軸對稱圖形剪紙方法(通用多篇)
拓展內容:剪紙圖形教案 篇一
教材分析:
剪紙是我國的一種民間藝術,題材來源於生活和大自然。《秋天的樹葉》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養幼兒審美能力的實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發現幼兒對樹葉特別感興趣,於是生成了一系列樹葉的活動,如繪畫《多彩的樹葉》,《秋天的樹葉》剪紙活動,就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發,引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉,讓幼兒感知生活中樹葉的美,激發幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發,引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的薰陶與教育。
簡單剪紙軸對稱圖()形的方法 篇二
剪紙藝術作文:
剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛﹑內容豐富形象生動。美不勝收的剪紙深受人們的喜愛!每一個生動的剪紙背後,都有一個精彩的故事。今天,我看到了一幅精美的剪紙,就情不自禁地揮動想象,飛向了故事的王國。
我呆呆的想象着新疆那邊有一個小山村,那裏的花﹑草﹑樹﹑木都枯萎了。村長有一個美麗的、善良的的女兒。她看到花、草、樹、木不但枯萎了,而且村民們的' 農作物也種不生,枯萎了。於是維爾娜就去找大地之神,她來到大地之神那,對大地之神說:“大地之神呀!我們村子的地什麼東西也種不了,種什麼,什麼東西也枯萎了。只要你把村子恢復原樣,你要我幹什麼都願意。”善良的大地之神想試一下她是不是真心的就說:“ 小姑娘,我老了,頭髮也白了。皮膚也有皺紋了。如果你願意把你的頭髮和皮膚給我呢,我就把村子恢復原樣。”維爾娜毫不猶豫的答應了。大地之神叫維爾娜閉上眼睛,當她睜開眼睛後發現自己變成了老太婆。大地之神說:“你們的村子已經恢復原樣了,你快回去吧。”維爾娜走到花場時聽到有人跟她說話,原來是大地之神是說:“善良的 孩子,你喝下你前面的三碗神水,就能恢復你原來的樣子了。”維爾娜把三碗神水喝了,恢復了原樣,也看到那美麗的村子回來了,就頂的三個碗在頭上歡快的跳着優美的舞蹈。
這張剪紙,把美麗的山村刻畫的活靈活現。我喜歡這幅剪紙,它將伴隨我成長。
剪紙作文: 篇三
剪紙,是中華民族流傳藝術,瞧!這些色彩繽紛,形象生動,內容豐富,美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫面是這樣的:天氣晴朗,一個小孩騎在牛背上,雙手拽着一個腳受了傷的小男孩,他用盡全身的力氣,終究沒有把他拉上來,此時,他已經滿頭大汗。看着這幅剪紙,是我的思緒飄到了幾萬公里外的採山藥的山裏。
一天,一個叫小明的孩子騎着牛到山裏採藥,隱隱約約聽到有個孩子在喊救命,曉明跳下牛背從山上往下看,果然有個孩子跌倒在山坡上。,曉明見此情況,趕忙騎着牛往山下走,經過小明的一番詢問,原來他叫小強,他和家人走散了,在尋找的時候,不小心腳底一滑,就滾了下去,小明安慰小強道:“小強,你放心,我會幫助你找到父母的。”小明先跳上牛背,然後雙手拉着小強,小明是用了渾身解數也終究沒有把小強拉上來,最後,老牛將一隻腿曲下來,這樣小明才上了牛背上,過了幾天,小強的家人來找小強,我們依依不捨的告別,可謂“友誼地久天長”啊!
一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,就能創造出如此豐富、精美的藝術品,這就是咱們中國的剪紙!
剪紙軸對稱圖形方法 篇四
欣賞生活中的蝴蝶圖片和剪紙蝴蝶作品,讓學生認識真實蝴蝶特徵,再進一步瞭解剪紙兩邊對稱蝴蝶的特點和剪紙方法,剪紙是我國傳統文化藝術,它是中國的民間藝術瑰寶。讓小孩扮演小蝴蝶,飛到花草叢中去遊玩。提高孩子的學生興趣,陶冶美的情操。
製作方法:
幼兒操作,教師巡迴指導 篇五
三組顏色:紅色、綠色、黃色
1、鼓勵能力強的`幼兒大膽地創作,要求幼兒鏤空時,能大膽創新,運用多種摺疊方法摺疊紙的各個部位後,用鏤空的方法,鏤空的圖案要豐富。
2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹幹媽媽”身邊。
紅色樹、綠色樹、黃色樹
3、幫助能力弱的幼兒完成作品
4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔,將剪下的廢紙仍在紙簍裏。
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