二年級下語文試卷分析精品多篇

二年級下語文試卷分析 篇一

一、試卷分析

這次段考二年級語文試卷共十一道大題，整個試題基本體現了；注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯繫生活的原則。試卷難易程度適中，但題量尚可。

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累

國小二年級下學期語文期末試題分析：學生充分積累語言，能充實學生的文化底蘊，打好語言基礎，在第九題中得到了充分體現

3、口語交際與寫話緊密相連

口語交際與寫話是一門思想性強的思維課程，它要求學生對語言材料的理解和感受來表達自己的收穫，本次檢測在第十和第十一題中就突出思維性教強特點例；在公共汽車上給老奶奶讓座的對話和“愛國旗”的看圖寫話兩題沒有固定的答案，只要是學生能想到的合乎情理的寫法都能得分，這在一定程度上激發了學生答題的積極性，提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

二、學生答題情況分析

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、多音字選擇題、形近字組詞、按課文內容填空等題，失分多，只有個別學生生字詞掌握教牢，不丟什麼分，部分學生課外閱讀題做的不好，所以這次考試效果一般。主要原因是平時部分學生的學習態度不端正，教師在此方面的引導不夠，導致失分。

三、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，大部分學生的閱讀能力較差，做題態度不端正。在今後的教學活動中，我打算採取以下措施；

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如；認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，爲作文打下結實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在於積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，爲語文學習打下結實的基礎。

5、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，儘量地把語言寫通順。

二年級下語文試卷分析 篇二

一、整體情況

本份試卷共九大題，題量不大，難易程度適中，既考查孩子知識的掌握情況，也是對孩子做題是否細心的考驗，全班考試60人，平均分98﹒8分，滿分的同學有：

範育森，馮梓越，賀鈺琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，劉孟宸，劉一森，馬騰龍，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，武子墨，武亦嬌，許庭茹，翟展義，張丁文，趙靜茹，趙森鈺，鄭佳穎。尤其是賀鈺琪，劉一森，陶怡霖幾個孩子，用自己的勤奮與細心，取得了滿分的成績，特別讓人高興。

二、做題粗心而導致失分

本份試卷失分最多的是閱讀題的第四小題，主要原因——粗心。

閱讀短文《可愛的花孩子》

4、我很喜歡這篇短文，我要把自己喜歡的句子下面畫上橫線。（2分）

國小二年級語文下冊期末考試試題分析：全班有13個同學掉題，分別是葛珂宇，葛宇軒，侯錕，賈卓衡，李桓宸，李肇星，苗書齊，齊夏瑩，任宇航，王浩文，王文豪，衛夢倩，張鑫源。

在平時的考試中也經常遇到這類題，讓在文中畫線，或在短文中選擇正確的讀音、正確的字形，總有同學掉題，儘管考試前一再強調做題要認真，檢查要細緻，可是從本題的失分情況看，不少孩子還是不夠認真，這道題完全沒有固定答案，只要在文中任意畫一句或幾句都對，可是這些孩子因爲不細心而失了兩分，不能不讓人遺憾。

同樣因爲粗心，不認真讀題出錯的還有第七大題：

1、“腦”“筋”這兩個字中都有“月”字旁，我能在田字格中寫一寫這兩個字。

然後下面給出田字格讓寫，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分別把寫成“肥胖”、“檢查”、“燦爛”，而李

肇星則是抄錯了字而失分。

4、我最喜歡看童話故事，本冊書中，我學了《安徒生的童話》，我還看過童話故事有。

本題中的第一個空不少孩子就沒認真讀題，要求寫本冊書中學過的，那一定是《醜小鴨》，可是馮梓超、杜明哲、翟政曜、盧俊霖幾個孩子寫《海的女兒》，《皇帝的新裝》這些安徒生的其他童話，爲此丟分，實在讓人惋惜。

二年級下語文試卷分析 篇三

一、試卷評價

本次考察試卷密切聯繫教材，關注學生實際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。從拼音，字詞，句，閱讀，作文幾個部分，對學生的習慣，知識，能力進行了全面而細緻的檢測。既考察了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解，分析及寫作能力。

二、答題情況

第一題聽寫，學生基本能夠作到書寫端正，字跡工整。

第二題選出錯誤的音節。學生認真看清題目要求的，答得挺好。沒看清要求的，把正確的音節劃掉了。

第三題是查字典，考察了學生音序和部首查字法，細心的學生極少出錯。

關於二年級語文下學期期末試卷分析：第四題是連線題。連接音節和二類字。正確率較高。

第五題考察的是字的筆畫筆順。“金”字的筆順少數學生寫錯了。

第六題組詞，本題大部分學生的基礎知識掌握比較牢固，極少出錯別字。

第七題寫反義詞。學生不會的字寫拼音，大體較好。

第八題在括號裏寫適當的詞。少數學生的拼音拼寫得不太對。

第九題選詞填空，這道題做得較好。

第十題給句子加標點也挺好做，學生丟分情況少。

第十一題，照樣子寫句子。學生能動腦自己寫句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二題默寫古詩《贈劉景文》。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對。詩中“擎”字，“殘”字，“橘”字錯誤的較多。其餘字學生基本都能寫對。

第十三題是閱讀題。考察了學生數句子，讀懂短文內容和體會作者的感情這三個知識。數句子學生都能數對。在理解內容上多數學生都能答到“螞蟻很勤勞”“螞蟻不偷懶”這一個意思，而答到另一個“螞蟻很團結‘的學生就能得到滿分，因爲表達了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學生都能答對。

第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物，寫出它的外形和特點。好些學生能很好的寫出一種動物的外形和特點，表達出對它的喜愛之情。句子通順，較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學也選了一種動物來寫，但是隻寫了外形或者是特點，不夠全面。這類作文依據句子的表達，內容的長短，給了12到14分。有寫同學不止選擇一種，選了兩到三種動物甚至更多動物，這類作文在9到11分之間。有的同學作文全寫些不相干的內容，或者生字，或者不成爲句子的，給了0分。值得注意的是，好些卷子標點的使用不規範，少數卷子作文中一個標點都沒有。這需要引起重視。

三、今後的改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面瞭解學生語文知識，語文能力的基本情況，而且對今後的教學有很大的啓迪：

（一）加強平時學生對所學知識的掌握。

（二）抓好家庭作業的質量和完成量。

（三）及時查漏補缺，抓好差生的轉化工作。

（四）加強與學生家長的聯繫。