並且爲內部細胞提供營養物質,所以都稱爲周緣細胞;而內層細胞將來形成配子,又都稱爲造孢細胞。造孢細胞的發育過程也很相似:進行減數分裂形成單核花粉粒和單核胚囊,二者經過幾次有絲分裂形成單倍性的配子體,即成熟花粉粒(雄配子體)和成熟胚囊(雌配子體)。它們的結構也可以用類比的方式來講述:成熟花粉粒的結構是一個或二個裸露細胞(無細胞壁的單倍性的生殖細胞)遊離在單核的營養細胞中;成熟胚囊雖是七個細胞,但這七個細胞中的八個核都是單倍性的,而且中央細胞和卵細胞之間幾乎沒有細胞壁相隔,而中央細胞也能爲卵細胞(生殖細胞)發育提供營養。所以在講述胚囊結構時結合花粉粒的發育能使學生對被子植物配子體的發生有更深刻的瞭解。

在植物教學過程中,可採用類比的知識點很多,如莖尖與根尖,導管、管胞、篩管與篩胞,玉米、小麥、水稻根的結構,根瘤與菌根,各種類型的花序等以及在植物分類教學。

(三) 排比法

排比法原是一種修辭方法,我們採用這種修辭方法的結構,對三個或三個以上對象的特徵進行比較,能表現教學節奏,加深學生對知識的印象。在植物進化史的教學中可以採用排比的方式。學生在學習植物各大類羣時,都覺得植物界各大類羣尤其是高等植物這一部分摸不着頭腦。我們在講述這部分時抓住這樣一條主線:各大類羣中的配子體和孢子體在其生活史中的地位以及二者的關係。在苔蘚植物中,配子體占主導地位,孢子體寄生在配子體上,不能獨立生活:蕨類植物中孢子體占主導地位,配子體可以獨立生活,但孢子體是在配子體上萌發的;在裸子植物中,孢子體佔絕對優勢,配子體寄生在孢子體內;到了被子植物,孢子體高度發達,而配子體極度簡化,不能獨立生活,即花粉粒和成熟胚囊。所以抓住配子體和孢子體在其生活史中的地位這條主線,就能對各大類羣的主要特徵有系統的理解。在講述裂果類型時,掌握每種果實由幾心皮組成,開裂時沿幾條線開裂;根據花序軸狀態、小花柄長度、小花性別比較各種類型的無限花序。在植物分類學的知識中也可採用排比法,如根據花冠的特徵比較豆科中含羞草科、蝶形花科、雲實科三個近緣科的特徵。通過花托類型、心皮、子房、托葉、果實來比較薔薇科中繡線菊亞科、薔薇亞科、梅亞科、蘋果亞科的差異。

(四) 借比法

借比法就是把難以想象、比較抽象的植物結構,藉助學生所熟知的一些事物進行比較的方法。如在講述合點區與反足細胞時,把合點區比作貨站,把反足細胞比作搬運工人,這樣學生很容易理解植物胚珠通過維管束把營養釋放在合點區,而反足細胞把營養物質轉運到胚囊中,起到短途運輸的功能。我們在講述植物檢索表時把它比作字典,學生對檢索表的功能與編制很容易接受。通過借比法使一些枯燥的知識變得鮮活,激發學生學習植物學的興趣。

二、在植物學教學中,選擇和應用比較教學應注意問題

(一)研究大綱,熟悉教材,依據教學目的任務

植物學內容繁雜,前後聯繫密切,教師要熟悉教材 本論文由無憂論文網整理提供

第五篇：農學專業論文的參考題

農學專業論文的參考題目

01我國玉米生產現狀及發展趨勢（作物可以任選）

02淺析大豆生產中存在的問題及解決途徑（作物可以任選）

03牡丹江市水稻生產情況及發展趨勢（結合學生自身所在地區，自選作物）04水稻稻瘟病發生情況及綜合防治現狀（作物和病害可以任選）

05玉米田化學除草現狀及發展趨勢（作物可自選）

06我國水稻分子設計育種研究進展（作物可自選）

07（作物和病害可自選）

08水稻育種研究進展（作物可自選）

09菸草氮代謝研究進展（作物可自選）

10淺析溫度對玉米產質量的影響（可以是溫度、水分、肥料）

11大豆重迎茬問題研究進展

12保護地栽培現狀及應用前景分析

13黑龍江省春小麥生產主要問題解析（作物可自選）

14作物羣體結構研究進展

15特用玉米生產現狀及發展趨勢

16鉀肥對玉米生長髮育及產質量的影響（也可以是氮肥、磷肥或其他肥料，作物自選）17玉米冷害研究進展（作物可自選，可以是水稻、高粱等）

18黑龍江省甜玉米發展現狀與對策研究

19

20作物源庫關係研究進展

21作物水肥耦合效應研究進展

22植物生長調節劑在作物上的應用現狀及前景

23高油大豆生產現狀及發展趨勢（也可以是高蛋白大豆、高澱粉玉米、糯玉米、甜玉米等）

24我國青貯玉米生產情況分析

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