班組建設看板圖片(精選多篇)

第一篇：淺談班組看板管理

淺談班組看板管理的作用

隨着企業發展，管理模式逐漸從粗放型管理向精細型管理轉化，管理向基層延伸，因此加強班組建設已成爲現在企業管理提升的必走之路。

如何推進班組管理，提高企業整體管理水平，提高企業經濟效益，是擺在我們面前的重要課題。通過近幾年生產管理實踐，總結和分析目前管理存在的問題，特別是生產班組，認爲之所以出現盲區，主要是管理沒有觸及到他們，沒有發揮班組員工的工作積極性，沒有發揮班組員工的創造性，本人深覺必須加強班組建設，將管理中心下移，將企業文化建設和團隊建設深入一線員工。

加強班組建設，我們要有載體，不能只停留在宣傳層面，而是要有具體的活動來推進。原先我們搞了“6s”活動，只停留在表面，短時效應，抓一下就好一點，沒有系統推進，效果肯定不會好，也不可能持續，也沒有讓班組員工分享到管理成果，培養不了員工好的習慣，從而整體素養提高不了。班組建設是一個極具挑戰性的系統工程！

看板管理又稱之爲目視化管理，有多種形式，涉及到生產管理的各個方面。班組管理看板是看板管理中關鍵內容，其主要作用是將組織生產活動的要素以看板的形式展現出來，衝擊員工視覺，加強員工的視覺感知來提高員工的思想意識。看板管理以視覺信號爲基本手段，以信息公開爲基本原則，藉以推動班組員工的自主管理和自主控制。當然，看板管理應囊括生產活動的所有要素，但我們應從班組管理看板切入。

在現場推行班組看板管理，其主要作用有：

1、傳遞班組生產信息，統一思想。生產現場人員多，而且由於分工的不同導致信息傳遞不及時的現象時有發生。而實施看板管理後，任何人都可從看板中及時瞭解現場的生產信息，並從中掌握自己的作業任務，避免了信息傳遞中的遺漏。此外，針對生產過程中出現的問題，生產人員可提出自己的意見或建議，這些意見和建議大多都可通過看板來展示，供大家討論，以便統一員工的思想，使大家朝着共同的目標去努力。

2、杜絕現場管理中的漏洞。通過看板，生產現場管理人員可以直接掌握生產進度、質量等現狀，爲其進行管控決策提供直接依據。

3、生產計劃完成率提高。通過看板，生產現場的工作業績一目瞭然，使得

對生產的績效考覈公開化、透明化，同時也起到了激勵先進、督促後進的作用。

4、保證班組生產現場作業秩序，提升公司的形象。班組看板可提示作業人員根據看板信息進行作業，對現場物料進行合理的處理，使生產現場作業有條不紊的進行，給參觀公司現場的客戶留下良好的印象，提升公司的形象。

通過以上主要作用分析，也明確了班組看板應主要包括：班組成員組織構成，提高員工的集體感；班長及員工職責，明確自己承擔的責任；部門月度計劃和班組周計劃，及時傳遞生產信息；安全警示，對發現的違規操作進行公示，提高員工安全意識；產品質量及改善建議，提高員工關心質量，參與改善的積極性。做好班組看板管理，發揮看板作用是生產管理的第一步，否則，其他方面看板管理必將流於形式。

班組看板管理就是推進班組建設，提高現場管理的基礎，是持續改進提高的載體。只要充分發揮班組看板管理的作用。我們的管理就會有較大幅度提高，整個企業文化建設和團隊建設也會取得實效。

砼輸送

2014.04.18

第二篇：班組看板文字內容

（順序：從上往下，從左往右）

第一排：

班組概況：

公元二零零七年，電工二班籌建而起，以高素質者，高質量者，高效率者爲號，率組員等七人迅速崛起，才高八斗，均達大學仕。滋以文化涵養班組，善以設備裝、檢、醫、移等長技以自強。業精於勤達高級者五人餘，思而行，行而立，爲黨員先鋒者4人，乃：呼之即來，來之能戰之團隊。

班組理念： 1、於精於勤于思於學

外在吾形內在吾心

2、不欲爲將之卒，非憂卒

不欲成材之木，非良木

3、合作開放

用心共贏

√4、企業和市場同步

管理與世界接軌

天天向上

第二排：

今天，您來了嗎？

新聞中心

人才梯隊數據庫

青春正能量

班組刊物

微博傳遞

第三排：

質量工藝巡查不符合項次

ncr項次

用戶投訴項次

x：維修計劃完成率

h（健康）/s（安全）/s（現場）巡查不符合項次

五型班組巡查不符合項次

sop及opl份數

班組宣傳稿件項次

降本增效項目完成個數

第三篇：班組質量看板帶來的變化

班組質量看板帶來的變化

每天進了車間，加工車間的員工首先要在車間的質量看板前停留幾分鐘，查看自己昨天的產品質量抽檢情況，再與其他同事比一比，看看自己有什麼質量問題。質量抽檢公示間接地反映出每名員工當天的質量問題，在看板上，還可以顯示出當天質量最佳員工和當天班組質量最差員工的名字。班組員工每天的質量狀況，產生了多少缺陷，質量評分如何，質量看板上一目瞭然，而到了月末，當月員工的質量考覈結果也自然得出。由於考覈結果與月度獎金掛鉤，本月因質量問題該扣多少錢，員工心中有數。

每個員工的質量評分不僅關係到其個人的切身利益，而且會影響班組的產品質量達標成績，而班組的質量達標成績是與班長、班員月度獎金考覈掛鉤的。關心質量看板的已不僅是員工個人，各生產管理者從中可以看出各班組質量目標的完成情況，技術組從中可尋找質量改進的切入點。閱讀質量看板，已成爲生產員工每天的習慣。

因生產結構調整，加工車間出現了人員少設備多的生產現狀，針對這一新的生產現狀車間開展了“造血轉型，重鑄輝煌”的培訓活動，培養一專多能人才,鼓勵各設備操作者學習第二崗位已解決個別生產崗位人手不夠的情況。爲了檢驗操作者所接受培訓的真實效果，對在質量看板上經常出現在質量缺陷一欄的員工，就成了生產幹部、質檢員、技術員的重點關注對象了。技術員幫助分析改進，質檢員增加了檢驗頻次，生產幹部巡查中也重點注意。連續幾天排名靠後的員工，就得進入培訓員工名單。利用下班後的時間，由技術員指導，培訓半小時至一小時。如果某個員工經模擬培訓、傳幫帶等措施後，仍然未見改善的，將被視作不適合在本崗位工作，就會被調崗或待崗，其名字也就從質量看板上消失了。

一塊小小的看板，表面上只是寥寥幾字，卻是加工車間班組質量管理工作的一個窗口。透過這些數字，我們可以看到幹部、員工的質量意識、質量成(來自好範 文網)績以及爲實現質量目標所付出的努力。刨銑班組的質量看板設立後，針對質量缺陷較多的產品，如加工抽油機凸輪產品，合格率總是隻能達到70%左右，通過成立的質量改進小組，分析原因，找出了因毛胚不規則，在上下序的銜接中，容易造成下序無加工餘量，產品報廢的原因，爲此提出了先準確計算出毛胚加工餘量，重新安排刨序與車序加工順序的改進措施，通過實踐扭轉了凸輪加工合格率低的情況，使產品合格率達到100%。，沒有檢查和計劃的質量管理是空洞的，質量改進小組每週組織檢查各項措施的落實情況，通過車間的大力支持及操作者認真的配合，嚴格執行，在實踐過程中針對出現的質量問題，與操作者一道總結經驗，車間產品質量問題大幅度下降，質量改進取得了明顯的效果，自檢互檢，首檢達標率控制在99%以上。質量問題措施整改率達到100%。班組質量管理工作也得以持續改進。

班組質量看板，推動了班組的質量管理，也成了生產線上一道獨特的風景。

喜

2014.9.20

第四篇：校園文化建設圖片

文案由金火炬校園文化公司提供：

文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領着學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。市教育局開展的“校

園文化建設年”活動，爲我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。爲更進一步落實教育部及州、市教育局《關於加強校園文化建設活動的通知》文件精神，結合我校校情實際，特制定校園文化建設三年規劃。

一、校情分析

恩施市逸夫國小位於老城區，創建於19xx年，有着深厚的文化底蘊和優良傳統。佔地面積8600平方米。該校先後九易其名：19xx年由麟溪書院改名爲恩施縣高等國小；1912年更名爲恩施縣高等國小校；1930年改名爲恩施縣完全國小；1949年改名爲恩施城關鎮第一中心國小；1950年改名爲恩施縣城關第一國小；“文革”期間名爲東風國小；1978年更名爲恩施縣施南鎮第一國小；1985年更名爲恩施市和平街國小；1996年香港愛國人士邵逸夫先生投資四十萬港幣，修建逸夫教學樓，學校易名爲“恩施市逸夫國小”。其發展歷程歷經晚清、民國和新中國三個不同的歷史時期，可以說是恩施市現代教育的一個縮影。學校形成了“講奉獻、講大氣、講品味、講合作”的逸夫精神。目前學校開設28個教學班，共有在校學生1803人，有退休在職教師140人。 近年來，學校在各級政府的關懷和支持下，積極籌資改善辦學條件。經過改造維修的多功能電教大廳，功能齊備，設施先進，使我校現代化教學水平達到全州先進水平；辦公室、教學樓和師生食堂改造工程使師生工作學習和生活環境面貌一新；“班班通”工程，使每個教室配備了電腦和液晶大彩電，提升了教學手段信息化水平；學校全體教職員工把“給學校最鮮活的生命，給學生最美好的童年”的辦學理念貫穿於教育教學的全過程，把構建“學習的校園，快樂的校園，創造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學行爲之中。學校注重常規管理，加強教師隊伍建設，堅持“良好的育人環境，優質的教育質量”的辦學宗旨，整體辦學水平得到提升。教學水平一直居同類學校領先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學校建設成爲

校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

二、總體目標

通過三年的繼續努力，培育以人爲本、合乎規律、引領發展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發展、低負高效的課程文化；培育行爲文明、健康高尚、嚴格自律的行爲文化。

三、工作任務

（一）校園環境文化建設：

工作目標：

把學校建設成爲校園環境自然優美，室內佈置整潔舒適的育人樂園。

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工作任務：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把校門口、逸夫樓、四層教學樓前的花草重新更換成紅據木和杜鵑花，所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。

②把娛樂場兩邊空閒的兩塊坡地，改造成綠地；在四層教學樓後邊增加一個長花臺，增加校園綠地面積。

③借校園擴建的東風，把進校園右邊的一層矮房拆除，改造成一塊大草坪。拓寬校園空間。

④花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，並建立檔案。 ⑤學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成爲習慣，讓習慣成爲自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

⑥校門口放置一塊活動提示欄，外側爲“進入校園，請說普通話”，內側爲“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。

⑦抓好黑板報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進評比表彰。

⑧校園圍牆內壁分專題繪製體育鍛煉標誌和宣傳畫，營造健康向上學習環境。 ⑨維修牆面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

⑩所有用房有標誌牌，每層樓有“說普通話，寫規範字”的溫馨提示語，房內整潔規範。

2、功能室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，牆面無破損，無亂塗亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③製作窗簾。

④各類專業用房佈置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，乾淨衛生。有專人負責衛生。

⑥各室線路規範，燈具安裝整齊。

⑦各室

規章制度張貼上牆。

⑧爭取項目新建一個標準實驗室。

3、教室美化

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《國小生日常行爲規範》、《中國小生守則》等張貼上牆。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊；閒置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。 ④http:///fanwen教室前方黑板右側或左側牆壁統一規劃爲“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側牆壁統一規劃爲專欄，作爲學習園地或評比欄，以促進班內學生間的

競爭。

123

⑥ 電腦、電視專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業道德規範、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上牆。在規定位置張貼。

②辦公室牆壁上統一張貼“學高爲師、身正爲範”之類的激勵語。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當位置安放時鐘一隻。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理並納入學期和諧年級組評比考覈。 ⑥適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。

（二）師生行爲文化建設

工作目標：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行爲文明、健康高尚、嚴格自律的師生行爲文化。

工作任務：

①領導行爲文化：具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。

②教師行爲文化：一是建章立制，嚴格管理，規範教師教學行爲；二是強化師德教風建設，教師遵守《師德規範》；三是搞好校本培訓，建立統一的業務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發展；五是加強教學行爲督導、檢查和評比。

③學生行爲文化：一是從低年級開設養成教育校本課；二是按照《逸夫國小學生禮儀規範》要求，強化學生習慣養成；三是強化各類活動禮儀、儀式規範。

（三）校園活動文化建設

工作目標：

豐富校園文化活動，鮮

活校園文化生活，放鬆心情，陶冶情操，培養良好的精神品質。

工作任務：

1、教學活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。

②定期開展送課下鄉或聯片教研活動。

③定期開展以“教師教學展示”爲主要內容的教學開放周活動。

④開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平。

⑤充分發揮紅領巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規。 ⑥定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區三結合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。

②師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。

③結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。

④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。 ⑤積極參加社會實踐活動。

⑥爭創文明班集體、養成教育示範班評比活動，樹立良好班風、學風。 ⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。

⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。

②認真開展法制教育活動，切實增加學生法制觀念。

③認真做好師生安全教育工作，確保學生平安無事。

④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強化學生思想教育。 ⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。

⑥開展創建“學習型校園”活動。

（四）校園制度文化建設。

工作目標：

強化學校內部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。 工作任務：

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。

②繼續完善各種制度。10年重點修改《績效工資發放辦法》、《逸夫國小師德工作條件》、《逸夫國小教學常規管理細則》、《校本培訓管理制度》、《逸夫國小學生在校禮儀規範》、《讀書大王評比辦法》、《逸夫國小優秀教師評選辦法》。 ③堅持校務公開，定期組織教學開放活動和民主評議活動。

（五）校園精神文化建設

工作目標：

拓展校園文化內涵，培育以人爲本、合乎規律、引領發展的理念文化。 工作任務

①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。

②開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。

③創作具有激勵性的校歌，請專業人員製作，師生人人會唱校歌。

④各班均有規範的班訓、班風、班規；開展取班名，製作班徽、班規活動。 ⑤每學期組織一次師德模範、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，並將先進事蹟在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養成教育示範班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事蹟、行爲習慣典範，解讀校風、校訓、教風、學風。

⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、實施步驟

1、2014年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重於環境文化建設、師生行爲文化建設和制度文化建設的強化。

2、2014年1月－2014年12月。進一步推進校園文化建設，側重於活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行爲習慣成爲自然。

第五篇：班組和班組建設(彙總)

班組和班組建設課程練習

一. 單選題

1.下列關於惰性心理的描述錯誤的是( )。

a.惰性心理在一定程度上促使人類不斷改進勞動工具

b.惰性心理在一定程度上間接地使生產更加自動化

c.在惰性的指使下有時會引發一些事故

d.惰性心理不是人人都有的

標準答案 ：d

2.當好班組長應當做到以下方面( )。

a.埋頭單幹b.權力集中c.嚴格管理d.和核心成員搞好關係

標準答案 ：c

3.增強職工的( )意識，是建設“無毒企業”的關鍵。

a.識毒、防毒、禁毒b.識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒

d.識毒、辨毒、緝毒

標準答案 ：a

4.企業班組長的基本職責是（ ）。

a.生產管理b.人力資源管理c.員工培訓、團隊建設d.生產現場管理、班組員工管理

標準答案 ：d

5.以下關於班組安全工作說法正確的是( )。

a.臨時性作業活動無需安全交底b.安全互保對子變更一季度記載一次

c.安全考試通過率必須達到100%d.年休人員可以直接上崗作業

標準答案 ：c

6.以下班內民主氛圍不融洽的是( )。

a.班組成員能積極開展批評和自我批評b.班務透明公開c.班組長說一不二

d.班組成員暢所欲言

標準答案 ：c

7.從人力資源的角度來講，企業的領導層可分爲三層：決策層領導、中層領導和( )。

a.基層領導b.班組長c.一線領導d.工人

標準答案 ：b

8.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因不包括 ( )。

a.技術原因b.教育原因c.身體和心理原因d.地理的原因

標準答案 ：d

9.原始記錄的要求不包括( )。

a.真實b.規範c.及時d.修正

標準答案 ：d

10.容易導致“三違”事故發生的心理不包括( )。

a.自卑心理b.僥倖心理c.報復心理d.逆反心理

標準答案 ：c

1.班組安全會議的( )，是對班組長的能力的體現。

a.議程安排內容選擇b.會議記錄c.時間安排d.學習文件選擇

標準答案 ：a

2.班組民主生活會的作用不包括( )。

a.有利於消除班組成員之間的隔閡b.增強職工安全防範能力

c.提高班組建設的工作質量d.增強班組成員之間的凝聚力和戰鬥力

標準答案 ：b

3.下列選項中哪一項不屬於特種作業活動( )？

a.天車司索指揮b.危險化學品防護c.煤氣防護d.日常點檢

標準答案 ：d

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬於管理原因的是( )。

a.企業主要領導人對安全不重視b.操作規程不合適c.安全規程缺乏或執行不力d.職工僥倖心理嚴重

標準答案 ：d

6.以下關於班組民管組長的說法正確的是( )。

a.民管組長不得由後備班組長兼任b.民管組長沒有民管津貼c.民管組長不得兼任工會小組長d.民管組長比班組安全員作用要小

標準答案 ：a

7.讓班組成員牢固樹立質量意識，推動企業高效優質發展屬於( )的範疇。

a.安全管理制度b.質量控制制度c.學習制度d.交接班管理制度

標準答案 ：b

8.關於安全會時間下列說法正確的是( )。

a.安全會隨機召開b.開會的時間不應少於1小時，但也不應該超過2小時

c.安全會時間越長越好，能夠更好地教育班組人員

標準答案 ：b

9.下列屬於安全檢查硬件方面的是( )。

a.查安全制度b.查勞保穿戴c.查操作違章d.查生產設備

標準答案 ：d

10.下列記錄不屬於班組通用臺賬記錄的是( )。

a.交接班記錄b.民管組長安全、衛生、勞保檢查記錄c.大學生輔導員記錄

d.民主管理記錄

標準答案 ：c

3.倡導同事友愛的關鍵在於在企業中建立平等、團結、( ) 的新型職工關係。

a.安全b.互助c.競爭d.學習

標準答案 ：b

4.一套完善的操作規程應具備的特點不包括( )。

a.和實際施工操作緊密結合b.作業規程周密詳盡c.錯誤之處及時修訂

d.在安全和方便之間取得完美折中

標準答案 ：d

5.作爲一名班組長，要分清工作性質的輕重緩急，下面優先級最高的工作是( )。

a.不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c.不重要但緊迫d.重要且緊迫

標準答案 ：d

6.班組節能降耗的方法不包括( )。

a.全員參與成本管理b.強化標準控制c.採取措施糾正偏差d.減少融資成本

標準答案 ：d

8.班組勞動保護工作的範圍不包括( )。

a.實現安全生產b.預防職業危害c.技能提升d.女工保護

標準答案 ：c

9.關於“平安細胞工程”建設說法錯誤的是( )。

a.“平安細胞工程”建設需要職工本人無安全違章現象即可

b.“平安細胞工程”建設需要職工參與社會公益活動

c.“平安細胞工程”建設需要職工在安全上表現突出

標準答案 ：a

2.班組民主生活會記錄( )記錄一次。

a.每半年b.每月c.每季度d.每年

標準答案 ：b

標準答案 ：c

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬於教育原因的是( )。

a.缺乏安全防護知識b.作業技術不熟練c.未參加安全演練d.視力不良

標準答案 ：d

5.( )是班組長職責的第一任務。

a.人員管理b.安全管理c.設備管理d.生產作業管理

標準答案 ：b

8.開安全會時有缺席人員（非遲到、曠工），則應該( )。

a.忽視不管b.考覈缺席人c.對缺席人員進行補充安全教育

標準答案 ：c

4.班組標準化管理的內容不包括( )。

a.文化、信念標準化b.工序操作標準化c.日常管理標準化d.原始記錄標準化

標準答案 ：a

5.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素( )。

a.能力強，有威信b.要圓滑c.埋頭苦幹d.能護短

標準答案 ：a

2.班組長的職責主要有( )。

a.出席會議b.具體操作c.班組事務管理d.發送報表

標準答案 ：c

4.下列行爲和“一貫制”管理理念相悖的是( )。

a.精細操作b.標準化操作c.操作人員當“質檢”d.憑經驗操作

標準答案 ：d

5.班組安全記錄應重點記錄( )。

a.上週工作總結和本週安排b.事故案例c.安全規定d.績效考覈討論

標準答案 ：a

9.下列班組安全活動記錄內容填寫規範的是( )。

a.照抄文件和安全通報b.與會者簽名不全c.掛靠人員無發言d.記錄安全抽考

標準答案 ：d

7.班組內消除浪費的方法不包括( )。

a.消除返工現象b.必要時可以以次充好c.降低設備故障率d.節約能源

標準答案 ：b

二. 判斷題

1.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班後安全檢查。 （ ）是

2.批評與自我批評是民主生活會的重要內容。（ ） 是

3.“平安細胞工程”建設是響應黨中央關於建設社會主義和諧社會號召的具體舉措。（ ）是

4.事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（ ）是

5.班組長要本着幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則紮紮實實搞好崗位技術培訓。（ ） 是

6.“一貫制”理念注重對生產線產品質量的反饋與跟蹤。（ ） 是

7.言談舉止、待人接物、爲人處事等各個方面都能體現出班組長的素質。（ ） 是

8.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用上現場。（ ）否

9.班組管理的要點在於注重和領導的“關係”。 （ ） 否

10.作爲一線的指揮者，班組長髮布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確。 （ ）是

11.班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。（ ）是

12.對於危險源，我們首先要考慮安全防護等間接安全技術措施進行預防。 （ ） 否

13.推廣實施素質教育並非是學校的專利，職工也一樣需要。（ ）是

14.職工是“平安細胞工程”建設中最基本和最重要的細胞。（ ）是

15.目標明確是企業高層注意的問題，作爲一個班組長，無需制定明確目標。（ ） 否

2.結構小型化是班組的特點之一。（ ） 是

3.按照生產工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。 ）否

4.學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的應用。（ ）是

5.班組建設的標準與規範必須不斷改進。（ ）是

7.企業中有專門的設備維修部門，設備保養是他們的職責。（ ）否

8.安全規程是安全管理的基礎。因此，在開展安全檢查的時候，必須把安全規程的健全與執行情況放在首位。（ ）是

9.班組長的行爲在向新員工具體解釋企業文化的作用。 （ ）是

10.凝聚力和執行力體現着一個班組的建設水平。（ ）是

11.“平安細胞工程”建設只需要職工本人無安全違章現象即可。（ ） 否

12.某位職工認爲自己工作經驗豐富，圖省事，怕麻煩，走捷徑，易產生急躁心理。（ ）否

14.危險源管理不用分級，在誰的區域誰負責。（ ）否是

3.某位職工認爲自己的安全互保對象跟自己水平、職務差不多，不服氣讓別人指揮說教，這時容易產生盲動心理。（ ）否

9.安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（ ）否

14.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處，促使人類不斷改進勞動工具。（ ）是

15.班組長只有切實融入到職工羣衆的實際工作和生活當中，才能贏得信賴和支持。（ ） 是

4.班組長用人的原則是不求最優秀的，但求最合適的。 （ ）是

5.班組民主管理效益的潛在性在短期內不顯見，所以班組民主管理可以放鬆。（ ） 否

10.企業如何競爭，歸根結底是戰略層面的問題，核心競爭力不體現在班組層面。（ ） 否

12.“平安細胞工程”活動的一些內容雖然不直接影響職工工作，但會通過情緒、心態、思想等內在的心理特徵反映在職工的工作態度、工作效率和工作成果上。 （ ）是

13.冶金企業生產安全事故應急演練對於檢驗應急人員實際水平沒有實際意義。（ ）否

15.班組內任何一員都代表着班組形象。 （ ）是

2.企業的發展與班組長的智慧和才華無明顯的關係。（ ）否

5.“一貫制”理念源於鞍鋼。（ ） 否

9.現場的安全必須有專人管理、專人負責。（ ）是

11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可，無需召開民主生活會。（ ） 否

15.“平安細胞工程”的實施基礎是作業區。 （ ） 否

1.生活中的矛盾，工作上的想法，學習中的困惑，班組人員之間的協調、瞭解，都可以在民主生活會上談出來、指出來。（ ）是

2.企業只有堅持以職工思想政治工作爲一切工作的“生命線”，才能始終保持發展後勁而經久不衰。 （ ）是

10.班組建設成績取決於好的思路，而好的思路源於班組長偶然間的運氣。（ ） 否

14.班組長只能用行政任命的形式產生。（ ） 否

5.改變一下語速、語調和走路姿態，可以提高班組長的領導魅力。（ ）是

15.班組長在與新分大學生進行溝通時要循循善誘，引導他們逐步適應環境。（ ）是

三、 列舉題

1.工作性質的輕重緩急分爲哪四種？

標準答案 ：不重要也不緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、重要且緊迫。

2.我國安全生產的方針是什麼？

標準答案 ：安全第一，預防爲主。

3.現場作業中的"四個互相"是什麼？

標準答案 ：互相監督、互相保證、互相提醒、互相照顧

4.請列舉造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的三種主要原因。

標準答案 ：技術原因、管理原因、教育原因。（還包括生理和心理原因）

5.鐵山精神的內容是什麼？

標準答案 ：艱苦創業、堅韌不拔、勇於獻身、開拓前進。

6.在存放哪幾類危險品的存放點應有明確的標識？

標準答案 ：1.爆炸品；2.壓縮氣體和液化氣體；3.易燃液體；4.易燃固體、自然物品和遇溼易燃品；5.氧化劑和有機過氧化物；6.有毒品；7.腐蝕品。

7.工會小組長的選舉原則有哪些？

標準答案 ：1.任人唯賢、德才兼備的原則；2.羣衆公認、注重實績的原則；3.民主、公開、競爭、擇優的原則；

4.民主集中制的原則。

8.安全工作中的"四定三不推"內容是什麼？

標準答案 ：“四定”是指定整改措施、定完成期限、定負責人、定驗收人；三不推是指班組能解決的不推給作業區，作業區能解決的不推給廠，廠裏能解決的不推給公司。

9.麻痹型心理的"三慣"作風是什麼？

標準答案 ：幹慣了，看慣了，習慣了。

10.班組長髮布命令時要注意哪些事項？

標準答案 ：1.聲音洪亮，吐字清晰；2.簡潔明瞭；3.語句正確無歧義。

1.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括有管理的原因，請列舉三種管理不到位的表現。標準答案 ：1.企業主要領導人對安全不重視；2.操作規程修訂不及時、操作規程內容不合適；3.安全規程缺乏或執行不力等。

11.班組的硬件設施都包括哪些方面？

標準答案 ：1.固定的班組會議室；2.桌子、椅子；辦公用具（文件櫃、文件夾、筆記本）；3.應急醫藥箱；、白班（或小黑板）；4.相關標語、圖版；5.有條件的班組還可以設置信息化設備（電腦、投影儀等）。

12.請列舉五種現場常見的習慣性違章行爲。

標準答案 ：1.進入廠房不戴安全帽；2.在2m及以上高度作業不繫掛安全帶；3.指揮天車不穿戴馬甲；4.在廠房內行走不走綠色通道；5.上下樓梯不抓護欄等等。

13.班組思想政治工作有哪些特點？

標準答案 ：1.及時性；2.靈活性；3.羣衆性；4.廣泛性；5.經常性；6.實際性。

14.班組合理化建議所涉及的方面有哪些？

標準答案 ：安全管理、生產操作（先進操作法）、設備整改、工藝優化、挖潛增效、班組日常管理、技術革新等等。

15.職工危險源辨識的六個方面是什麼？

標準答案 ：必須的防護用品、使用的工器具、全員作業行爲、解除或使用的設施設備、相關方人員、作業環境。

16.請列舉五類班組制度。

標準答案 ：答：1.建立班組例會制度；2.班組交接班管理制度；3.班組學習制度；4.質量控制制度；5.安全生產管理制度（另外還包括設備維修保養制度、班組個人檔案、原始記錄等等）。

17.今年的集團公司主題教育內容是什麼？

標準答案 ：強化對標挖潛，推動技術創新。

18.請列舉盲動心理的三種表現。

標準答案 ：1.職工對安全知識似懂非懂，對作業規程，操作規程，以及安全措施不能應用自如；2.職工不能認真接受事故教訓，不採取防範措施；3.英雄主義，過度自信等。

19.請列舉五種違反勞動紀律的行爲。

標準答案 ：1.班中睡覺；2.在作業場所翻看手機；3.違反工藝技術規程規定；4.班前會遲到；5.當班期間脫崗、串崗等等。

20.職工小家活動記事本中規定的會員困難互助形式有哪些？

標準答案 ：錢、物、走訪、慰問等。

21.班組長交接班時需要注意哪些方面？

標準答案 ：1.注意工器具齊全且保養良好；2確認設備運轉正常；3.確認各項記錄無誤；4.確認消防器具良好；5.確認安全隱患得到整改；6.確認現場衛生良好；7.確認現場質量情況良好。

四、. 簡答題

1.如何深化安全文化建設在班組的推廣？

標準答案 ：1.首先要將“安全第一、以人爲本”等安全理念爲廣大員工所接受和認可；2.通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍；3.安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化並具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行爲；4.應把安全文化和制度建設相結合，從職工日常行爲、作業標準等方面進行了明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行爲標準，抓好人的行爲規範和良好習慣養成。

2.一個優秀的班組長應該對職工個人信息都能心中有數，職工個人信息包括哪些方面？

標準答案 ：1.職工家庭住址；2.職工本人聯繫方式；3.職工家庭聯繫方式；4.職工血型；5.職工學歷；6.職工家庭狀況；7.職工經濟狀況；8.職工思想狀況等等。

3.班後會的內容有哪些？

標準答案 ：1.班組長總結評講當班工作，彙報生產指標完成情況；2.總結當班安全情況；3.表揚好人好事；4.批評忽視安全、違章作業等不良現象；5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。

4.班組臨時作業活動的安全告知要注意哪些方面？

標準答案 ：1.嚴格規定作業人數，落實到位安全互保對子；2.告知職工作業場所和作業過程中存在、可能產生的危險源；3.根據危險源做好防範措施；4.要求相關區域點檢和技術人員對安全告知表進行確認；5.作業人員必須全員簽字確認。

5.安全確認制的內容。

標準答案 ：1.作業人員的勞動保護用品穿戴是否齊全並符合標準；2.作業現場的自然環境是否符合安全規定；3.作業現場的安全設施是否符合安全規定；4.作業所需的工器具、設備、設施是否符合安全規定，在使用過程中是否會造成人員傷害；5.是否制定了具體的安全措施、作業人員的工種、技術等級身體狀況等是否符合所從事作業的安全要求、特種作業人員是否持證上崗；6.作業人員是否實行安全監護和互保；7.作業過程中遵守有關的安全生產規章制度；8.作業前和作業過程中是否與相關方進行了聯繫、確認；9.作業過程中是否出現了新的危險源，是否採取了安

6.班組長處理與班組成員衝突的方式有哪些？

標準答案 ：1.引咎自責，自我批評；2.放下架子，主動答腔；3.不與爭論，冷卻處理； 4.請人斡旋，從中化解；

5.避免尷尬，電話溝通；6.寬宏大量，適度忍讓。

7.班組長在當班期間如何做好"平安班組"的建設工作？

標準答案 ：1.認真按照交接班管理制度要求做好設備設施、防護器具、能源介質、重大危險源點、危險化學品等點檢、確認工作；2.嚴格執行現場文明管理的相關規定，對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查；3.對當班重點崗位的作業活動進行安全告知與提醒；4.對崗位人員的作業行爲進行監督；5.做好對崗位人員精神狀態的檢查和思想疏導工作；6.檢查安全互保對子的落實情況。

8.在停機檢修期間班組長要着重進行哪些工作?

標準答案 ：1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關安全制度要求，做好檢修期間的現場安全管理工作；2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學習、培訓；3.加強勞動紀律的檢查；4.做好對進出入人員、車輛的監管；5.做好檢修後的衛生清理、保持工作；6.傳達領導關於檢修期間的強調事項。

9.職工小家民管會（每半年一次）的主要內容有哪些？

標準答案 ：1.評議安全生產指標的成效；2.評議班組長的業績；3.評議建家滿意度；4.評議上級工會幹部的業績；

5.評議廠務公開（包括日常出勤、考覈、獎勵）效果；6評議勞動保護的質量；7.研討會員之間學習、技能、生活困難、互幫互助、權益維護等方式方法並付諸實踐；8.會員之間開展批評與自我批評；9.討論職工訴求並正確及時地向上級工會組織反映，及時得到解決或答覆；10其他需要民管會討論的事宜。

10.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。

標準答案 ：1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處，在長期的生產勞動中促使我們人類不斷改進我們的勞動工具，從而使我們的生產向更加自動化的程度邁進，推動了人類生產力的不斷進步；2.但是，在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因爲嫌麻煩、怕費勁，就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設施和勞動保護用品，從而引發一些事故。

五. 論述題

1.只要幹好本職工作，沒有進行班組勞動競賽的必要。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.我們應該高度重視班組勞動競賽的重要意義，班組進行勞動競賽就是“比、學、趕、幫、超”，比出高低，挖掘潛力，達到互相促進，共同提高的目的，班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念，有效促進生產技術進步，提高勞動生產率；其次，班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的，不一定侷限於單純的產量、質量的評比，還包括班組間的績效競賽、優秀qc活動成果以及“五小”成果評比、爭創“崗位技術能手”、操作技能大比武等等；③.班組長在實際工作中應該重視勞動競賽的作用，豐富勞動競賽的內容，積極爲員工創造勞

2.只要班組內班長、"班委" 配齊，就說明這個班組是合格班組。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②雖然班組內組織健全，但並不意味着是合格班組。“班委”在行使權力時缺乏主動性、統一性和協調性，班組長履職能力不高等等原因都會使班組凝聚力下降。只有“班長、班委、員工”做到了相互配合、相互支持和相互理解，那麼班組纔會具有生命力和活力。③.要做到這一點就要求我們必須挑選懂技術、熟業務、會管理、無私心、顧大局的人去當班組長，同時對班委進行必要的管理知識、職業道德、團隊精神、溝通能力等培訓。

3.班組建設主要就是置辦齊全硬件設施，其他可以忽略。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.經濟基礎決定上層建築，良好的硬件設施環境是班組建設工作的起點，只有爲職工提供一個固定、優美、溫馨的班組環境，職工纔有條件、有能力有意願去進行班組其他建設，可以說，硬件設施建設是班組建設的基礎和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設水平的高低，關鍵在於班組軟件建設領域。硬件建設可能受制於客觀條件，而軟件建設主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應的軟件條件的支撐是無法顯示出其優越性的，在硬件水平對等或者差距不大的情況下，軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨