體育師範生教學技能訓練現狀及路徑研究

三、研究思路、方法和當前收集的文獻：

（一）研究思路

在本次研究中，將採用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等方法對鹽城師範學院體育教育專業學生教學技能訓練進行現狀調查。與此同時，對體育教學備課技能、體育課堂教學技能、體育教學總結和反思技能進行分析和總結，進而獲取最爲直觀的數據，最終完成本次寫作。

（二）研究對象

本文以體育師範生體育教學技能訓練現狀路徑爲研究對象，以鹽城師範學院體育學院爲調查對象。鹽城師範學院是全國首家接受中學教育全科專業認證的試點高校，其中包括體育教育專業。2019年8月，體育教育專業全部通過教育部師範專業認證複評。另外該校考編率連續多年全省居首。

（三）研究方法

1、文獻綜述法

通過“中國知網”搜索相關文獻資料，以及在鹽城師範學院圖書館查閱了相關如教育學、體育學等書籍刊物，從而爲本次論文的寫作提供了準確的參考依據，保證了論文的質量。

2、實地考察法

通過在鹽城師範學院對各個年級的體育教育專業學生上理論課和專業技能課的情況進行觀察，將結果結合高校對體教專業學生提出的人才培養方案進行分析和總結，最終得出結論。

3、訪談法

明確所要調查的問題，與鹽城師範學院體育教育專業的導師、教授和部分體教專業學生進行一系列的交流和溝通，從而獲取研究資料。

4、問卷調查法

通過對鹽城師範學院各個法年級的體育教育專業學生的教學技能訓練現狀進行問卷調查，從而爲本次論文的寫作提供了數據支撐。

5、數理統計法

（四）當前收集的文獻

[1]孫卓平.河南高校體育教育專業學生教學技能的調查研究[D].吉首大學，2014

[2]楊靜.北京體育大學體育教育專業教學技能及其培養[D].北京體育大學，2011

[3]黃育華；李志芳.談我國體育教育專業師範生教學技能的培養——由分析全國體育教育專業基本功大賽的思考[J].惠州學院學報，2016(3)

[4]徐振芳.對體育系學生教學能力的現狀調查和對策研究[J].北京體育師範學院學報，2000，(1)

[5]樊臨虎.體育教師學[M]，北京人民體育出版社，2002

[6]劉寶霞.教師的實踐能力與課堂教學.中日教育工程培訓班資料，1993

[7]郭友.大學教師教學技能概述[J]，北京教育學院學報，2017(3)

[8]荀淵.教師教學技能研究[J].上海教育科研，2017(8)

[9]王利娥.體育教育專業畢業生課堂教學技能評價指標體系的研究[D].西安體育學院，2010.5

四、特色或創新之處：

本次調查研究將從鹽城師範學院體育教育專業學生教學技能訓練情況的實際出發，理論聯繫實際，進而真正展現鹽城師範學院體育教育專業學生教學技能訓練的真實一面，並根據影響因素提出具有鹽城師範學院特色的路徑和建議。

五、研究計劃及預期進展：

第一階段:2019.6-2019.7確定設計題目，收集相關文獻，進行開題報告評寫。

第二階段:2019.8-2019.10進行實地問卷調查。

第三階段:2019.11-2020.2編寫設計提綱，接受中期檢查。

第四階段:2020.2-2020.4修改初稿，定稿完成設計。

第五階段:2020.5審查設計並準備進行答辯。