高三一輪複習計劃精品多篇

高三複習計劃 篇一

一、指導思想：

根據近三年來的大學聯考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學初做了認真的研究和討論，明確了近年來的大學聯考英語試題的這樣一些特點：更加註重了對學科能力和學科素質的要求，既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥於大綱。

內容方面更加貼近生活、貼近時代；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。總之，經過語言形式的演變，題型設計的更新、完善，現在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路下，試題在要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。

二、現狀分析：

本屆高三學生是第二批，也是最後一批使用人教版的《全日制普通高級中學》英語教材，此教材與以前的教材相比詞彙量大了，內容也更加豐富，爲培養學生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。

經過高一高二兩年的學習大部分學生語言能力，特別是在閱讀能力發麪有了很大的發展和提高。但是知識結構尚有缺陷，基礎不夠紮實，寫作能力欠缺，書寫不規範，還缺乏良好的思維品質、應試心理和答題技巧。高三英語總複習任重道遠。

就教材而言，還有高三全冊的教學任務（下半冊爲學生自讀課本，要求學生掌握課後的單詞及詞組即可）。時間短，內容多，有條不紊地完成高三的新課學習，開展總複習任務，使學生在XX年大學聯考中取得理想的成績是我們全體高三英語老師的工作目標。

三、工作策略：

四、主要任務：

1、突出語言基礎知識。雖然大學聯考英語試題很早就已經由知識立意轉向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍非常重要，不容許在教學中有絲毫忽視。

從學生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應可以看出，很多學生的詞彙和語法知識仍不夠紮實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不爲過。

但需要注意的是，此處的基礎知識指的是語言知識（語法和詞彙）的靈活運用，而非一條條的語法規則。

2、常抓聽力訓練。聽力佔全卷五分之一的比重，雖然近幾年的大學聯考聽力提並不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材，還應聽一些原汁原味的材料，以適應語音語調、連讀及語速的變化。

從考生的答題情況看，英語教學中仍存在着聽力訓練強度不夠的問題。應該儘量多給學生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語爲英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠儘量適應各個英語國家的不同口音。

3、堅持切實培養學生的閱讀能力。中學英語教學大綱在談到教學中應該注意的幾個問題時，明確說明應該“聽、說、讀、寫綜合運用，側重培養閱讀能力”並做了進一步的解釋，“閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更爲豐富的教育教學資源，有助於他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞彙量和了解英語國家的社會及文化等。”鑑於大學聯考試題量大的特點，在平時教學中，我們注意加大閱讀訓練，爭取讓學生多掌握一些語言文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。

考場上有速度纔有時間，有充裕時間纔有仔細推敲琢磨的餘地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進行高三教學和複習的主線。

4、重視結累，提高應變能力。針對大學聯考試題知識覆蓋面寬的特點，學生應全面、紮實地掌握中學所學的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。複習中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、環境保護等多達16個，題材廣泛，內容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種複習資料都不能取代的。

5、牢記運用理念，培養交際能力。鑑於大學聯考試題側重於考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，複習期間，除了在語法結構、單詞短語的運用上下功夫外，還應加強英語交際能力的訓練，增強語感意識。

如果學生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學生時間緊，作業多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月複習下來卻未見語感意識增強。

因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。

6、以“錯”糾錯，強化應試技能。鑑於近年來大學聯考命題者在設計題型時，爲了加大難度，拉開試題區分度，往往加入一些干擾選項，學生容易誤選。因此，我們建議學生們建立一個“錯題集”，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。

高三複習計劃 篇二

一、物理複習指導思想

1、全面複習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高學生自己處理問題的能力。

3、強調創新，質疑並聯系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。

4、嚴格規範，認真審題，減少失分，學會考試，提供學習成績。

二、學情分析

1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨着大學聯考的選拔考試，學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的瞭解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

三、複習進度

高三物理複習從今年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的複習時間，大概35周的時間，根據複習的指導思想已經學生的現狀，特將高三物理複習分爲三個階段。

（1）第一輪複習

第一輪複習稱爲基礎複習階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪複習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面”、“系統”兩點。

學生複習中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。因此，不論平時多麼熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地複習，做到毫無遺漏。

（1）全盤的通讀有助於整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統的。

（2）全盤的通讀可以找出一些被忽視的環節或死角。

全盤通讀，有助於深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶着疑問去通讀，理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎，才能在大學聯考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後節餘出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

要求學生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學科的內在聯繫，才能使所學的知識形成一個體系。當然，在複習的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記不僅使複雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應手。記筆記讓學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。

附：第一輪複習周次課時安排(略)

（2）第二輪複習

第二輪複習階段稱爲專題複習階段，大概需要一個月的時間（20xx年4月中旬至5月中旬），

1、要把整個知識網絡化，系統化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。疏理出知識結構，把握知識模塊，將知識進行專題整理

2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。

3、考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。

4、歸納解題方法，歸納題型。

5、訓練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準確率。

6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法

7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析

2022高三複習工作計劃 篇三

本學期進行高三第一輪複習，主要任務是：

一、知識方面

按章節捋清知識點，夯實基礎。掌握生物學基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經典的題例、將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過複習將知識系統化、網絡化，以利於知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

二、教學方面

1、認真備課，上好每一節課。除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內容層層遞進、深入，培養學生思維的規範性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯繫理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

2、加強課後練習，以限時練習爲主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規範性等方面逐漸適應大學聯考的要求。在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化，要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，避免同樣錯誤的重犯。

3、課後認真批改學生作業，練案，週考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教學工作。

三、自身專業方面

1、備課及評課中多聽多學，真正做到找缺點，補措施。

2、多聽老教師的課，關注新課改動向，瞭解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪複習的實際效果。

四、按照制定科學合理的複習計劃進行

複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊；有所側重，必須向重點章節傾斜；整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度。

高三複習計劃 篇四

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持以學生作爲複習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、備考思路

1、認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，爲總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的`教學機制，爲大學聯考成績的全面提高奠定基礎。

3、繼續積累永仁一中語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

4、進一步強化達標意識，強*本站 *化協作精神，通過學段測試、模考聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、時間安排

1、系統複習教學工作

（1）語言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語用類是每年大學聯考的試驗田，依據《大學聯考調研》逐點進行訓練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）、名句名篇分散識記，複習課時要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點複習成語病句和語言連貫得體，關注新題型。

（2）古詩文閱讀與鑑賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本和《大學聯考調研》爲主全面落實知識點，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專題落實閱讀與鑑賞，第二輪強化規範答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感爲基礎落實訓練，提高成績。從總複習一開始就應要求學生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

（3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。複印近三年雲南大學聯考現代文閱讀文本及試題，讓學生了解雲南在此題上的設題方向。給學生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特徵、考點要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學應注重講練結合，務必留有充分時間給學生隨堂做題，讓他們學有所思，學有所悟，把知識點理論與做題實際相結合，提高做題效率。

（4）作文模塊每週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實，要求學生每週寫一篇作文。老師可爲學生提供一系列話題，由學生自由選擇，自定文體，按照考場要求行文。每週收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優秀作文下發張貼，或者交給學生傳閱，以激勵學生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結合複習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文爲主，平時作文要求寫到900—1000爲宜。同時，按照每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導突出專項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、昇華結尾等等，着重訓練議論文寫作。

（5）關於周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統一安排。周測與專題考由備課組統一安排。第一輪複習擬定進行周測試和專題測試，於每一專題複習結束後利用合適時間對學生進行檢測，具體安排根據複習進度而定。

2、備課教研常規工作

（1）認真研究考綱、考試說明、雲南省大學聯考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（4）以考促練。每週一檢測，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。

（5）加強合作，做到六個統一。

3、作業輔導工作

（1）認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。

（2）分層佈置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

（3）課後個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。

（4）抓學生習慣規範性。抓學生聽課狀態，提示改進不良複習行爲，提示勤做筆記，檢查知識點的掌握情況。抓規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求字一定漂亮，但求務必工整。

高三複習計劃 篇五

爲了在明年的大學聯考中取得好的成績，在總結往屆大學聯考複習經驗和教訓的基礎上，本着全面、系統、紮實、有效的原則，結合本屆學生的實際，特制訂本計劃

一、點面結合，理清脈絡，夯實基礎。

針對我校學生實際，政治一輪複習，主要強化對基礎知識的掌握，夯實基礎。對基礎知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡；重視重複記憶。

二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握大學聯考動向。

要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實學校關於集體備課精神，集思廣益，充分發揮集體優勢，把個人的智慧融入集體，打羣體戰，決不孤軍奮戰。我組教師大都是帶過幾屆高三的老教師，在大學聯考試題都有研究，所以，要加強學科內的備課交流。同時，認真研究教材，深入研究考綱，把握大學聯考動向。考綱不僅明確了大學聯考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度係數、考試方法和考查的知識範圍等，這爲我們的複習指明瞭方向。老師要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。複習中深入研究20xx年及20xx年的大學聯考試題以及考試說明，適當地有針對性地做一些較爲規範的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。

三、突出課堂，重在落實，追求實效。

課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤爲重要。必須科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。

第一，對學生自主學習情況進行落實。

第二，強化合作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。

第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關係。

第四，隨堂練習，有效訓練。針對所複習的知識進行訓練是對這節課實際效果的檢驗，也是複習課中非常必要的環節。

四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。

從近兩年的大學聯考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分並不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規範，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提大學聯考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力等；要處理好講和練的關係，要用好每一節課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練爲主。專題知識訓練能反覆強化知識點，使學生能拓寬視野，穩紮穩打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，並可及時查漏補缺，發現薄弱環節；在訓練中還要加強文字書寫規範性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設計要美觀、合理；在訓練時要特別注意做好基礎題，大學聯考試題難度結構爲容易題（基礎題）、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在大學聯考中獲勝，必須把握好基礎題目；要全批全改，當天的作業、測驗爭取當天批閱，第二天講解。

五、總體時間安排：

20xx年8月27日------9月27日

必修一《經濟生活》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修一《經濟生活》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

20xx年9月28日-----10月28日

必修一《經濟生活》第三單元（第七課、第八課）

必修一《經濟生活》第四單元（第九課、第十課、第十一課）

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20xx年10月29日----11月8日

必修二《政治生活》第一單元（第一課、第二課）

必修二《政治生活》第二單元（第三課、第四課）

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

20xx年11月9日----12月1日

必修二《政治生活》第三單元（第五課、第六課、第七課）

必修二《政治生活》第四單元（第八課、第九課）

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

必修二《政治生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20xx年12月2日----20xx年1月2日

必修四《生活與哲學》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修四《生活與哲學》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

20xx年1月3日----寒假

必修四《生活與哲學》第三單元（第七課、第八課、第九課、第十課）

必修四《生活與哲學》第四單元（第十一課、第十二課）

必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20xx年春季開學-----20xx年3月10日

必修三《文化生活》第一單元（第一課、第二課）

必修三《文化生活》第二單元（第三課、第四課、第五課）

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元（第六課、第七課）

必修三《文化生活》第四單元（第八課、第九課、第十課）

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

備註

（1）必修一《經濟生活》和必修四《生活與哲學》是大學聯考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較簡單，相對時間較少。

（2）一輪複習過程中，要穿插綜合題的訓練，加強大學聯考模擬題訓練力度。