高三數學一輪複習計劃精品多篇

高三數學一輪複習方法總結 篇一

注重基礎。

要做好基礎知識的梳理、基本解題思路的歸納、基本數學思想方法的培養。數學中的基本概念、定義、公式、數學中一些隱含的知識點、基本的解題思路和方法，是第一輪複習的重中之重。因此建議同學要先把書本吃透，要先把書本上的常規題做好（近幾年有很多大學聯考題都來源於教材），在教師上課前要預習，必須在自己的頭腦裏有一個比較清晰的知識網絡，在掌握基本知識的基礎上，對基本的解題思路和方法做小結和歸納。上課要把教師解題的方法學到手。每個同學必須對數學基本題的要求及應答方法、技巧做到心中有數。學習要立足基礎，揭示知識發生、發展和深化過程，展示問題的思維過程，從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練歸納解題方法、技巧、規律和思想方法，促進由知識向能力轉化，實現自我完善，爭取收到做一題得一法、會一類通一片的效果。

注重系統。

系統就是要形成知識網絡，這個網絡包括大網和小網，所謂的大網就是要把前後各章節相關的知識點串聯起來，形成有機的整體，做到縱向成一線（以知識爲主線），橫向成一片（各數學分支知識形成網絡），縱橫成一片（相互滲透形成有機的整體）。所謂小網是指我們在第一輪複習中每一章甚至是每一節都要整理出知識的難點、重點、疑點，做到心中有數，有的放矢，充分利用圖像、表格，構建知識網絡，使之變成清楚的幾條線，而不是模糊的一大片。對概念、定義、公式、定理要深刻理解，牢固記憶，融會貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大串。因此建議同學不僅要有預習的良好習慣，還要學會總結歸納，形成知識體系。

注重習慣。

在第一輪複習階段，還必須養成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規範解題格式，高三階段部分同學（尤其是思維比較快的同學），平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規範，或者思維不夠嚴謹，一些細節的地方考慮不周全，在正規的考試中即使答案對了，但由於過程不完整而扣分過多。比如2005年文科第17題，利用和、差、倍角公式進行三角求值。本題主要考查有關角的和、差、倍的三角函數的基本知識，以及分析能力和計算能力。而同學失分的原因主要是計算失誤，還有一部分學生因爲整體作答拿不到步驟分。因此建議同學平時的練習和作業要有完整的書寫步驟，要有屬於自己的錯題本，可結合平時解題中存在的問題分析是知識上的漏洞還是行爲習慣方面的原因，必要時做些記錄，有針對性地解決，以便在今後的解題中加以借鑑，以此增強識別相關問題類型的能力。

注重能力。

近幾年的大學聯考試題，集中體現出“穩中求變，變中求新，新中求活，活中求能（能力）”的特點，進一步深化能力立意，重基礎、出活題、考素質、考能力是大學聯考命題的指導思想。開放式問題、學習型問題、探索性問題、應用題等題型已成爲大學聯考試題中的一道亮麗風景線，要想較好地解決這些問題，一是要有良好的心理素質，二是要有較強的閱讀理解能力，三是要有一定的獨立獲取知識的能力；因此無論是在第一輪複習還是第二輪複習中都要把提高自己的數學學習能力作爲目標，加強自己探究數學題的能力和數學創新能力。這一指導思想在近幾年的大學聯考試題中，無論是客觀題還是主觀題中都有體現，而且越來越向深度和廣度發展，同學們要重視，不少同學就是因爲對數學思想方法認識模糊，理解膚淺，運用不暢，解題盲目隨意，結果造成解題失誤，從而影響成績的提高。

高三數學一輪複習計劃 篇二

一、背景分析

最近3年大學聯考數學命題很平穩，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。充分發揮數學作爲基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思維、應用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色。

二、教學指導原則

1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的複習。

“基礎知識，基本技能和基本方法”是大學聯考複習的重點。在複習課中要認真落實 雙基，並注意蘊涵在基礎知識中的`能力因素，注意基本問題中的能力培養。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

2、高中的“重點知識”複習中要保持較大的比重和必要的深度。

重點內容函數、三角、不等式、數列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問題等。 在教學中，要避免重複及簡單的操練。總之高三的數學複習課要以培養邏輯思維能力爲核心，加強運算能力爲主體進行復習。

3、重視“通性、通法”的落實。

要把複習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分

知識網絡之間的內在聯繫上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

4、滲透數學思想方法， 培養數學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法， 要加強學科能力的考查。

我們在複習中要加強數學思想方法的複習， 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想。以及換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。

5、結合實際，瞭解學生，分類指導。

重點打造尖子生同時全力進行輔弱工作，對臨界生進行輔導，根據學校的具體安排，作出全面的落實，

三、教學參考進度：

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法爲主，爲以後的專題複習做好準備。

高三數學第一輪複習計劃 篇三

一、考情分析

XX年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業生，大學聯考命題是以《考試說明》爲依據的，高三數學複習是要以《考試說明》爲指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三複習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數學複習研討會上，也沒能有一個明確的複習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市大學聯考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。爲了使本屆高三數學的複習工作更加有效，在內容取捨上，應以考試內容爲準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。根據學科的特點，結合本校數學教學的實際情況制定以下複習計劃。

二、學情分析

我今年教授三個班的數學教學，原來帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以後，又加了一個文科班：（3）班；本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。並且，學生的“知識回生”太快，有明顯優勢的學生較少，主動學習數學的習慣不強。還有不少數學是“缺腿”的優生。

經過與同組的其他老師商討後，我打算分三個階段來完成09屆高三數學的複習工作。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數學歸納法等內容的教學。然後進入高三第一輪複習，文科班同學九月份開學後直接進入高三第一輪複習:

第一輪從XX年10月中旬開始至XX年3月底或4月上旬結束

第二輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束

第三輪從XX年5月中旬至5月底結束。

根據往屆學生複習過程中出現的問題，本屆學生可能會出現同樣的問題

1、只跟不走

部分學生認爲大學聯考複習就是把高中的數學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業做好就可以了。雖然複習課堂上聽的很認真，作業做的也很認真，但從來沒有去想聽了什麼，做了什麼，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認爲主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態走進來，纔有可能真正取得提高，那麼如何引導學生在複習中不只是跟在後面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們（9）班學生多數有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規範，導致的結果就是一些細節地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。大學聯考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師纔有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不擡頭看路。大學聯考複習資料五花八門，這些同學在複習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在複習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰術，而要強化自我總結。學習數學離不開做題，但要精，並在做題後要認真反思、分析，總結出一些問題的規律，並找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化爲自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收穫。

三、指導思想

抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的複習更加高效優質。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區大學聯考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

高三數學一輪複習計劃 篇四

一、背景分析

近幾年來的大學聯考數學試題逐步做到科學化、規範化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試題不但堅持了考查全面、比例適當，佈局合理的特點，也突出體現了變知識立意爲能力立意這一舉措。更加註重考查學生進入高校學習所需的基本數學素養，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。

二、指導思想

在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂複習效率是高三數學複習的重要任務。通過複習，讓學生在數學學習過程中，更好地學會從事社會生產和進一步學習所必需的數學基礎知識，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，着力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力。

三、目標要求

第一輪複習要結合大學聯考考點，緊扣教材，以加強雙基教學爲主線，以提高學生能力爲目標，加強學生對知識的理解、聯繫、應用，同時結合大學聯考題型強化訓練，提高學生的解題能力。爲此，我們確立了一輪複習的總體目標：通過梳理考點，培養學生分析問題、解決問題的能力；使學生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規範的良好習慣，爲二輪複習乃至大學聯考奠定堅實的基礎。具體要求如下：

1、第一輪複習必須面向全體學生，降低複習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力；以及數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。複習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。

2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數學思想方法的複習。一定要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在第一輪複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法解題。必須讓學生明白複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練。

3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網上閱卷對解題規範、書寫輕重、表達完整等新的要求。

四、具體計劃

(1)總體要求

第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，複習的最主要階段，直接對複習的質量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪複習一定要做到細而實，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊後鬆，前鬆後緊”的現象，也不可因趕進度而出現“點到爲止，草草了事”的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。複習的原則是“抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關”。以單元爲主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”

能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，並形成記憶和技能。

(2)要解決的問題

①對於課本上的定義、定理、公式都要熟透於心，理解它的本質、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延、公式定理的適用範圍有本質、透徹的理解。

②對於課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

③知識網絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防範，解題思考方式的總結。

(3)總體思路設計

爲了保證有更好的教學效果，這一輪複習我們將以本校自訂的複習資料爲主，及時穿插補充講義爲輔。毎一節內容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調，講解典型例；第二課時，進行課時作業講評及數學思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識複習結束後都要進行滾動式單元測評，針對測評中發現的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。

(4)要注意的問題

①重視“三基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年大學聯考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源於基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不讚賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作爲解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的複習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總複習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解爲主，輔之於科學的記憶，不貪多求快，機械重複，盲目盲從，要求真正瞭解學生複習後領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。

③應降低複習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩、紮紮實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發展。實踐證明，只有這樣，纔能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以應用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

⑤注重滾動式練習。對已經複習過的知識，每週末印發一張簡易綜合練習。克服邊學邊忘，學前忘後，學完全忘的處境。

⑥注重週末檢測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。

(5)幾項具體措施

①研究大學聯考，明確方向

要想大學聯考數學取得理想的成績，那就必須要清楚大學聯考會考什麼，怎樣考的，這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師在開學一週內認真學習三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強大學聯考試題研究，並把近三年內我省的大學聯考試題做一遍，再利用集體備課時間交流學習《考試大綱》和做大學聯考試題的經驗、體會。

②精挑細選，配齊資料

對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學生用一本資料。我們分別從基礎知識的複習、典型例題的選擇、課前與課後習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學中，教師可以根據學生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班的學生的實際水平，從而達到提高複習的針對性和複習效率的目的。

③面向實際，紮實教研

一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類大學聯考信息。

集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”即：備課程標準、備考綱、備大學聯考試題、備學法、備教學手段。每週星期三下午爲集體備課時間、

上文爲大家推薦的高三數學學科第一輪複習教學計劃大家還滿意嗎？祝大家學習進步。

高三數學一輪複習方法總結 篇五

高三數學複習，大體可分四個階段，每一個階段的複習方法與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的複習方案，採用不同的方法和策略。

1、第一階段，即第一輪複習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因爲在高一、高二時，老師是以知識點爲主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往是零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節爲單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。

2、第二輪複習，通常稱爲“方法篇”。大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧爲主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力爲目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。

3、第三輪複習，大約一個月的時間，也稱爲“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略爲目的。

4、最後，就是衝刺階段，也稱爲“備考篇”。在這一階段，老師會將複習的主動權交給你自己。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志爲主線，但是，現在你要直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的大學聯考試題，掌握大學聯考信息、命題動向。

高三數學第一輪複習計劃 篇六

一、背景分析

近年來的大學聯考數學試題逐步做到科學化、規範化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當，佈局合理的特點，也突出體現了變知識立意爲能力立意這一舉措。更加註重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

數學試卷充分發揮數學作爲基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。在前三年命題工作的基礎上做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色：

1、試題題型平穩、突出對主幹知識的考查、重視對新增內容的考查；

2、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現出良好的層次性；

3、重視對數學思想方法的考查；

4、深化能力立意，考查考生的學習潛能；

5、重視基礎，以教材爲本；

6、重視應用題設計，考查考生數學應用意識；

二、教學指導原則

1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的複習。

“基礎知識，基本技能和基本方法”是大學聯考複習的重點。在複習課中要認真落實 雙基，並注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

2、高中的“重點知識”複習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。 在教學中，要避免重複及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在複習時也應引起我們的足夠重視 。總之高三的數學複習課要以培養邏輯思維能力爲核心，加強運算能力爲主體進行復習。

3、重視“通性、通法”的落實。

要把複習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯繫上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

4、滲透數學思想方法， 培養數學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在複習中要加強數學思想方法的複習， 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想。 以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。

5、複習課中注意新的目標定位。

① 培養學生蒐集和處理信息的能力；

② 激發學生的創新精神；

③ 培養學生在學習過程中的的合作精神；

④ 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用。

6、結合實際，瞭解學生，分類指導。

第一輪複習從7月初開始，基礎知識複習階段。

在這一階段，老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫相結合，以章節爲單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將它們系統化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。

所以大家在複習過程中應做到:

1、立足課本，迅速激活已學過的各個知識點， “迴歸”課本，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度；

2、注意所做題目知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫；

3、明確課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化；

4、經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用；

5、適當選取大學聯考題以周側形式出現；

6、資料選取以《核按鈕》和課本爲主，結合近幾年大學聯考試題爲輔；

大學聯考複習要結合大學聯考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。

瞭解學生要加強量的分析，建立檔案；瞭解學生，纔有利於個別輔導，因材施教，對於好的學生，重在提高；對於差的學生，重在補缺。

三、教學參考進度：

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法爲主，爲以後的調研考試做好準備。

高三數學一輪複習方法總結 篇七

高三數學複習，大體可分四個階段，每一個階段的與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的複習方案，採用不同的方法和策略。

1、第一階段，即第複習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。

在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因爲在高一、高二時，老師是以知識點爲主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節爲單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。所以大家在複習過程中應做到：

① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個暑假裏通讀高一、高二教材）

② 注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末複習方法

③ 明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，並說出其出處。期末複習方法期末複習方法

④ 經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。

2、第二輪複習，通常稱爲“方法篇”。

大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧爲主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力爲目的，提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末複習方法期末複習方法

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。期末複習方法期末複習方法

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在開始，解題一定要非常規範，俗語說："不怕難題不得分，就怕每題都扣分"，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末複習方法

④適當選做各地模擬試卷和以往大學聯考題，逐漸弄清大學聯考考查的範圍和重點。

3、第三輪複習，大約一個月的時間，也稱爲"策略篇"。

老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法"，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略爲目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應大學聯考對"減縮思維"的要求。期末複習方法期末複習方法

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。期末複習方法

③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被複合在其中，對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。

4、最後，就是衝刺階段，也稱爲“備考篇”。

在這一階段，老師會將複習的主動權交給你自己。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志爲主線，但是，現在你要直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的，掌握大學聯考信息、命題動向，並做到：期末複習方法

①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，並針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門爲你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注重典型題型。期末複習方法

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好"再"糾錯工作。

④博覽羣書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。

高三數學一輪複習方法總結 篇八

一、打牢“三基”有方法

重視《考試說明》，研究《考試說明》，做到不超綱，又能全面的掌握大學聯考數學考試要點。《考試說明》是大學聯考複習指南針，下面提出操作指導：

（1）《考試說明》中提出三個不同層次的要求：瞭解、理解和掌握。根據不同的層次要求，切實理解、準確把握。

（2）注重對數學能力、數學思想和數學方法的掌握，大學聯考數學注重“通性通法”，但也要巧妙應用特殊的技巧。

（3）運算能力是衆多考察能力的重點。大學聯考數學以考察思維能力爲主體，涉及到運用能力、探究能力、綜合能力、應用能力等等，其中運算能力是大學聯考數學衆多考察能力的重點。運算能力是對思維能力與運算技能的綜合應用能力，既能考察到數和式子的運算，含有字母的運算對算理和邏輯推理能力有很高的要求。

（4）重視對空間形式的觀察和分析，大學聯考數學以對圖形的處理和變換實現對空間想象能力的考察。

二、有序規劃，妥善部署

有序的規劃，有條理的複習，一步一個腳印，始終使自己處於一個主動的位置，使得自己不會因爲考試的逐漸來臨而心理壓力越來越大，反而能越來越輕鬆，因爲隨着計劃的逐步實現，能感覺到自己應對大學聯考數學考試的知識儲備日漸豐滿。妥善部署，應該是由易到難，逐步深入，然後再由難到易，最後迴歸數學課本，爲本爲本，以綱爲綱。

這裏着重講一下大學聯考數學的三個階段的複習安排。總體而言，第一輪，梳理知識點，對所學知識點全面複習；第二輪，專題複習；第三輪，模擬訓練。貫穿整個三輪複習的主要任務不是做題，而是學會做題，掌握數學思想方法，提高解題能力。

1、第一輪

梳理知識點，查漏補缺，做好以下幾個方面：

（1）深刻、準確理解概念；

（2）明確公式、定理的原理及正逆推導的過程；

（3）掌握好各個知識點之間的相互聯繫，尋找它們的交集點。

第一輪複習要做到：概括各個單元的知識點、掌握典型題型的主要解法、注重通性通法，形成解題的規範化。另外，要能夠熟練解答課本上例題、習題。

2、第二輪

第二輪以專題複習爲主，突破重點，整合知識點之間的橫向聯繫，以求深化和提高所學的知識點。

在完成第一輪複習後，我們基本能確定自己的知識點上弱點；另外，大學聯考出題的重點，大學聯考命題的熱點，一些重要的數學思想和數學方法等都是專題複習的具體實施。這樣，知識點從單一到綜合；從部分到整體；從掌握到應用；從縱向思維到橫向應用。

值得注意的是：規範化、分步得分、分情況討論等考試技巧。

3、第三輪

第三輪複習的重點是進行大學聯考前的熱身訓練。

模擬訓練的目的不是“押題押寶”，而是貼合近幾年大學聯考數學的命題方向，結合自身實際，根據《考試說明》，綜合提高自身的數學應試水平。要注意結合自身的層次實際，仿真性的做幾套綜合性的模擬題。要知道，大學聯考不單單是對知識的考查，臨場發揮、應試策略和答題技巧等等，也很重要

在這一輪的考試複習中，做模擬題，設法“得高分”，重點在審題，解題方法，關鍵步驟上。

三、學習時間安排建議

在高一、高二基本完成新課的學習的基礎上，高三一整年是全面複習的一整年，學習時間安排建議如下：

（1）從高三開始，到次年三月初左右結束進行第一輪複習；

可以把高中所學知識分成十章，一步一個腳印，一個一個知識點過一遍，結束後進行一輪驗收考試。

（2）三月初左右到四月底安排第二輪複習；專題綜合複習，然後進行二輪驗收考試。

（3）四月底到六月初安排第三輪複習，模擬大學聯考強化訓練套題。

（4）六月一日至六日調整心理，回到基礎，準備參加大學聯考。

四、數學訓練的策略

數學的學習，離不開做題，做題訓練要講究策略，要結合數學學科的命題特點。數學學科的命題特點有：注重基礎知識，着重考察數學思想和數學方法，注重能力的培養，具體策略如下：

1、不能離開課本，要狠抓基礎，立足中低檔題目。

課本是基礎，知識點的全面整合，方法的總結，知識點之間的聯繫，知識點之間的“交集”等等，都在數學課本的範圍之內，不能離開課本。

從課本出發，提煉數學思想和數學方法，從課本出發，注意整合，注意銜接，注意知識點的“交集”，這是大學聯考命題的特點。

2、精選題：例題一定要典型，方法要準確，思路要清晰。

選題要精準，要有典型性，要做到“解一道題，會一類題”。有針對性、重點突出，夯實基礎。

一定要注意防止在考試中出現“會而不對，對而不全”的問題，這是很多學生的問題，吳老師在衆多補習案例中碰到衆多這樣的學生，事實上，這樣的問題很好解決，同學們要按照吳老師教授的方法考試，這樣的問題根本不是問題。

另外，多總結，“回頭看”的複習也是很有效果的，這樣有助於形成自己的解題思路和解題方法。

五、養成良好的考試習慣

（1）考試速度。

“小題小做”，甚至“大題小做”，在考試中節約寶貴的時間。平時複習訓練，一定要有速度的訓練，爭分奪秒，平時吳老師講授的考試技巧與其說是幫助你做對，不如說是幫助你更快更簡單的做對。記住！

（2）計算能力。

數學做題，就是數學運算的過程，雖然有學者也在呼籲減少計算量，這幾年的計算量相對也在減少，但是，只要是數學考試，就離不開計算，而且，大學聯考數學的計算量減少，不是對計算能力的降低要求，相反，是要更熟練、準確和快速的運算。

（3）學會表達。

注意規範化表達，特別是中低檔題，通過審題後獲得正確的解題思路相對容易，如何準確而規範地表達出來就顯得重要了。

高三數學一輪複習計劃 篇九

一、複習的指導思想

第一輪複習中我們堅持貫徹落實“全面、系統、紮實、靈活、創新”的總體指導思想，根據本校學生實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的數學知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究大學聯考題，分析相應的應考對策，優化複習過程，提高複習效率。

二、複習的時間

根據本校實際，一輪的複習時間：xx年9月初——xx年2月初

三、複習措施

高三數學複習時間緊、內容多、任務重，爲科學有效的進行一輪複習，我們決定採取以下措施：

1、研究大學聯考、吃透大綱，明確複習方向

我們組要充分利用集體備課和教研活動時間，組織老師認真學習最近三年的課程標準、考綱和考試說明，精心研究近幾年的大學聯考試題，對每節的考試要求認真研究、準確把握，明確複習方向，根據近幾年大學聯考試題的難度，確定複習的廣度和深度。

2、團結協作，羣策羣力，紮實教研

一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類大學聯考信息。其次，讓聽評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經驗，聽出問題；評課要評出信心，評出不足，評出改進措施，讓講課老師講出激情、發現問題、提高素質，越講越好。

3、重視“三基”作用，強調通行通法，淡化特殊技巧

高中數學的考試宗旨是測試數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學生的後繼學習能力。因此，複習中要使學生熟練掌握“三基”，認真體會通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成纔會水到渠成。爲此，在平時複習中，我們加強了數學基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問題的探索過程中，激活學生的思維，在知識歸納的過程中，概括出數學思想方法，當然，在方法的總結過程中，充分發揮學生的主體性，教學相長，讓學生對各部分的基本方法形成清晰的方法網絡。

4、精選例題，強化跟蹤練習

在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個原則：

（1）典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點。

（2）針對性原則，所選題目要針對學生實際，抓住學生中的“常見病”和“多發病”，緊扣知識的易錯點和易混點，做到有的放矢。

（3）綜合性原則，所選題目能包含多個知識點，達到提高學生綜合分析和解決問題的作用。

5、優化課堂，提高複習效率

在高三複習課中，認真研究上好兩種課型，一是複習課，複習課是教案學案一體化的教學複習模式，教師分工合作，精心設計學案，嚴把學案的質量和落實。課上精講點撥，包括要點、重點、難點、疑點、錯點；引導學生糾錯、歸納、整理、概括、總結，使知識網絡化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時教師要做到三講三不講，三講即講重點、講難點、講易混、易錯、易漏點，三不講，即學生已經學會的不講、學生自己能夠學會的不講、老師講了學生也不會的不講，講評後老師要求學生做好“滿分卷”，以加深對知識的掌握和理解。

6、注意學生心理調節和應試技巧的訓練

應試技巧的訓練要從高三第一節課開始，並貫穿於整個高三的複習。好的心理素質是成功的重要環節，平時老師應注意鍛鍊學生的心理素質，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時如戰時，才能戰時如平時。

高三數學一輪複習計劃 篇十

一、知識點梳理、學習

高三的複習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪複習非常具有針對性，對於所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪複習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

1、明確複習內容

①集合與命題：集合的性質、集合的運算、四種命題、等價命題；

②不等式：分式不等式、絕對值不等式、含參數不等式、基本不等式；

③函數：函數的概念、函數的性質、函數的圖像、函數的應用；

④冪指對：概念、性質、運算、方程、解冪指對不等式等問題；

⑤三角：誘導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公式、解三角形、三角函數的圖像與性質及變化、反三角函數的圖像與性質；

⑥數列：數列的概念、等差等比性質、求和求通項方法、極限、數歸、綜合與應用；

⑦向量：向量的概念、性質、分解、數形結合、及綜合應用；

2、基本方法鞏固提煉：

①參變分離；②分類討論；③數形結合法；④等價轉化法；⑥換元法；

3、基本思想鞏固提煉：

①函數與方程思想；②數形結合思想；③分類討論思想；④轉化與化歸思想；⑤子集與推出思想；⑥極限思想；

4、基本能力提煉：

①運算能力：能根據要求處理、解析數據，能根據條件，尋找與設計合理、√本站★√簡捷的運算途徑。

②推理能力：能正確判斷因果關係，會進行演繹、歸納和類比推理，並能正確而簡明地表述推理過程。

③空間想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關係，能對圖形進行分解、組合和變形。

④應用與探究能力；1.函數重思想；2.數列重技巧；3.曲線重計算；4.立體重象限；5.排列組合重方法；

二、明確複習的關鍵

1、心態：調整心態，爲自己把好脈

2、方法：不被考試牽着走。複習講究輕重緩急

3、變化：關注大學聯考變化，明確複習重點

4、效率：注重學習效率，增強時間觀念

三、準備好三個本子

知識點：一些好的知識點，重要的、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來。

錯題本：把第一輪複習裏，出現的錯題，用心的整理，按四個步驟去整理（原題、錯誤解法、正確解法、反思領悟）；

好題本：把遇到的一個經典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來。分類記錄下來。

四、準備好三次考試

①期會考試；②春考；③一模考；

這三次考試時對自己這段時間複習奮鬥以來，最好的檢驗與考試能力鍛鍊，必須認真把握和備考。不打無準備之仗。