發揮名師優勢，提升專業素養--我校專業教師赴企業實踐

爲了落實《國家職業教育改革實施方案》，推動我校“雙師型”和“技能型”教師隊伍建設，進一步完善會計電算化專業職業教育標準體系。我校“王莉珍會計名師工作室”的相關成員，經校教務科和專業教研室組織協調，於2019年6月23日選派部分專業課任課教師赴我校校外實習基地----蘭州市代理記賬行業協會會員單位進行企業實踐活動學習。

《國家職業教育改革實施方案》要求：“職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作”。作爲首次實踐的蘭州金科財務有限責任公司，是我校的會計專業校外實習基地，而該公司的法人汪國科先生，也是“王莉珍會計名師工作室”的特聘顧問。會計專業教師下企業實踐鍛鍊是適應現代職業教育發展的需要，是提高教師技能和保證教育質量的重要環節，具有重要的意義：

首先，專業教師下企業鍛鍊，能及時更新知識、掌握最新技術和工藝，提高自身綜合素質，有利於學校人才的培養，促進師資隊伍建設。

其次，教師通過實踐在教學中及時把握社會實踐的熱點、難點，在授課時理論聯繫實際，注重與企業的實際情況緊密結合，培養學生較強的動手能力，有利於提升教學效果，提高教學水平，增強學生的社會競爭力。

最後，我校教師赴企業實踐，可以收集企業員工素質狀況、對人才的要求、畢業生在企業的適應狀況、本行業的未來發展趨勢、教學案例等大量信息，給學校進行專業結構調整和人才培養方向提供依據，使教學與行業與時俱進。同時還增強學校與社會的聯繫，擴大了知名度和影響力，有利於學校的發展。

首次選派的張文存、崔麗、羅軍德及趙敏四位老師先在蘭州金科財務有限責任公司進行實踐學習，他們將全程參與該公司的所有業務，努力將課堂上的理論知識和新形勢下會計行業的發展需求相互結合，努力做到：

第一：瞭解企業的生產組織方式，發展趨勢等基本情況，準確把握社會對財務人員需求的風向標，通過親身體驗，洞察最前沿的社會信息。

第二：通過實踐不同的會計崗位，在有限的時間和資源裏，收集更多的資料和案例，豐富教學內容，提高教學水平，感受嚴謹務實的工作態度，以促進自身的綜合素質。

第三：增強實際動手操作能力，完善自己的知識結構，提高個人綜合素質。比較教學中與企業實際操作的不同。

專業教師赴企業實踐學習，不但給教師的平淡生活增加了一筆色彩，而且在實踐中學習到新知識，增強了實際動手操作能力，而且將收集到的教學案例，引入到以後的教學過程中，提高教學質量和水平。是對教師的一種歷練，一種提升，是人生寶貴的財富。