《口技》七年級語文下學期教案

第1篇：《口技》七年級語文下學期教案

《口技》七年級語文下學期教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的《口技》七年級語文下學期教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目的：

1、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，同時瞭解記敘中描寫的作用，使學生瞭解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力；

2、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。

教學重難點：

本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽衆的反應，三是交代表演的場面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學的重點。關於本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識，這對國中一年級的學生來說，不易理解與掌握，是本課教學的`難點。

教學過程：

第一課時

一、檢查舊課，引入新課。

先讓學生集體朗讀或背誦《賣油翁》，然後告訴大家，《賣油翁》講的是酌油技術精熟的故事，這篇《口技》（板書課題）講的是民間藝人技巧高超的故事。這兩篇課文都體現了對所從事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

二、課題。

口技，是雜技的一種。演員運用口腔發聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱“隔壁戲。”

這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙的口技，反映了我國民間藝人技藝的高超。

三、作者介紹（請同學看註解）。

作者林嗣環，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年（公元1649年）中進士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩》等，現在已經容易看到了。《口技》就是節選自《鐵聲詩自序》（見清人張潮編輯的一部筆記小說《虞初新志》卷一），文字稍有刪改。

四、教師範讀課文。

五、正音正字（先請同學查字典，然後上黑板注音）：

六、指導學習第一段課文（先請同學朗讀並翻譯，然後由教師補充講解）：

第二課時

一、檢查作業：

二、講析課文第三段（方法同前）。

三、講析課文第四段（方法同前）。

四、講析課文第五段（方法同前）。

第2篇：《口技》七年級語文下學期教案

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20、

口技 【學習目標】 識記與能力：

能通過註釋和查閱工具書準確理解課文，並積累常用文言實詞、虛詞。背誦課文。

過程與方法：

學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 品味分析課文中精煉、形象的語言。 情感態度價值觀：

使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。 【重難點】

積累識記常用文言實詞、虛詞並背誦課文。

體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 【第一課時 】 【預習檢測案】

一、課前預習

1、瞭解口技和作者的相關知識（寫在課題下面的空白處）

口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發聲來摹擬各種聲響的技藝。由於表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。

作者林嗣環，明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進士。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等。《口技》是他的《＜秋聲詩＞自序》的一部分。

2、讀課文，要讀準字音、讀準節奏。 （1）讀準下面加點字的讀音。

林嗣環（

）

屏障（

）

撫尺（

）

少頃（

） ．．．．譁（

）

撤（

）

犬吠（

）

頸（

） ．．．．（2）請調動你智慧的眼睛找一找還有拿不準的字詞嗎？不妨寫下來。

二、預習檢測

1、分別展示課前預習

1、2。

2、練習冊基礎訓練部分。 【自主學習】

大聲朗讀課文，並請同桌注意字音、節奏，相互糾正。 【合作探究】

對於文言文，我們不僅要讀準它，更要讀懂它，下面請同學藉助註釋，疏通課文，重要的內容可記在書上，如有不懂之處，可隨時與組員交流意見，小組不能解決的問題可提出，由全班同學或老師解決。 【課堂檢測】

1、解釋詞語。

廳事：

欠伸：

囈語：

屏障：

側目：

作作索索：

力拉崩倒：

齁：

戰戰：

施：

畢：

絕：

意：

曳：

指：

名：

2、解釋加點詞 。

婦撫兒乳：動詞，餵奶。

善口技者：動詞(原爲名詞)，擅長。 ．．．不能名其一處：動詞(原爲名詞)，說出。

會賓客大宴：動詞(原爲名詞)，舉行宴會。 ．．．

3、完成課後練習三

“一時”，同時。“忽”，“忽然”突然發生。“既而”兩事相繼發生。“是時”在特定的某個時間內發生。“少頃”、“俄而”、“未幾”，在很短時間內發生。

4、找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，並填上適當的量詞。

一(個)人

一(張)桌

一(把)椅

一(把)扇

一(塊)撫尺

兩(個)兒

百千(個)人

百千(條)犬

百(只)手

百(條)舌

百(張)口

【第二課時】 【預習檢測案】

1、課前預習：本文各個段落分別寫了什麼內容？（寫在書上）

2、預習檢測：請各組派代表進行預習彙報。 【合作研討】

1、口技者技藝高超，令人歎服，能不能用文中一個字來形容？

善

2、你從哪些內容中能真切地感受到口技人表演的這一特點？

（1）通過正面描寫精彩地描繪口技人所表演的三個場面。（2）開頭和結尾寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是爲了側面烘托口技人技藝精湛。（3）三次描述聽衆反映即動作、神態、心理描寫，烘托口技人技藝高超。（4）本文用詞靈活多變，淋漓盡致的體現口技人表演的“善”。 【拓展延伸】

1、《口技》一文通過描繪聲響生動地再現了民間口技人的精湛技藝，請你也用心感受生活，通過聲音寫一幕場景，（寫在本子上）

2、蒐集中國藝人奇門絕招資料，與同學交流，進一步認識中華文化的獨特魅力和中國藝人傑出的智慧和才能。 【課堂檢測】

1、練習冊課內閱讀。

2、背誦課文。 【課後反思】