七年級語文教案《夏感》

第1篇：七年級語文教案《夏感》

七年級語文教案《夏感》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的七年級語文教案《夏感》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習目標：

1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。

2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

3.培養熱愛勞動的感情及審美能力、鑑賞能力。

教學重點：

有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的.思想感情。

教學難點：

學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

教學時數：一課時

教學過程：

一、導入新課。

多媒體顯示有關夏季風景的畫面。

讓學生說一說對夏季的感受，導入課題並板書課題。

二、出示學習目標。

1.通過有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。

2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

3.培養熱愛勞動的感情及審美、鑑賞能力。

三、作者簡介。（多媒體出示）

樑衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學教材。

指名朗讀。

四、檢查預習。

1.讀準字詞的音。

2.解釋詞語。

五、初讀感知。

1.聽讀課文，思考問題。

①作者的眼中，夏天有何特點？

②作者是從哪幾個方面描寫夏天景緻的？

③文中突出表現了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現的？

2.討論交流。

3.初步理解最後一自然段。

六、研討賞析。

重點研討課文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。

1.讓學生選出自己最喜歡的句子，並說說喜歡的理由。

2.師生討論交流，在讀書中加深對課文的理解。

七、課堂總結。

這節課，我們在讀書中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農民們的辛勞，夏季確實是個充滿生機和活力的季節，是個值得讚美的季節。

八、拓展延伸。

請同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。

九、佈置作業。

1.仿照句式，結合課文或發揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。

例：春之色爲冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情。

秋之色爲熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌着事物的終極。

2.收集有關夏的詩句及散文。

第2篇：七年級語文教案《夏感》

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七年級語文夏感教案

第13課《夏感》教案 《夏感》教學設計

教學目標

1．把握文章內容，感受作者對夏天的情感。

2．品味文章的語言魅力。

3．學習課文對比的寫法。

教學重點、難點

品味語言、感受情感。

教學過程

一、導入新課

走過了秋天、冬天和春天，我們該來經歷火熱的夏天了。大家心中的夏天是怎樣的呢，誰能說說呢？

（學生七嘴八舌，各抒已見）

在詩人、作家筆下，夏並不是一個受到青睞的季節。他們筆下的夏是"毒惡的灰沙陣"，"燙着行人的臉"，"乾燥炎熱的風"，"兇惡的嘶叫着"，"人像快乾的魚"，"大地在高熱度中發抖"（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼?羅蘭諸人作品）--一種作爲藝術的內容中苦悶壓抑象徵的夏感；或者是"日常睡起無情思"（楊萬里），"手倦拋書午夢長"（蔡確）--一種輕鬆閒適中透出無可奈何的夏感。

可是，當代作家樑衡卻敢於履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲讚美這個春與秋之間的夏季，令人由衷歎服。我們今天所學的課文--《夏感》確實能夠得上是當代散文中一篇難得的精品。（板書 夏感 樑衡）

二、整體感知

1、積累字詞、朗讀課文

（1）字詞積累：積累小冊

（2）教師範讀：請學生展開想象，在腦海中勾畫夏的圖畫；

（3）學生領讀：讀出輕重緩急，讀出感情。

2、學生合作、思考。

（1）在作者眼中，夏天有何特點？

（2）作者是從哪幾個方面來描寫夏天的景緻的？

（3）本文題爲《夏感》，那文中突出的表現了作者對夏天的怎樣的思想感情呢？

（借景抒情）

3、細讀課文，合作探究

這篇散文景色鮮明突出、情感自然強烈，這得益於文中多處使用了對比的手法，你能找出來並簡單的加以分析嗎？

明確：（1）、春夏景物比較：明確夏天的景物特徵。

（2）、夏天的色彩與春秋天的色彩比較：比較寫夏之熱烈。

（3）、"春日融融、秋波澹澹"與"苦澀的汗水"對比：得出作者寫夏天的原因在於歌頌勞動，歌頌勞動人民。

4、在描寫夏景的文段中我們發現了大量優美的句子，選出你最喜歡的一句，說說理由。

描寫性語言：形象生動

文言性語言：典雅精緻

男性化語言：明朗剛性

三、拓展延伸

文章最後寫道："遺憾的是，歷代文人不知寫了多少'春花秋月'，卻極少有夏的影子。"那麼，據你所知，有關夏天的古詩句有哪些？

展示積累冊：

四、情感遷移

《夏感》全文正好六百六十六字，在我們的民族習慣中，"六六"向有和順、如意、吉祥之意。樑衡同志正是憑藉這爲數不多的文字，給我們構築了一個精美的世界。它，使我們想到玲瓏的雅雕、小巧的盆景，想到一方素絹、一塊碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀麗的山花。也許我們已經被它深深的吸引，那你能用你的語言來讚美一下你心中的"夏"嗎？

五、課文拾"疑"

細讀《夏感》一文，深深感受到了作者文字表現的感染力，以及思想內容方面的催人奮進的力量。這篇散文應當看作是一曲"夏"的讚歌。但作者在文中所描寫的夏天的景象和色彩，卻也給我留下了幾點疑惑：

1、文中說"夏天的色彩是金黃色的"，這是否有點以偏概全？

2、文中說"夏天的旋律是緊張的"。在今天是否已經過時了？

3、剛剛割過的麥田裏，怎麼就有了棉苗，還有高粱、玉米，在南方農村生活的我們見過這樣的情景嗎？

（學貴有疑）

六、佈置作業

1、思考老師的疑惑；

2、課外閱讀峻青的《海濱仲夏夜》。

要求：

1、注意寫景方法

2、體味作者感情

七、課後反思

板書：

夏 感

樑衡

（借）景 （抒）情

夏天的自然風光

總特點 夏天金黃的色彩 (r) 熱愛、讚美

夏天緊張的旋律

緊張、熱烈、急促

積 累 冊

一、作者簡介

樑衡，1946年生，山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作，創作了大量新聞作品和文學作品，主要有科學史章回小說《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》，散文集《夏感與秋思》《只求新去處》《人傑鬼雄》《覓渡》《當代散文名家精品文庫--樑衡卷》，作品大都收入9卷本《樑衡文集》中。

二、歷代描寫夏季的詩詞

1.田家少閒月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者爲悲傷："家田輸稅盡，拾此充飢腸。"今我何功德，曾不事農桑，吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。

--唐代白居易《觀刈麥》

2.山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閒敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。

--唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》

3.夏首雲物變，雨餘草木繁。池荷初帖水，林花已掃園。縈叢蝶尚亂，依閣鳥猶喧。對此殘芳月，憶在漢陵原。

--唐代韋應物《始夏南園思舊裏》

4.別院深深夏簟清，石榴花開透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

--宋代蘇舜欽《夏意》

5.四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

--宋代司馬光《客中初夏》

6.林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，

古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

--宋代蘇軾《鷓鴣天》

7.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

--宋代楊萬里《小池》

8.畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

--宋代楊萬里《曉出淨慈送林子方》

9.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。小童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

--宋代范成大《夏日田園雜興》

10.湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆初開第一花。嘆息老來交舊盡，睡餘誰共午甌茶？

--宋代陸游《幽居初夏》

11.雲收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐。紗 藤簟，玉人羅扇輕縑。

--元代白樸《天淨沙?夏》

海濱仲夏夜（峻青）

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒着一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因爲它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峯上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒着的火焰，閃爍着，消失了。而後面的一排，又閃爍着，滾動着，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變爲淺紅。最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啓明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大，那麼亮，整個廣漠的天幕上只有它在那裏放射着令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的\'明燈\'越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨着波浪，晃動着，閃爍着，像一串流動着的珍珠，和那一片片密佈在蒼穹裏的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏着軟綿綿的沙灘，沿着海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸着細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心裏，有着說不出的興奮和愉快。

夜風輕飄飄地吹拂着，空氣中飄蕩着一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留着白天太陽炙曬的餘溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴着涼爽的海風，望着那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。

我漫步沙灘，徘徊在我的鄉親朋友們中間。

我看到，在那邊，在一隻底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一羣剛從田裏收割麥子歸來的人們，他們在談論着今年的收成。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋後的豐收局面，也大體可以確定下來了。人們爲這大好年景所鼓舞着，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。

月亮上來了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍着一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐着、臥着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這麼多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。

月亮升得很高了。它是那麼皎潔，那麼明亮。

夜已經深了。

沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡着了，有的還在談笑。涼爽的風輕輕地吹拂着，皎潔的月光照耀着。