五年級月考試卷分析【多篇】

五年級科學試卷分析 篇一

一、學生基本情況

通過本次檢測，學生的總體發揮較好，能夠將學的知識點掌握，但綜合運用力較差。五年級共有268人，及格率是93.7%，優生率是10.8%。說明學生的科學概念掌握的很好，科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面都有待的提高。

二、試卷分析：

本次期末考試的試題共有六個大題，既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。本次考試題型豐富，便於學生解答，符合五年級學生的特點。將本學期上學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學生比較感興趣，有利於記憶的調動，有趣。選擇題，佔得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權衡做答。不過，其中的題也不白給。科學實驗和科學思考聯繫生活實際考察學生的運用能力。

三、具體分析

第一題，我會填空。主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況，該題有30%學生失分。主要是錯別字太多。

第二題。科學判斷主要考察教材中易混淆的知識點，學生做的很

好。第5小題星星是光源。有爭議。

第三題科學選擇。如：選擇題中的題考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對。錯的較多。

科學觀察。科學實驗和科學思考與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源於生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。但學生運用知識能力較差，失分很多。有80%的學生失分。

四、今後教學工作的思考：

1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便於把教學教活。

2．重視習慣和能力的培養，培養學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。

3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間的聯繫性，提高科學概念的理解力。

5．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平，注重每位學生的發展與進步，注重後進生的轉化。

6、加強複習，使學生建立科學概念之間的聯繫性，提高理解力。

五年級月考試卷分析 篇二

一、基本情況分析

本次數學試卷題型多樣，覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯繫生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。

二、試題分析

數學試卷分爲填空，選擇，判斷，計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

（二）題型設計新穎，試題結構均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

（三）貼近生活實際，體現應用價值。

試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

計算題和解決問題部分大部分學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用於實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現問題。

（二）存在問題

1、填空題中的第4題學生答對的正確率很小，學生的。知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時對這方面的知識強調不夠有關。

2、個別學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠紮實，這與平時的課堂訓練及差生轉變工作不夠也有直接聯繫。

3、大部分學生對於平均數的求法很熟練，但卻不能靈活運用於實際生活中，學生對於平均數的實際意義還不太理解。

（三）今後的教學方向

從試卷的方向來看，我認爲今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，並不是他們不會，而是不夠細心。這是各班中www.本站baihuawen本站普遍存在的問題，所以我認爲最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材爲本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以爲簡單的知識；緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

3、重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，提高自己的教育教學水平。

五年級月考試卷分析 篇三

光陰似箭，開學至今已有一個多月的時間了，本學期的第一次月考已經結束，爲了更好的吸取教訓、總結不足，爲下一步教學工作提供幫助，現將這次月考總結如下:

一、試卷分析:

這次英語月考試卷分爲聽力和筆試兩大部分，聽力30分，筆試70分。

（一）聽力部分:

1、聽錄音，選單詞。（10分）

2、聽錄音，給下列單詞重新排序。（10分）

這兩道題難易程度較低，考查的單詞都是課後單詞表的黑體重點詞彙。得分率較高。

3、聽錄音，判斷你所聽到的句子與下面的句子是否相同。（10分）

題目涉及的5個句子，有4個是課文裏的常用句型，學習過程中也有要求背誦，但第4小題不是書本原句，所以失分較多。

（二）筆試部分:

1、給下列單詞選擇正確的漢語意思。（10分）

詞彙是考試的基本要求，故得分率較高。

2、選出下列每組單詞中劃線部分發音與所給單詞劃線部分發音相同的一項。（10分）

這道語音題是失分率的題，很多學生平時學習單詞不注意糾正讀音，讀音不準確，就很難判斷劃線部分的發音。

3、單項選擇。（10分）

這5個小題中，有4個是課文原句，因此得分率較高，但第3小題考查一般過去時的一般疑問句句型，Did後面加動詞原形，失分率，很多學生一看不是書本原句，也不思考，隨便瞎蒙一個過去式，導致出錯較多。

4、寫出下列句子中劃線部分單詞的漢語意思。（10分）

這是道英譯漢的題目，考查學生在句子中去理解單詞的詞意，且都是常用詞組，得分率也不錯，但是第4小題的over there在那邊，出錯較多。

5、句子匹配。（15分）

題目考查學生根據英語語境做出相應回答的基本能力，其中4、5小題出錯略多。一個是特殊疑問句詢問你好嗎？一個是一般疑問句詢問Amy吃了所有的巧克力嗎？學生對疑問句的兩種句型回答方式不夠清楚，導致失分嚴重。

6、閱讀理解。（15分）

閱讀是整份試卷的落分題目，因一半學生基礎薄弱，三四年級所學知識不夠紮實，存在知識漏洞，詞彙量太少，理解文章困難較大，導致失分嚴重。

二、存在的問題:

1、課後單詞掌握情況雖然不錯，但組成句子之後學生理解句子依然有困難。

2、書本原句背誦相對熟練，但稍加變形之後，不會變通運用。

3、聽力方面聽問句選答語時，跟不上語速。

4、字母書寫不夠規範。

5、詞彙量太小，閱讀理解不能理解文章大意，容易斷章取意。

三、改進的措施和方法:

1、學習單詞時要結合句子，做到詞不離句，就像語文裏面要求造句一樣，儘可能的讓孩子多用同一個詞彙舉出多個例句。

2、在書本知識掌握熟練的基礎上，多做題，多練習，多問學生爲什麼，讓學生自己解釋原因，這樣才能將所學知識貫穿起來，靈活運用。

3、推薦學生們課後使用微信公衆號等方法，多聽錄音，多模仿跟讀，鍛鍊語速語調。

4、平時繼續加強書寫練習，可以進行優秀作業展示，共同學習，共同進步。

5、鼓勵學生多看英文繪本，英文卡通動畫片，英語學習報等，在生活中多積累詞彙，擴大知識儲備量！

經過這次考試，我們明確了現在學習過程中存在的問題，也提出了改進的措施，只要我們認識去執行，一分耕耘一分收穫，下次期會考試一定會取得更好的成績

五年級試卷分析 篇四

一、試卷情況分析：

1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現了以教材爲主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內容，難易也適度，能如實反映出學生實際數學知識的掌握情況。

2、深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並注重考查在學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外本次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

二、存在問題：

1、填空題第6題學生丟分最高出現問題的原因是學生不帶單位， 從中反映出學生平時的不良習慣。

2、判斷題失分不算多。

3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。

4、計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。

5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對於碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。

三、改進措施：

（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。

（2）加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

（3）培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。