幼兒園科學活動的教案【多篇】

幼兒園科學活動教案 篇一

有益的學習經驗：

認識閃電的形成，激發探索自然奧祕的興趣。

準備：

1．兩個氣球。

2．家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

活動與指導：

1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啓發幼兒思考閃電是怎麼回事，引起幼兒對於閃電的興趣。

2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸後會出現火星跳躍的現象。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當中也有許多帶電的`雲層，這些帶電的雲層相互碰撞就會發生同氣球一樣的火星現象，這就是閃電。

幼兒園科學活動教案 篇二

【設計意圖】

綠豆芽在我們家常菜餚中並不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發芽的小實驗，讓他們多一次新奇的生活體驗。

【活動目標】

1、簡單瞭解綠豆發芽的生長過程。

2、培養孩子們探索科學自然現象的濃厚興趣。

3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學會愛惜我們的食物。

【活動準備】

綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，乾淨吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

【活動流程】

浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結

一、浸泡綠豆

活動過程

1、認識綠豆種子和綠豆芽。

（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別並說出名稱、形狀、顏色。

（2）教師引導幼兒，說說綠豆芽是怎麼長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒着給一家人吃啊？（激起孩子的表現欲）

2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約佔三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鑽4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子裏，積水會讓綠豆爛掉），把瓶口錐形部分剪掉（便於通風和生長）。

4、在雙面膠上寫上自己的名字，然後貼在瓶子上。

5、把紙杯裏泡好的綠豆放入飲料瓶內，並在綠豆上面蓋上乾淨吸水的毛巾（主要是保溼），開始第一次澆清水，多餘的水會通過瓶底小眼排出。

二、觀察生長過程

活動過程

1、幼兒每天觀察綠豆發芽的情況，並由老師帶領進行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。

2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什麼？和昨天比有什麼變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鑽出來了………白白的身子上還有兩片小葉子………

三、實驗總結

活動過程

1、引導幼兒知曉綠豆種子發芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。

2、實驗總結：空氣和水是綠豆種子發芽不可缺少的條件。

3、讓幼兒體驗收穫是需要等待的，也是要付出勞動的。

4、實驗總結：我們所吃的食物是來之不易的，要學會珍惜。

【活動延伸】

1、讓幼兒將發好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，

2、當一回小老師，把發綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學會在家裏發不同種類的豆芽菜。

3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發表一下感想，然後教師在全班一一念出。

幼兒園科學活動教案 篇三

一、活動目標

發現物體的彈性，瞭解彈性與人們的關係。

二、重點難點

利用材料製作彈性玩具。

三、活動準備

細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動過程

1、出示“會跳的小狗”引起興趣，瞭解物體的彈性

我們教室裏來了兩隻小狗“汪汪汪”小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩隻小狗，不過兩隻小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什麼問題嗎？

（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）

誰來回答這個問題？

聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）

“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一鬆手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”

教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，鬆開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。

2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。

兩隻會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發生了什麼變化？

幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一鬆手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，鬆手又鼓起來了。

師：誰來告訴大家你玩的是什麼？你是怎樣玩的？發現它們有什麼變化？

3、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找

師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什麼東西有彈性嗎？

自行車打氣，座墊裝彈簧，是爲了減少振動，夾子、理髮推子有彈簧是爲了方便使用，沙發、牀用海棉和彈簧是爲了坐躺時更舒服，水龍頭開關裏有皮墊子是爲了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。

4、小製作“會跳的小人”

師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，爲了謝謝他們讓我們一起來製作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？

出示示意圖

老師帶來了製作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什麼意思？第二幅呢？

老師講解後幼兒操作。

5、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

幼兒園科學活動教案 篇四

活動目標：

初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。

樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

初步瞭解橘皮和橘肉的作用。

活動準備：

橘子（總數與幼兒人數相同）。

乾淨的盤子、抹布、筐子若干。

幼兒用書、教學掛圖。

活動過程:

引導幼兒跟隨着音樂摘橘子，激發幼兒的活動興趣。

出示教學掛圖，激發幼兒活動興趣。

教師：這是什麼？樹上有什麼？

（2）幼兒在教師的帶領下跟隨音樂一起摘橘子。

教師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什麼？

引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特徵。

每個幼兒從筐子裏拿出一個橘子觀察。

引導幼兒觀察橘子的外表形狀。

教師：我們摘下來的是什麼水果？它是什麼形狀的？像什麼？是什麼顏色的？上面有什麼？摸上去感覺怎麼樣？聞一聞，什麼味？

引導幼兒學習剝橘子，觀察、品嚐橘肉。

引導幼兒自己剝橘子。

教師：想吃橘子怎麼辦？怎麼剝？

教師示範從上往下一片一片地剝開橘皮，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

引導幼兒觀察、品嚐橘肉。

教師：哇！橘肉露出來了。它是什麼樣的？上面有什麼？白白的須能吃嗎？

教師鼓勵幼兒將一瓣瓣的橘肉剝在盤子裏。

幼兒品嚐橘肉（鼓勵幼兒連橘皮上的橘絡一起吃），說說橘肉的味道。

教師：你吃的橘肉是什麼味道的？

引導幼兒瞭解橘皮、橘肉的作用。

教師出示教學掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。

教師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

遷移幼兒生活經驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。

教師：你還吃過什麼食物帶有橘子味道？

《好吃的橘子》教學反思

橘子是秋天最易見到的水果，不但能夠潤肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動的興趣：剝橘子還可以鍛鍊幼兒的小肌肉力量，養成自己動手的習慣。

活動中有這樣一個提問：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什麼？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問題預設不恰當？於是在進行展示活動之前在本班進行知識鋪墊，當老師拿起橘瓣提問時，孩子們總是爭先恐後地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多麼精彩的回答，老師的心裏無限安慰，活動前後進行反思，幼兒的知識經驗尤爲重要，問題的預設也是要根據幼兒的年齡特徵。

第三個大環節是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然後請寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學會分享變得大方、友愛。在展示時增加了一個小環節，就是請小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離。“嗯，原來你的橘子真的是酸的呀”一次品嚐一句迴應溫暖孩子的心也溫暖老師的心。

幼兒園科學活動教案 篇五

活動目標

1、知道漩渦形成的原理，簡單瞭解颱風形成的原因。

2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關係。

3、能積極參與旋渦實驗，樂意說己的發現。

活動準備

1、各種漩渦圖片、龍捲風視頻；

2、裝有水的塑料瓶人手一個；

3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動過程

一、出示水面漩渦的圖片，認識瞭解漩渦。

1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。

——你知道這是什麼嗎？

——你在什麼時候什麼地方也看到過漩渦呢？

——（出示水瓶）老師這裏呀有很多的瓶子，瓶子裏有水，你覺得用什麼方法會使這瓶子裏的水產生漩渦呢？

2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果並講述操作過程及結果。

——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦？並把你的發現畫在第一個帶有問號的表格裏。（幼兒操作並記錄）

提問：

——請你來說說看你是怎麼把水旋轉起來的？（請個別幼兒示範搖動瓶子產生漩渦）

——水旋轉後你看到了什麼？你是怎麼記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

——現在你覺得漩渦是怎麼形成的呢？

教師：把瓶子裏的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。（教師根據記錄好大記錄表）

——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

三、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關係。

1、剛纔有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會是什麼樣？轉的慢漩渦又會是什麼樣呢？

2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎麼樣？轉的慢漩渦又會怎麼樣，並把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記錄操作結果。

4、提問：你發現了什麼？根據回答出示記錄表。

5、教師：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的影響。

1、在我們生活中利用漩渦的原理髮明瞭很多東西，你知道什麼東西是利用漩渦原理製成的？（果汁機、洗衣機）

2、其實除了水轉動後會形成漩渦，空氣轉動後也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什麼呢？

在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟着轉。由此越轉越大，就形成了颱風。

教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍捲風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從雲中直降到地面，形成漏斗狀雲柱龍捲風，會帶來很大的破壞力。颱風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

幼兒園中班科學教案 篇六

設計背景：

動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，期望經過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面讓孩子瞭解人和動物的不一樣之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家――將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

2、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

3、活動前和孩子們一齊瞭解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎樣睡覺》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自我的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自我下課後想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

幼兒園科學活動教案 篇七

活動目標：

1、在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。

2、使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產生聲音。

3、能大膽地用語言描述自己的探索發現。

活動準備：

1、鼓與鼓槌、鈕釦、回形針、小玩具若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、敲擊鼓面，對聲音產生的原因有探索興趣。

（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。

（2）引導幼兒說出小鼓會發出“咚咚咚”的聲音。

提問：敲擊小鼓，你們聽到了什麼？

2、通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發出聲音。

（1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？

（2）觀察敲擊下鈕釦在鼓面上跳動的現象。

教師：請你們把一粒鈕釦放在鼓面上，然後再敲一敲，看一看。

（3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現象。

（4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現象。

3、用語言與同伴交流探索經驗，引導幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。

提問：(1)敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什麼？耳朵聽見了什麼？

（2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什麼？耳朵聽見了什麼？

4、引導幼兒圍繞“鼓面爲什麼會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。

（1）提問：現在請小朋友們想一想，小鼓是怎麼發出聲音的？

（2）總結：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。