班組建設背景(精選多篇)

第一篇：民企文化建設背景

企業文化建設的研究熱潮起源於20世紀80年代，當時日本經濟的迅速崛起引起人們的重視，而後美國學者通過對日本學者的考察得出了結論，即企業文化是企業發展的核心競爭力，憑藉優異的企業文化在戰後得以重建。在企業管理理論的發展過程中，企業文化成爲當代學者最爲青睞的管理理論，作爲一種軟約束力，企業文化體現了企業核心價值觀和獨特的企業精神，爲企業員工所共同接受的共同信念，以文化凝聚企業精神，協調企業內部關係，達到不可複製的和獨有的核心競爭力要素，在日益激烈的競爭中爲企業爭得一席之地。

民營企業的發展需要加強企業文化建設。改革開放以來，我國民營企業得到了長足發展，在國民經濟中的比重不斷增大，對國民經濟的貢獻增加。在提高人民收入水平、促進就業等方面的貢獻不可忽視。但民營企業在發展過程中也存在着諸多的問題，例如民營企業的“短命”現象屢見不鮮，家族式企業問題等問題層出不窮。與此同時，民營企業的發展也受到傳統模式的制約，其經營理念、文化模式、思維習慣等都日益受到現代企業經營方式的挑戰。如何提高民營企業的競爭力，使其能夠長生不衰，也成爲民營企業家和經濟學學者面臨的重要問題。很多學者越來越認同，民營企業的核心競爭力來自於企業文化。因此，加強民營企業的文化建設也顯得尤爲重要。

民營企業文化是民營企業發展的精神支柱，是指導其發展的內在動力。隨着民營企業的不斷髮展，我國民營企業文化也逐漸得到企業和社會各方面的關注。近年來，民營企業在整個社會地位不斷提高，在社會主義市場經濟中比重不斷增大，建設民營企業文化就顯得尤爲重要。目前，我國民營企業文化建設也取得了一系列成就，有的企業已經建立起比較完善的民營企業文化體系，但在建設民營企業文化的過程中仍然存在一系列問題，仍有許多問題需要解決。

在當代，經濟全球化加速進行時代以及經濟結構的迅速調整，民營企業更需要進行文化建設以應對更多的機遇和挑戰。機遇在於全球化帶來更爲廣闊的國內和國際市場，也有更多可以利用的國際資源如人才和資金等資源；而挑戰和機遇並存，越來越多的跨國公司開始出現在世界各地，於此相伴的是愈加激烈的競爭。還有來自世界各地的文化和價值觀、制度的衝突；經濟全球化條件下的國際競爭，是國與國之間的制度和文化的競爭。我國經濟發展中，越來越倚重民營經濟的發展，來抗衡增多的大型跨國公司和企業。在此背景下，加強我國民營企業文化建設，增強整體競爭力，也是我國應對經濟全球化的必要策略。

基於上述理由，選擇題目“民營企業文化建設研究”，旨在通過探討民營企業企業文化建設的有效方法，希望能夠在該領域得到有效地結論，爲民營企業發展貢獻微薄之力。

第二篇：信息化建設背景

信息化建設背景

全面介紹我國現階段的信息化建設的背景、現狀,以及未來10年中信息化建設發展的趨勢。

一、背景、趨勢與現狀

（一）時代背景 時代背景 互聯網作爲一個新興媒體自進入我國以來僅用十幾年時 間便在中華大地上生根、發芽，併成長爲一棵參天大樹。每 天都有數以億計的人在和它打交道，其已成爲今天國人不可離開的信息載體和使用工具。截至 2014 年 5 月底，我國網民數量達到 4.04 億，有2.2億個博客用戶，互聯網普及率 達到 28.9%，超過世界平均水平。網站達 323 萬個，其中約 80％的網站提供電子公告服務。 據統計， 每天人們通過論壇、 新聞評論、博客等渠道發表的言論達 300 多萬條，超過 66％ 的網民經常在網上發表言論，就各種話題進行討論，充分表 達思想觀點和利益訴求，網民參政已是大勢所趨。

（二）發展趨勢 信息化作爲互聯網的一個重要表現形式，已經成爲當今 時代發展的方向。信息技術在各個領域的廣泛運用和迅速普 及，給傳統的管理機制和運行模式帶來了一場革命。依靠計 算機網絡信息平臺處理事務、管理政務，已成爲各級黨政機 關緊跟發展趨勢、應對時代挑戰不可迴避、必須儘快解決的 問題和共同追求的目標。 作爲我國政治生活中發揚社會主義民

主的重要形式，推 進政協的信息化建設不僅是加強政協自身建設的需要，也是促進辦事程序化、規範化、增強透明度、提高公信力的迫切 需要；是建設節約型機關、效能型機關的現實要求；是提高 政協履職能力，推動人民政協事業發展的重要舉措。

（三）建設現狀 辦公廳信息中心自成立以來，以信息化手段服務業務爲 指導思想，以推廣應用“智信辦公系統”作爲推進信息化建 設的切入點，在信息化工作方面取得了長足的進步。主要體 現在： 1、硬件基礎建設 完成了政協新辦公大樓的網絡基礎建設和中心機房的基 礎建設、添置內外網服務器和病毒監控服務器、完善包括內 網、外網、保密網、有線電視網的網絡佈線架構、購置機關 各部門計算機終端、設立網絡安全與網絡防毒體系，爲進一 步的政協信息化建設創造了很好的條件。 2、應用系統建設 在單位主管領導的帶領下完成“智信辦公系

統” ，其中涵 蓋了包括“目標管理系統”“考勤系統”“公文處理系統” “信息發佈系統”“內部通訊系統”“委員履職系統”“工作簡報系統”“日程管理系統”“黨務公開系

統”“提案管理系統” “幹部考覈系統” 和 等十多個應用系統。 建立了 “互 聯辦公系統” 、以及門戶網站。 3、制定有關規章制度 爲了加強領導、進一步提高政協信息化建設水平，省政 協制定了《機關網絡辦公責任制》《機關計算機使用管理暫 、 行規定》《機關涉密計算機及網絡保密管理規定》《信息中 、 、 心管理規章制度》 《機關信息化設備購置使用管理制

度》/《信息中心數據安全管理制度》《機房安全管理制度》《信息中心安全制度》 使政協信息化建設在制度上有了保證。 等，

（四）存在問題 雖然我們取得了一些成績，但是我係統電子政務信息化 建設當前還存在在很多問題，突出表現在：

一是對信息化建設對於政協工作的推動意義認識不夠， 沒有設立專門的信息化領導機構；

二是應用系統存在問題。互聯辦公系統利用率不夠，網 站也缺少資金運作艱難；

三是下級單位對已開發的各個政協業務系統使用率不 足， “有路少車”情況較嚴重；互動交流不足，信息反饋較 慢；四是“信息孤島”問題較爲嚴重。在信息化建設中信息 資源庫的開發利用水平和資源共享水平有待進一步提高； 五是信息化建設沒有專項資金支持，導致基礎設施老化 嚴重，很多信息化建設項目無法完成；

第三篇：新農村建設的背景目標

新農村建設的背景目標和實施效果

1背景。一是時代背景，二是中國現實背景，三是知識背景。當今時代，人類社會處在現代化、城市化、市場化和全球化不斷延續和深入的大背景之中。現代化、城市化、市場化和全球化既是一種普遍趨勢，又是重要的時代特徵。這樣一種大的背景特徵，其影響是普遍的、不可迴避的。無論是開放的社會系統，還是較爲封閉的社會系統，時代背景特徵都會對其產生影響，只不過影響產生的程度、方向和方式有所不同而已。某種意義上說，中國新農村建設戰略的提出，也是順應時代背景需要的結果。或者說，建設新農村，就是要符合時代發展的需要，順應社會發展的大趨勢和時代潮流。現代化是指自近代工業革命以來人類生產方式、社會結構和價值觀念不斷從傳統向現代的轉型過程。現代化讓我們生活在一種混合狀態中：既不能跟着大衆文化的趨勢走，又對我們的私人生活十分依戀。現代化既是一種持續過程，也是一種必然趨勢。因此，農村發展是這一過程和趨勢的必然要求，傳統專業、農村和農民的發展，實質就是向現代化的轉變。中國必須順應這一時代潮流，與時具進，加快農村現代化建設。就中國社會現實背景而言，一個顯著特徵就是：經濟與社會在快速增長和轉型的同時，城鄉差距越來越大，城鄉隔離的格局越來越突出和固化。

自1980年代改革開放以後，農村經濟與農民經濟水平得以改善和提高。但1990年代中期隨着向市場經濟的轉軌，城市與鄉村之間的收入差距明顯拉大，而且還有擴大的趨勢，到2014年，城市居民人均收入水平是農村居民的3倍以上。如此巨大的社會差別顯然與國家構建和諧社會的發展目標不相一致。那麼，造成如此巨大的城鄉差別的原因是什麼呢？是政府再分配機制還是市場機制或兩者的共同作用呢？無論是那一種情形，政府改變這種社會不平等的責任都是義不容辭的。新農村建設的提出，表明政府已經意識到農村發展關係到能否建成更加和諧、更加穩定、更加安全的社會。如果不改變農村發展現狀，允許城鄉差別繼續拉大，社會結構的失衡就難以避免，隨之也將危及中國食物生產和供給保障。因此，農村社會的發展水平，對於整個社會的發展來說，具有“短木效應”的作用，也就是說，中國社會發展水平在某種意義上取決於農村發展水平。

2.目標 建設社會主義新農村，一要發展現代農業，堅持把發展農業生產力作爲建設社會主義新農村的首要任務。二要增加農民收入，完善增收減負政策。三要改善農村面貌，統籌規劃、分步實施、政府引導、羣衆自願、因地制宜、注重實效，改善農民的生活條件。四要培養新型農民，加快發展農村教育、技能培訓和文化事業，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民。五要增加農業和農村投入，堅持“多予少取放活”的方針。六要全面深化農村改革，穩定和完善農村基本經營體制，統籌推進農村其它政策。

3.實施效果

第四篇：信息化建設背景資料

背景資料

校園信息化建設背景資料

上世紀末（1994年），國家教育部（原國家教委）就制訂了“中國教育信息化九五規劃和2014年發展綱要”（草案），提出了我國教育系統信息化建設的指導方針和發展戰略，推進“中國教育科研網”（cernet）的建設工作，同年7月 建成了我國第一個採用tcp/ip和x.25技術的全國互聯網主幹網。

1995年經國務院批准後正式啓動的“211工程”。通過十年建設，從無到有，初步構建了中國獨有的高等教育公共服務體系，爲及時瞭解世界學術信息，共享學術資源，促進高等教育提高水平提供了有力的條件支撐。同時也推動了高等學校轉變資源建設的觀念。

1998年12月24日教育部制定，國務院1999年1月13日批轉了“面向21世紀教育振興行動計劃”，明確指出：實施“現代遠程教育工程”，形成開放式教育網絡，構建終身學習體系。目標是：2014年，全國全部本科高等學校和千所以上中等學校入網，並爭取計算機網絡進入5萬名高校教授家中。利用中國教育科研網建立全國大學生招生遠程錄取、計算機學籍管理、畢業生遠程就業服務一體化的信息系統。

2014年7月28日《關於支持若干所高校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》（教高廳[2014]10號文）,啓動了“現代遠程教育工程”，開展利用現代信息通訊技術來進行遠程教育方面的試點工作。

2014年9月4日，教育部發布了《教育信息化“十五”發展規劃(綱要)》。明確提出“推進大學校園網建設工作，積極開展電子化圖書館、綜合管理信息系統、遠程教育系統等校園內信息應用系統的建設，建造良好的網絡信息環境。提高中等職業技術學校信息化技術裝備水平，加快職業教育學校專業課信息化改造。加強教育信息化平臺環境和資源體系建設。建立分佈式的教育資源平臺環境，開發基礎教育、職業教育、師範教育、高等教育數字化教學資源，重點進行公共、基礎性資源建設，整合優質教育資源，實現資源共享，提高教學質量。建立教育信息化標準體系和評估體系，研究建立適合教育信息化發展的創新機制、激勵機制和評估體系。加強指導管理，規範教育信息化事業健康發展。”

2014年5月10日，在中山大學珠海校區召開的“全國高等院校數字化校園建設工作研討會”標誌着我國高校的信息化步入數字化校園階段。從此確立了數字化校園的整體、系統解決方案，高校的信息化建設從基礎硬件建設轉向了全面的軟件應用建設。

2014年2月10日，教育部發布了《2014-2014年教育振興行動計劃》。再一次強調要實施“教育信息化建設工程”。加強信息技術教育，普及信息技術在各級各類學校教學過程中的應用，爲全面提高教學和科研水平提供技術支持。建立網絡學習與其他學習形式相互溝通的體制，推動高等學

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校數字化校園建設，推動網絡學院的發展。開展高等學校科研基地的信息化建設，研究開發學校數字化實驗與虛擬實驗系統，創建網上共享實驗環境。建立高等學校在校生管理信息網絡服務體系。

2014年3月，全國兩會剛剛閉幕，胡錦濤總書記、溫家寶總理分別作出重要指示：要把研究制定中長期教育規劃綱要作爲新一屆政府必須着力做好的一件大事。

2014年8月29日，溫家寶主持召開國家科技教育領導小組第一次會議，聽取教育部關於制訂《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作情況的彙報，審議並原則通過《規劃綱要》制定工作方案，正式啓動研究制定工作。成立了《規劃綱要》領導小組，溫家寶總理親任組長；成立《規劃綱要》工作小組，國務委員劉延東任組長。

2014年1月7日教育部下發《<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>公開徵求意見工作的通知》，要求廣泛動員，圍繞《規劃綱要》建言獻策，啓動徵求意見階段。

2014年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議。國家主席胡錦濤在會上號召“全黨全國要積極行動起來”，“推動教育事業在新的歷史起點上科學發展”；國務院總理溫家寶強調要“敢於衝破傳統觀念和體制機制的束縛，允許和鼓勵各地進行探索和試驗”。

2014年7月29日，中共中央、國務院正式發佈《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2014-2014）。在綱要中第一次提出建立健全職業教育質量保障體系，第一次將繼續教育、終身教育列入國家《教育規劃綱要》，第一次將建立現代學校制度列入國家《教育規劃綱要》。《教育規劃綱要》把教育信息化專設一章（第十九章），明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，列爲十個重大發展項目之一。

2014年3月13日中華人民共和國教育部發布了《教育信息化十年發展規劃》（2014-2014年）。規劃分序言、總體戰略、發展任務、行動計劃、保障措施、實施6個部分，共20章。工作方針爲“四個堅持”（ 面向未來，育人爲本。應用驅動，共建共享。統籌規劃，分類推進。深度融合，引領創新。），總體發展目標爲“三基本兩顯著”（ 基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術與教育融合發展的水平顯著提升）。其中，將職業教育信息化建設作爲一個重點進行了闡述（第五章 加快職業教育信息化建設，支撐高素質技能型人才培養）。

《規劃》主要包括以下幾個方面內容：

1、 發展任務—統籌規劃和具體部署：

（1） 各級各類教育信息化發展的主要任務

基礎教育信息化：重在縮小地區、城鄉和學校之間的數字化差距，促進教育均衡發展。

職業教育信息化：重在加強數字校園建設，提升實踐教學水平。

高等教育信息化：重在推進信息技術與高等教育深度融合，創新人才培養、科研組織和社會服務模式，促進教育質量全面提高。

繼續教育信息化：重在推進網絡環境下的終身學習公共服務體系建設。

教育管理信息化：重在整合信息資源，建設教育管理基礎數據庫和教育管理信息系統，在各級教育行政部門和各級各類學校實現管理信息化，提升教育服務與監管能力

（2） 各級各類教育信息化發展中的共性問題

公共支撐環境：重點是超前部署教育信息網絡，解決教育信息網絡普及率低、發展不均衡、農村和偏遠地區學校接入困難問題；建立教育雲服務模式，解決面向未來需求的、全國範圍的公共存儲和計算能力缺失的問題。

隊伍建設：重點是幫助教師應用信息技術提高教學質量，提高專業技術人員技術水平和服務能力，提高教育管理人員信息化規劃、管理和執行能力。

體制機制建設：重點是推進各級教育行政部門和各級各類學校改革調整管理體制，形成權責明確、統籌有力的教育信息化組織管理體系；在資源共建共享、技術創新和戰略研究、產業發展、國際交流與合作等四個方面創新機制，調動各方力量積極參與、協同推進教育信息化。

2、 行動計劃—“中國數字教育2014行動計劃”，含5項行動計劃：

（1） 資源—優質數字教育資源建設與共享行動

a.建設國家數字教育資源公共服務平臺。

b.建設各級各類優質數字教育資源。

c.建立數字教育資源共建共享機制。

（2） 應用—學校信息化能力建設與提升行動

a.中國小校和中等職業學校標準化建設。

b.高校數字校園建設。

c.教育信息化創新與改革試點。

（3） 管理信息化—國家教育管理信息系統建設行動

a.建立國家級教育管理基礎數據庫和信息系統。

b.推動地方政府建立教育管理基礎數據庫和信息系統。

c.推動學校管理信息系統建設與應用。

d.實現系統整合與數據共享。

（4） 可持續發展—教育信息化可持續發展能力建設行動

a.實施教育技術能力培訓。

b.推廣應用教育信息化標準。

c.建立教育信息化技術支持和戰略研究體系。

d.增強教育信息化後備人才培養能力。

（5） 基礎能力—教育信息化基礎能力建設行動

a.超前部署教育信息網絡。

b.國家教育衛星寬帶傳輸網絡建設。

c.國家教育雲基礎平臺建設。

d.開放大學信息化支撐平臺建設。

2014年9月5日，國務院召開了“新中國成立以來第一次全口徑的全國教育信息化工作電視電話會議”，國務委員劉延東做了重要講話。按照教育規劃綱要的要求，系統部署了全國教育信息化工作。(摘抄部分講話原文)：

1、 我國教育信息化事業伴隨改革開放大潮起步，一直得到黨中央、國務院的高度重視和親切關懷。新世紀以來，中央把信息化上升爲國家戰略，胡錦濤總書記強調要“以教育信息化帶動教育現代化”，國家有關部門實施了一系列重大工程，教育信息化發展步入快車道，特別是近年來，教育信息化被提升到新的戰略高度，開始從分散建設向整體規劃、統籌推進轉型，促進教育改革發展的作用日益凸顯。

2、 按照《綱要》的要求，堅持以應用爲導向，以促進信息技術與教育教學融合爲核心理念，形成從頂層設計到重點工作的推進思路。

3、 信息技術是當今世界創新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最爲深刻、對世界文明影響最爲深遠的大趨勢之一。新世紀以來，以網絡技術爲代表的技術革命席捲全球，構成了一幅波瀾壯闊的歷史景觀。還沒有一項技術像信息技術這樣，對全人類產生如此廣泛而快速的影響。工業革命已經200多年，但世界上還有相當多地區沒有實現工業化，而互聯網問世只有20年，就已經迅速覆蓋全球。

4、 當前，信息技術繼續朝着數字化、集成化、智能化、網絡化方向發展。信息化能力已經成爲衡量一個國家或地區綜合實力的重要標誌。

5、 教育信息化正是在全球信息化的大背景下產生的，信息技術的全面滲透深刻影響着教育理念、模式和走向，教育發展必須適應信息化時代的特徵。①教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。②教育信息化是促進教育公平、提高教育質量的有效手段。③教育信息化是創造泛在學習環境、構建學習型社會的必由之路。④教育信息化是當今世界越來越多國家提升教育水平的戰略選擇。

6、 教育信息技術的新趨勢和特點：①政府引導推動；②統一標準和規範；③建設全民學習的開放平臺；④提高教師信息技術能力。

7、 教育信息化發展推動了教育體系的深層變革，在教育管理上，通過構建教學、管理、科研等信息化系統，實現扁平化管理，使教育管理更加科學精準。

8、 存在的問題：①一些地方和學校對推進教育信息化戰略的重要性和緊迫性認識還不到位，信息化與教育改革發展的融合不夠，在提高質量、促進公平中的作用沒有充分發揮。②優質教育信息資源總量不足，多頭管理、重複建設、標準不統一問題比較突出，共建共享的有效機制尚未形成。③基礎設施不完善，各級各類學校尤其是農村中國小和職業學校寬帶入網率不高。④不少教師特別是農村教師應用信息技術的能力不能滿足教育教學需要，培養培訓力度亟需加大。⑤統籌管理比較薄弱，經費保障機制不夠健全。

9、 今後十年教育信息化將進入加快發展的階段，“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”爲抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標與標誌工程。

講話強調，當前教育信息化建設要以科學發展觀爲指導，明確教育信息化的發展導向。要在高起點上謀劃，真正把好事辦好。堅持育人爲本的核心理念。信息化的設施建設、內容建設、運行方式都要符合學生特點和育人規律，尊重學生的主體地位，幫助學生平等、有效、健康地運用信息技術，實現快樂學習、健康成長，促進人的全面發展。

堅持應用驅動的推進思路。必須緊貼師生現實需要，真正使現代信息技術深度融入教學和管理的核心業務，讓師生容易用、喜歡用，避免建而不用、閒置浪費。

推動“優質資源班班通”，加快內容建設與共享。加強軟件開發，把更多更好的優質教育資源挖掘出來並實時更新，是教育信息化的關鍵環節。

推動“網絡學習空間人人通”，促進教學方式與學習方式的變革。爲師生建立個人網絡學習空間，體現着教育信息化未來發展方向。要按照“三個率先”原則啓動實施，逐步覆蓋到全部師生。一是教師率先使用。重點是推動中國小與中職教師教研空間建設，讓教師先用會用。二是職業教育率先部署。三是發達地區率先示範，在大學和初高中探索新的學習方式。

建設教育資源和管理兩大“公共服務平臺”，爲教育信息化提供堅實支撐。資源平臺和管理平臺是教育信息化的兩大支柱。

要強化系統建設和實際應用，特別要在完善標準、互接互認的基礎上，把學籍、教師、校舍、營養餐等方面的管理系統整合起來，提高管理效率，加快教育管理現代化。需要強調的是，推進教育信息化必須加強管理，特別是在互聯互通、統一標準、使用方便、運行維護、網絡安全等方面，實現科學化、精細化管理，以提高整個系統的效率。

加強隊伍建設，支撐教育信息化可持續發展。以中國小和職業院校教師爲重點，加強對教師信息技術應用能力的培訓，培養信息化教學的習慣和素養，同時制定相關標準，將教育技術能力納入教師資格認證體系，保證新任教師具備相應的信息技術能力。

數字校園概念最早起源於上世紀70年代，美國麻省理工學院提出了e-campus(即數字化校園)的計劃並付諸實施。

1990年由美國克萊蒙特大學凱尼斯〃格林 (kenneth green)教授發起並主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”(the campus computing project)，使數字化校園的概念再次受到人們的關注。

1998年1月31日，美國前副總統戈爾在美國加利弗尼亞科學中心發表了題爲“數字地球:二十一世紀認識地球的方式(the digital earth: understanding our planet in the 21st century)”的演講，最先提出“數字地球”的概念，此後全世界普遍接受了數字化概念，並引出了數字城市、數字校園等概念.

數字校園是以網絡爲基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公、學籍等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教育管理水平和效率的目的。數字校園就是網絡化的信息傳輸、數字化的信息資源和智能化的用戶終端，三者有機的結合。

信息技術是當今世界創新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最爲深刻、對世界文明影響最爲深遠的大趨勢之一。

在信息化浪潮席捲全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數字化校園建設如火如荼。

特別是歐美、日本等發達國家高度重視信息化建設，早在20世紀90年代初幾乎所有的普通和高等院校都建成了比較完善的校園網，學院各個職能部門都基本實現了網絡化、信息化管理。我國院校的校園信息化建設起步較晚，進入21世紀，隨着我國教育事業的快速發展，辦學規模不斷擴大，使各個管理部門的任務越來越繁重，不僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落後將直接影響教學質量和辦學水(更多請關注：)平。教育信息化的建設已成爲教育改革與發展的必然要求和重要推動力。

爲加速我院的教育信息化進程，實現建設“數字化校園”的目標，學院決定全面應用信息技術，啓動數字化校園建設，構築數字化校園環境，從而帶動教學、科研、管理的全面發展。

第五篇：班組和班組建設(彙總)

班組和班組建設課程練習

一. 單選題

1.下列關於惰性心理的描述錯誤的是( )。

a.惰性心理在一定程度上促使人類不斷改進勞動工具

b.惰性心理在一定程度上間接地使生產更加自動化

c.在惰性的指使下有時會引發一些事故

d.惰性心理不是人人都有的

標準答案 ：d

2.當好班組長應當做到以下方面( )。

a.埋頭單幹b.權力集中c.嚴格管理d.和核心成員搞好關係

標準答案 ：c

3.增強職工的( )意識，是建設“無毒企業”的關鍵。

a.識毒、防毒、禁毒b.識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒

d.識毒、辨毒、緝毒

標準答案 ：a

4.企業班組長的基本職責是（ ）。

a.生產管理b.人力資源管理c.員工培訓、團隊建設d.生產現場管理、班組員工管理

標準答案 ：d

5.以下關於班組安全工作說法正確的是( )。

a.臨時性作業活動無需安全交底b.安全互保對子變更一季度記載一次

c.安全考試通過率必須達到100%d.年休人員可以直接上崗作業

標準答案 ：c

6.以下班內民主氛圍不融洽的是( )。

a.班組成員能積極開展批評和自我批評b.班務透明公開c.班組長說一不二

d.班組成員暢所欲言

標準答案 ：c

7.從人力資源的角度來講，企業的領導層可分爲三層：決策層領導、中層領導和( )。

a.基層領導b.班組長c.一線領導d.工人

標準答案 ：b

8.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因不包括 ( )。

a.技術原因b.教育原因c.身體和心理原因d.地理的原因

標準答案 ：d

9.原始記錄的要求不包括( )。

a.真實b.規範c.及時d.修正

標準答案 ：d

10.容易導致“三違”事故發生的心理不包括( )。

a.自卑心理b.僥倖心理c.報復心理d.逆反心理

標準答案 ：c

1.班組安全會議的( )，是對班組長的能力的體現。

a.議程安排內容選擇b.會議記錄c.時間安排d.學習文件選擇

標準答案 ：a

2.班組民主生活會的作用不包括( )。

a.有利於消除班組成員之間的隔閡b.增強職工安全防範能力

c.提高班組建設的工作質量d.增強班組成員之間的凝聚力和戰鬥力

標準答案 ：b

3.下列選項中哪一項不屬於特種作業活動( )？

a.天車司索指揮b.危險化學品防護c.煤氣防護d.日常點檢

標準答案 ：d

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬於管理原因的是( )。

a.企業主要領導人對安全不重視b.操作規程不合適c.安全規程缺乏或執行不力d.職工僥倖心理嚴重

標準答案 ：d

6.以下關於班組民管組長的說法正確的是( )。

a.民管組長不得由後備班組長兼任b.民管組長沒有民管津貼c.民管組長不得兼任工會小組長d.民管組長比班組安全員作用要小

標準答案 ：a

7.讓班組成員牢固樹立質量意識，推動企業高效優質發展屬於( )的範疇。

a.安全管理制度b.質量控制制度c.學習制度d.交接班管理制度

標準答案 ：b

8.關於安全會時間下列說法正確的是( )。

a.安全會隨機召開b.開會的時間不應少於1小時，但也不應該超過2小時

c.安全會時間越長越好，能夠更好地教育班組人員

標準答案 ：b

9.下列屬於安全檢查硬件方面的是( )。

a.查安全制度b.查勞保穿戴c.查操作違章d.查生產設備

標準答案 ：d

10.下列記錄不屬於班組通用臺賬記錄的是( )。

a.交接班記錄b.民管組長安全、衛生、勞保檢查記錄c.大學生輔導員記錄

d.民主管理記錄

標準答案 ：c

3.倡導同事友愛的關鍵在於在企業中建立平等、團結、( ) 的新型職工關係。

a.安全b.互助c.競爭d.學習

標準答案 ：b

4.一套完善的操作規程應具備的特點不包括( )。

a.和實際施工操作緊密結合b.作業規程周密詳盡c.錯誤之處及時修訂

d.在安全和方便之間取得完美折中

標準答案 ：d

5.作爲一名班組長，要分清工作性質的輕重緩急，下面優先級最高的工作是( )。

a.不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c.不重要但緊迫d.重要且緊迫

標準答案 ：d

6.班組節能降耗的方法不包括( )。

a.全員參與成本管理b.強化標準控制c.採取措施糾正偏差d.減少融資成本

標準答案 ：d

8.班組勞動保護工作的範圍不包括( )。

a.實現安全生產b.預防職業危害c.技能提升d.女工保護

標準答案 ：c

9.關於“平安細胞工程”建設說法錯誤的是( )。

a.“平安細胞工程”建設需要職工本人無安全違章現象即可

b.“平安細胞工程”建設需要職工參與社會公益活動

c.“平安細胞工程”建設需要職工在安全上表現突出

標準答案 ：a

2.班組民主生活會記錄( )記錄一次。

a.每半年b.每月c.每季度d.每年

標準答案 ：b

標準答案 ：c

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬於教育原因的是( )。

a.缺乏安全防護知識b.作業技術不熟練c.未參加安全演練d.視力不良

標準答案 ：d

5.( )是班組長職責的第一任務。

a.人員管理b.安全管理c.設備管理d.生產作業管理

標準答案 ：b

8.開安全會時有缺席人員（非遲到、曠工），則應該( )。

a.忽視不管b.考覈缺席人c.對缺席人員進行補充安全教育

標準答案 ：c

4.班組標準化管理的內容不包括( )。

a.文化、信念標準化b.工序操作標準化c.日常管理標準化d.原始記錄標準化

標準答案 ：a

5.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素( )。

a.能力強，有威信b.要圓滑c.埋頭苦幹d.能護短

標準答案 ：a

2.班組長的職責主要有( )。

a.出席會議b.具體操作c.班組事務管理d.發送報表

標準答案 ：c

4.下列行爲和“一貫制”管理理念相悖的是( )。

a.精細操作b.標準化操作c.操作人員當“質檢”d.憑經驗操作

標準答案 ：d

5.班組安全記錄應重點記錄( )。

a.上週工作總結和本週安排b.事故案例c.安全規定d.績效考覈討論

標準答案 ：a

9.下列班組安全活動記錄內容填寫規範的是( )。

a.照抄文件和安全通報b.與會者簽名不全c.掛靠人員無發言d.記錄安全抽考

標準答案 ：d

7.班組內消除浪費的方法不包括( )。

a.消除返工現象b.必要時可以以次充好c.降低設備故障率d.節約能源

標準答案 ：b

二. 判斷題

1.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班後安全檢查。 （ ）是

2.批評與自我批評是民主生活會的重要內容。（ ） 是

3.“平安細胞工程”建設是響應黨中央關於建設社會主義和諧社會號召的具體舉措。（ ）是

4.事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（ ）是

5.班組長要本着幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則紮紮實實搞好崗位技術培訓。（ ） 是

6.“一貫制”理念注重對生產線產品質量的反饋與跟蹤。（ ） 是

7.言談舉止、待人接物、爲人處事等各個方面都能體現出班組長的素質。（ ） 是

8.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用上現場。（ ）否

9.班組管理的要點在於注重和領導的“關係”。 （ ） 否

10.作爲一線的指揮者，班組長髮布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確。 （ ）是

11.班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。（ ）是

12.對於危險源，我們首先要考慮安全防護等間接安全技術措施進行預防。 （ ） 否

13.推廣實施素質教育並非是學校的專利，職工也一樣需要。（ ）是

14.職工是“平安細胞工程”建設中最基本和最重要的細胞。（ ）是

15.目標明確是企業高層注意的問題，作爲一個班組長，無需制定明確目標。（ ） 否

2.結構小型化是班組的特點之一。（ ） 是

3.按照生產工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。 ）否

4.學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的應用。（ ）是

5.班組建設的標準與規範必須不斷改進。（ ）是

7.企業中有專門的設備維修部門，設備保養是他們的職責。（ ）否

8.安全規程是安全管理的基礎。因此，在開展安全檢查的時候，必須把安全規程的健全與執行情況放在首位。（ ）是

9.班組長的行爲在向新員工具體解釋企業文化的作用。 （ ）是

10.凝聚力和執行力體現着一個班組的建設水平。（ ）是

11.“平安細胞工程”建設只需要職工本人無安全違章現象即可。（ ） 否

12.某位職工認爲自己工作經驗豐富，圖省事，怕麻煩，走捷徑，易產生急躁心理。（ ）否

14.危險源管理不用分級，在誰的區域誰負責。（ ）否是

3.某位職工認爲自己的安全互保對象跟自己水平、職務差不多，不服氣讓別人指揮說教，這時容易產生盲動心理。（ ）否

9.安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（ ）否

14.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處，促使人類不斷改進勞動工具。（ ）是

15.班組長只有切實融入到職工羣衆的實際工作和生活當中，才能贏得信賴和支持。（ ） 是

4.班組長用人的原則是不求最優秀的，但求最合適的。 （ ）是

5.班組民主管理效益的潛在性在短期內不顯見，所以班組民主管理可以放鬆。（ ） 否

10.企業如何競爭，歸根結底是戰略層面的問題，核心競爭力不體現在班組層面。（ ） 否

12.“平安細胞工程”活動的一些內容雖然不直接影響職工工作，但會通過情緒、心態、思想等內在的心理特徵反映在職工的工作態度、工作效率和工作成果上。 （ ）是

13.冶金企業生產安全事故應急演練對於檢驗應急人員實際水平沒有實際意義。（ ）否

15.班組內任何一員都代表着班組形象。 （ ）是

2.企業的發展與班組長的智慧和才華無明顯的關係。（ ）否

5.“一貫制”理念源於鞍鋼。（ ） 否

9.現場的安全必須有專人管理、專人負責。（ ）是

11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可，無需召開民主生活會。（ ） 否

15.“平安細胞工程”的實施基礎是作業區。 （ ） 否

1.生活中的矛盾，工作上的想法，學習中的困惑，班組人員之間的協調、瞭解，都可以在民主生活會上談出來、指出來。（ ）是

2.企業只有堅持以職工思想政治工作爲一切工作的“生命線”，才能始終保持發展後勁而經久不衰。 （ ）是

10.班組建設成績取決於好的思路，而好的思路源於班組長偶然間的運氣。（ ） 否

14.班組長只能用行政任命的形式產生。（ ） 否

5.改變一下語速、語調和走路姿態，可以提高班組長的領導魅力。（ ）是

15.班組長在與新分大學生進行溝通時要循循善誘，引導他們逐步適應環境。（ ）是

三、 列舉題

1.工作性質的輕重緩急分爲哪四種？

標準答案 ：不重要也不緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、重要且緊迫。

2.我國安全生產的方針是什麼？

標準答案 ：安全第一，預防爲主。

3.現場作業中的"四個互相"是什麼？

標準答案 ：互相監督、互相保證、互相提醒、互相照顧

4.請列舉造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的三種主要原因。

標準答案 ：技術原因、管理原因、教育原因。（還包括生理和心理原因）

5.鐵山精神的內容是什麼？

標準答案 ：艱苦創業、堅韌不拔、勇於獻身、開拓前進。

6.在存放哪幾類危險品的存放點應有明確的標識？

標準答案 ：1.爆炸品；2.壓縮氣體和液化氣體；3.易燃液體；4.易燃固體、自然物品和遇溼易燃品；5.氧化劑和有機過氧化物；6.有毒品；7.腐蝕品。

7.工會小組長的選舉原則有哪些？

標準答案 ：1.任人唯賢、德才兼備的原則；2.羣衆公認、注重實績的原則；3.民主、公開、競爭、擇優的原則；

4.民主集中制的原則。

8.安全工作中的"四定三不推"內容是什麼？

標準答案 ：“四定”是指定整改措施、定完成期限、定負責人、定驗收人；三不推是指班組能解決的不推給作業區，作業區能解決的不推給廠，廠裏能解決的不推給公司。

9.麻痹型心理的"三慣"作風是什麼？

標準答案 ：幹慣了，看慣了，習慣了。

10.班組長髮布命令時要注意哪些事項？

標準答案 ：1.聲音洪亮，吐字清晰；2.簡潔明瞭；3.語句正確無歧義。

1.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括有管理的原因，請列舉三種管理不到位的表現。標準答案 ：1.企業主要領導人對安全不重視；2.操作規程修訂不及時、操作規程內容不合適；3.安全規程缺乏或執行不力等。

11.班組的硬件設施都包括哪些方面？

標準答案 ：1.固定的班組會議室；2.桌子、椅子；辦公用具（文件櫃、文件夾、筆記本）；3.應急醫藥箱；、白班（或小黑板）；4.相關標語、圖版；5.有條件的班組還可以設置信息化設備（電腦、投影儀等）。

12.請列舉五種現場常見的習慣性違章行爲。

標準答案 ：1.進入廠房不戴安全帽；2.在2m及以上高度作業不繫掛安全帶；3.指揮天車不穿戴馬甲；4.在廠房內行走不走綠色通道；5.上下樓梯不抓護欄等等。

13.班組思想政治工作有哪些特點？

標準答案 ：1.及時性；2.靈活性；3.羣衆性；4.廣泛性；5.經常性；6.實際性。

14.班組合理化建議所涉及的方面有哪些？

標準答案 ：安全管理、生產操作（先進操作法）、設備整改、工藝優化、挖潛增效、班組日常管理、技術革新等等。

15.職工危險源辨識的六個方面是什麼？

標準答案 ：必須的防護用品、使用的工器具、全員作業行爲、解除或使用的設施設備、相關方人員、作業環境。

16.請列舉五類班組制度。

標準答案 ：答：1.建立班組例會制度；2.班組交接班管理制度；3.班組學習制度；4.質量控制制度；5.安全生產管理制度（另外還包括設備維修保養制度、班組個人檔案、原始記錄等等）。

17.今年的集團公司主題教育內容是什麼？

標準答案 ：強化對標挖潛，推動技術創新。

18.請列舉盲動心理的三種表現。

標準答案 ：1.職工對安全知識似懂非懂，對作業規程，操作規程，以及安全措施不能應用自如；2.職工不能認真接受事故教訓，不採取防範措施；3.英雄主義，過度自信等。

19.請列舉五種違反勞動紀律的行爲。

標準答案 ：1.班中睡覺；2.在作業場所翻看手機；3.違反工藝技術規程規定；4.班前會遲到；5.當班期間脫崗、串崗等等。

20.職工小家活動記事本中規定的會員困難互助形式有哪些？

標準答案 ：錢、物、走訪、慰問等。

21.班組長交接班時需要注意哪些方面？

標準答案 ：1.注意工器具齊全且保養良好；2確認設備運轉正常；3.確認各項記錄無誤；4.確認消防器具良好；5.確認安全隱患得到整改；6.確認現場衛生良好；7.確認現場質量情況良好。

四、. 簡答題

1.如何深化安全文化建設在班組的推廣？

標準答案 ：1.首先要將“安全第一、以人爲本”等安全理念爲廣大員工所接受和認可；2.通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍；3.安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化並具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行爲；4.應把安全文化和制度建設相結合，從職工日常行爲、作業標準等方面進行了明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行爲標準，抓好人的行爲規範和良好習慣養成。

2.一個優秀的班組長應該對職工個人信息都能心中有數，職工個人信息包括哪些方面？

標準答案 ：1.職工家庭住址；2.職工本人聯繫方式；3.職工家庭聯繫方式；4.職工血型；5.職工學歷；6.職工家庭狀況；7.職工經濟狀況；8.職工思想狀況等等。

3.班後會的內容有哪些？

標準答案 ：1.班組長總結評講當班工作，彙報生產指標完成情況；2.總結當班安全情況；3.表揚好人好事；4.批評忽視安全、違章作業等不良現象；5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。

4.班組臨時作業活動的安全告知要注意哪些方面？

標準答案 ：1.嚴格規定作業人數，落實到位安全互保對子；2.告知職工作業場所和作業過程中存在、可能產生的危險源；3.根據危險源做好防範措施；4.要求相關區域點檢和技術人員對安全告知表進行確認；5.作業人員必須全員簽字確認。

5.安全確認制的內容。

標準答案 ：1.作業人員的勞動保護用品穿戴是否齊全並符合標準；2.作業現場的自然環境是否符合安全規定；3.作業現場的安全設施是否符合安全規定；4.作業所需的工器具、設備、設施是否符合安全規定，在使用過程中是否會造成人員傷害；5.是否制定了具體的安全措施、作業人員的工種、技術等級身體狀況等是否符合所從事作業的安全要求、特種作業人員是否持證上崗；6.作業人員是否實行安全監護和互保；7.作業過程中遵守有關的安全生產規章制度；8.作業前和作業過程中是否與相關方進行了聯繫、確認；9.作業過程中是否出現了新的危險源，是否採取了安

6.班組長處理與班組成員衝突的方式有哪些？

標準答案 ：1.引咎自責，自我批評；2.放下架子，主動答腔；3.不與爭論，冷卻處理； 4.請人斡旋，從中化解；

5.避免尷尬，電話溝通；6.寬宏大量，適度忍讓。

7.班組長在當班期間如何做好"平安班組"的建設工作？

標準答案 ：1.認真按照交接班管理制度要求做好設備設施、防護器具、能源介質、重大危險源點、危險化學品等點檢、確認工作；2.嚴格執行現場文明管理的相關規定，對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查；3.對當班重點崗位的作業活動進行安全告知與提醒；4.對崗位人員的作業行爲進行監督；5.做好對崗位人員精神狀態的檢查和思想疏導工作；6.檢查安全互保對子的落實情況。

8.在停機檢修期間班組長要着重進行哪些工作?

標準答案 ：1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關安全制度要求，做好檢修期間的現場安全管理工作；2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學習、培訓；3.加強勞動紀律的檢查；4.做好對進出入人員、車輛的監管；5.做好檢修後的衛生清理、保持工作；6.傳達領導關於檢修期間的強調事項。

9.職工小家民管會（每半年一次）的主要內容有哪些？

標準答案 ：1.評議安全生產指標的成效；2.評議班組長的業績；3.評議建家滿意度；4.評議上級工會幹部的業績；

5.評議廠務公開（包括日常出勤、考覈、獎勵）效果；6評議勞動保護的質量；7.研討會員之間學習、技能、生活困難、互幫互助、權益維護等方式方法並付諸實踐；8.會員之間開展批評與自我批評；9.討論職工訴求並正確及時地向上級工會組織反映，及時得到解決或答覆；10其他需要民管會討論的事宜。

10.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。

標準答案 ：1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處，在長期的生產勞動中促使我們人類不斷改進我們的勞動工具，從而使我們的生產向更加自動化的程度邁進，推動了人類生產力的不斷進步；2.但是，在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因爲嫌麻煩、怕費勁，就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設施和勞動保護用品，從而引發一些事故。

五. 論述題

1.只要幹好本職工作，沒有進行班組勞動競賽的必要。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.我們應該高度重視班組勞動競賽的重要意義，班組進行勞動競賽就是“比、學、趕、幫、超”，比出高低，挖掘潛力，達到互相促進，共同提高的目的，班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念，有效促進生產技術進步，提高勞動生產率；其次，班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的，不一定侷限於單純的產量、質量的評比，還包括班組間的績效競賽、優秀qc活動成果以及“五小”成果評比、爭創“崗位技術能手”、操作技能大比武等等；③.班組長在實際工作中應該重視勞動競賽的作用，豐富勞動競賽的內容，積極爲員工創造勞

2.只要班組內班長、"班委" 配齊，就說明這個班組是合格班組。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②雖然班組內組織健全，但並不意味着是合格班組。“班委”在行使權力時缺乏主動性、統一性和協調性，班組長履職能力不高等等原因都會使班組凝聚力下降。只有“班長、班委、員工”做到了相互配合、相互支持和相互理解，那麼班組纔會具有生命力和活力。③.要做到這一點就要求我們必須挑選懂技術、熟業務、會管理、無私心、顧大局的人去當班組長，同時對班委進行必要的管理知識、職業道德、團隊精神、溝通能力等培訓。

3.班組建設主要就是置辦齊全硬件設施，其他可以忽略。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.經濟基礎決定上層建築，良好的硬件設施環境是班組建設工作的起點，只有爲職工提供一個固定、優美、溫馨的班組環境，職工纔有條件、有能力有意願去進行班組其他建設，可以說，硬件設施建設是班組建設的基礎和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設水平的高低，關鍵在於班組軟件建設領域。硬件建設可能受制於客觀條件，而軟件建設主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應的軟件條件的支撐是無法顯示出其優越性的，在硬件水平對等或者差距不大的情況下，軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨