國小生個案研究報告精品多篇

小學生個案研究報告 篇一

一、問題的提出：

隨着信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。他們上網主要目的是：打遊戲，聊天交友 查資料。於是我們小組進行了國小生上網情況的調查。

二、調查的方法

1、上網，瞭解國小生上網的目的。

2、報刊，瞭解國小生上網的經濟來源。

3、訪問父母兒女上網的時間。

4、訪問父母是否同意兒女上網。

三、調查情況和資料整理

1、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間爲2-3小時，做到有節制與適度；但有15%的學生癡迷於網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

2、上網的經濟來源，65%的是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它。

3、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次纔是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過其它網站。

4、父母懂得網絡知識的只有38%;對於孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅爲20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。

四、結論

對於上網，學生隨着年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。把電腦作爲研究性學習的工具，對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練爲載體，讓學生通過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說、看、查、寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，纔會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我剋制的目的。

建議：

1、國小生遠離網吧。

2、國小生上網查資料最好有父母監督。

3、國小生倡議大家遠離網吧。

4、加強思想教育，讓兒童少接觸電腦。

國小生個案調查報告 篇二

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年曆史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語爲聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別爲英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多麼重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口衆多，方言複雜，十分需要統一語言。因此，爲了瞭解我縣城鄉國小特別是農村國小生的普通話使用情況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉國小不同年級進行了實地調查研究。其中我採用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步瞭解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。

語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相瞭解和組織生產。語言文的運用是否合乎規範標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨着我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文信息技術的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村國小則是普通話的主要陣地。可是爲什麼如今的農村國小生的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不規範的方言和土語呢？故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉國小生的普通話使用情況進行了全面的瞭解，即使發現問題以及自己的個人意見。

一、調查內容設計

（一）調查目的與內容

說一口流利的普通話，寫一手規範的漢，是每一箇中國的驕傲，是一箇中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數國小生卻因學習普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認爲在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，採取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。

二調查的對象和方法

我對縣鶴鳴山國小、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要採取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。

然後，跟堂聽課，進一步瞭解學校的具體情況，最後爲了瞭解更多，還訪問了一些家長。

二、調查結果與分析

本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均爲兩百份。這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看着他們那一張張天真可愛又衝滿迷茫渴望的眼神，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析：

學生

1、在問及你認爲普通話的重要性，96%的人認爲重要，但在農村卻有4%的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。

2、在城裏90%學生會說普通話，有10%的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100%的學生都會說普通話，只是有個別學生髮音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別彆扭難受。這能說明什麼呢？是個值得探討的問題。

3、79%學生在課堂上主動說普通話，例外有21%的學生要在老師的提醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不願說，不喜歡普通話就不願意說。

4、18%學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾句，一般不會堅持一天。有82%的學生在課間不使用普通話交流，因爲普通話說的不流利也就不願意說，思想意識不強，習慣問題認爲本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。

5、68%的學生在課後與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。

6、89%的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家裏人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認爲說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認爲說普通話不舒服，彆扭。

7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業？

8、100%的學生認爲說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。

老師

城裏：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流。

農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。

家長：52%的家長不會使用普通話，48%的家長會說普通話。但62%的家長願意說普通話，38%的學生家長不願意說普通話。

二、問題反思

1、學習普通話的語言環境不良

孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話；並且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落後。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生髮言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課後教師自身並不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課後與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。

2、學生的普通話學習時間少，無法進行規範的學習

農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限於在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學習方法，普通話水平難以提高也就不足爲奇了。

3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠

學生認爲沒有說普通話的必要，認爲別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認爲說普通話很彆扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。

4、對說普通話產生懼怕感

大部分學生認爲說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試着去克服這些困難能堅持說普通話。

三、對策與結論

1、改變學生和家長對普通話的認識，爲學生學習普通話提供良好的語言環境。

俗話說：“認識是一切行爲動機的開端。”學生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境（學生家長雖不能爲學生學習普通話提供較好的語言環境，但不爲學生學習設置障礙也算一種支持），要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之餘，有所感觸；充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。

2、改革學校的普通話教學方式，搭建學習的平臺，提升學生學習效率

學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。爲改變現狀，學校應爲學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，爲學生提供學習的榜樣、運用的空間；其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境；再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性？通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，爲學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。

3、拓展學習渠道，豐富學習方式

隨着社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也爲學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不爲？

4、加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍

各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。

綜上所述，農村國小生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚我們我們的母語！

國小生個案研究報告 篇三

一、調查目的

本學校九（1）班是九年級依據分層教學思想編班的一個學業成績最弱的班級。在一個班級中每個學生之間都存在着差異，不管是行爲習慣、思想品德，還是學業成績都有高低之分。所以一個班級中出現行爲習慣、學業成績都偏差的學生是極有可能的。爲了能使這些學生建立起學習的自信心，正確認識自己，發揮自己的潛能，在各方面能取得進步，解決自身所存在的問題，真正融入班集體中。因此開展了此次學生個案調查報告，着重對他們進行分析研究。以下是我對一名學生的具體研究。

二、調查內容

（一）個案身份

（二）、主要問題概述

張三德雖不是很笨，但學習成績卻在班級中下游。他從縣城一所中學到本校來後英語和數學兩門功課均不能考合格。平時上課時也能專心聽講，也不做小動作。作業不動腦筋，正確率極低，字跡模糊，有時乾脆不完成。很熱愛體育活動，經常作業還沒完成就去打球了。課間常與同學不打鬧。對於老師的教育當時會承認錯誤，事後馬上置之不顧，依舊我行我素。

（三）、個案生活背景材料：

1、家庭背景：一家四口，父母還有一個姐姐，父親，在家務農，母親，在上海打工作，姐姐，在外打工。父親平時很少管他的學習。

2、個案生活：兒童時期在奶奶家生活，一貫懶惰，在原來的學校有嚴重打架事件經歷，父母認爲小孩這樣不會有什麼大問題，很少理會。

3、父母管教情形：母親採取規勸方式，百般遷就，捨不得大聲呼喝，由於沒有上過學，不能對他的學習進行輔導。父親忙於務農，很少過問其情況，得知兒子學習成績差，不好好給兒子找找原因，採取粗暴方式，最後認爲是性格的因素。

4、社會關係：常與班內、校內的一些學習不認真、紀律差的同學爲伍。

5、社交生活：與老師相處的情形：在英特老師對其要求比較嚴格，只要他犯錯了，即與他談話、做其思想工作，可他當時會承認錯誤，事後馬上會對老師的教育置之不顧，有時也不願意告訴老師實話。與同學相處情況：課間、課後常與同學關係比較親和。

三、調查的個案分析

1、個人因素：張三德本身的性格因素爲主要原因之一。由於他在學習上基礎薄弱，學習起來比較困難，所以缺乏學習的動力和學習的熱情，導致學習成績不理想。

2、家庭因素：由於母親自小溺愛，百般遷就，捨不得大聲呼喝。父親忙於工作和玩麻將，很少過問其情況。加之家長的文化程度較低，在教育的方式方法上不夠妥當。使其養成許多不良行爲習慣。總的來說，家庭教養方式爲溺愛型、聽之任之行。

3、學校因素：英語老師和數學老師的嚴加管理使他倍受威脅，產生逆反心理，專門與老師作對，爲了引起老師和同學的注意，便製造一些事端，來說明、表現自己的存在。

4、其他：張三德的各項成績顯示，八年級第一學期開始成績大大退步，對多數學科已失去興趣，因此對於學習從他個人到父母都不抱任何希望了。

四、意見措施

１. 加強學校與家庭的聯繫，統-一-教育的方法。

通過電話家訪方式，注意定時把張三德同學在學校的學習情況、行爲表現情況向家長反映，建議他們綜合考慮張三德同學的實際情況，希望他們能與學校統——教育的尺度與方法，不要太溺愛孩子，百般遷就孩子，很少過問其情況。要多勸說引導孩子改正不良行爲習慣，把教育落到實處，讓孩子知道自己究竟爲什麼錯了，怎樣做纔是對的；要多注意觀察他實現目標後的表現，及時調整，循序漸進。並能多與學校聯繫，向老師反映孩子在家的表現。

2. 建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。

通過電話與家長談話，建議家長平時要注重自己的言行，多鼓勵張三德同學，多關心他的學習、行爲表現，尋找機會，與孩子增加溝通與交流的次數，張三德爲同學營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環境，增進家人間的親情與溫暖。

3.時刻注意學生的變化適時調整教育方法。

行爲偏差的形成是一個長期過程，要一天兩天糾正是不可能的，需要樹立循序漸進的目標，採取逐步引導、慢慢糾正的方式。時刻注意學生的行爲變化與思維方式，適時對張三德同學運用批評教育、多談心、多鼓勵等手段，從思維、行爲上的具體表現入書包範文手，做深入細緻的教育工作，爭取把各種不良思維、行爲消滅在萌芽之中。

4.努力改進教學方法培養學生的學習興趣。

張三德對學習缺乏興趣，教師需要更好地改進教學方法，多與他溝通交流，對他進行輔導補習，努力激發他對學習的興趣，增加他對學習的吸引力，使張三德充分感受到濃烈的學習氛圍，調動他的學習熱情，循序漸進，使他邁上新的臺階，實現他的體育特長班的夢想。

5.對學生要有耐心以鞏固學生已有的進步。

充分利用各種機會，如班會課、課餘等恰當時機，及時表揚張三德同學的點滴進步，讓他對自己有信心，鞏固已經取得的進步；即使他舊病復發，也不在同學面前批評他，而是對他進行個別教育。同時告訴全班同學一個人要犯錯誤是難免的，只要他願意改正錯誤，能改正錯誤，那麼他還是一個受人歡迎的人。更何況張三德同學現在願意改正錯誤，在不斷進步，所以他偶爾犯錯，我們還是可以原諒他的。我們要相信他，耐心期待他取得更大的進步，讓他融入我們學校大家庭。

6.努力爲學生找自身優點和在集體的位置。

不管是大人還是小孩，每個人都有自己的優點和缺點，都有自己的位置、作用。所以學生在班集體中也有自己的位置和作用。張三德同學對自己缺乏信心是因爲他不清楚自己的優點，以爲自己一無是處，什麼事情也做不好，找不到自己在集體的位置和作用。爲了幫助他建立自信心，能看到自己的優點，能找到自己在班級中的位置和作用，在班級的班隊課中開展了“找優點”的活動：請班級中的同學展開討論說說張三德同學有什麼優點。同學們激烈地進行了討論，最後大家一致認爲張三德同學最大的優點就是勞動非常積極。這時教師趁熱打鐵，鼓勵他在發揚原來優點的基礎上，再創造新的優點，並對他學習行爲習慣方面提出了新的希望。這樣，通過幫助他挖掘自身的優點，在集體中找到自己的位置，他積極性高漲，教師再利用他勞動積極爲突破口。在工作上適時地給予他提拔，並使他的一些工作得以較順利的開展，這對他肯定自己的能力很重要。

7.努力爲學生創造機會幫助學生尋找自信。

爲了幫助張三德同學尋找自信，激發起他努力向上的勇氣。因此教師努力創造各種機會，如在集體活動中，在課堂教學中，多爲張三德同學提供表現的機會。在集體活動時，讓他參與一些他能獨立完成的活動，讓他能獲得成功的喜悅，得到同學的稱讚。課堂上，讓他回答一些簡單容易的問題。暗暗提醒他，讓他知道自己的學習能力在不斷提高，引導他充滿自信和希望去面對自己的學習和生活。

8.發揮個體自身主觀能動性確定奮鬥目標。

學生能否取得進步與他是否努力是密切相關的。能否建立自信心，很大程度上是靠自己建立奮鬥的目標，特別是建立起短時間能看得見效果的目標。因此，爲了幫助張三德同學樹立學習的自信心，發揮他的主觀能動性，努力運用鼓勵的方法，幫張三德同學制定了總目標，如下：

並採用大目標（涇縣中學體育特長班），小步子，不斷通過發揮個體自身的主觀能動性，自我激勵，培養學習的自信心。

五、個案教育效果

通過近兩個月的努力和調查，學生個案調查同學各方面都有了轉變，如學習自信心有所提高了，遇到不懂的問題有時能主動問老師，上課舉手發言也比以前積極了，也沒有出現過拿同學的學習用品的現象。

六、結語

１．教師要創造條件，尋找學生的閃光點，讓學生不斷取得成功，使他們認識到自身的價值，並經過不斷的努力，使他們樹立自信心。

２．對學生某一個偏差行爲進行教育時，方法要靈活恰當，對學生要有耐心，不要用單一的方法和不恰當的方法，這樣往往會導致學生產生“適應性”和“對抗性”，導致教育的失敗。

３．努力加強課任教師、學校與家庭的聯繫，統一學校與家庭教育的方法，並建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。學校和家庭合力、努力爲孩子創造一個良好的學習和成長環境，讓孩子能健康成長。

國小生個案研究報告 篇四

一、問題的提出

這幾年來，我們班的近視人數越來越多，許多同學近視了也不戴眼鏡，有的同學連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎麼才國小就有這麼多的近視呢？

二、調查方法

1、上網瞭解近年來國小生的近視率。

2、調查詢問同學，瞭解近視原因。

3、通過自己的觀察，瞭解我班大致近視人數。

4、怎樣更好地保護視力，預防近視。

三、調查情況和資料整理。

我班現有近視人數大約20人左右。全國近視人數接近4億。國小生中有22.1%的近視率，國中有55.8%，高中有70.3%，大學生的近視比例高達80%。國小生的年級越高，近視不斷增加。大多數同學用眼不衛生是導致近視產生的最主要原因。

四、分析討論

現在的社會競爭非常激烈，許多同學的眼睛過度疲勞，導致近視產生，還有一大部分同學是因爲玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環境也是近視產生的因素之一。

五、建議和措施

1、希望大家注意休息，增加睡眠。

2、課間時要多休息，做一些遠眺的動作。

3、認真做眼保健操。

4、患了近視後，要儘快診治。

5、少看電視、電腦，多多看看大自然的綠色。