生活化課堂教學總結
生活化課堂教學總結
生活化課堂,即我們教師應當把自己的課堂生活化,形成在動態環境中使用英語,讓生活走進課堂。我們應當在《新課標》的指導下,努力創設生動和真實的語言環境,讓學生在自主學習、合作探究中逐漸產生對英語學習的興趣,只有學生親自去思考、實踐,才能給他們帶來最大的益處。我們要做到以下幾點:
一、盡善盡美的課前準備
在課堂上,我們老師的引導很重要,所以需要我們花很多的時間去了解學生,花時間去研究教材。我發現如果我們引導的好,學生的學習就很積極,且學習效果就很好。如果我沒有做好充分的備課,就不能調動學生的學習積極性,教學效果就會很差。
二、啓發性的課堂提問
我們課堂提問一定要有啓發性,在我們講完後,學生能發現問題,總結規律,解決問題。在形式上要創設生活場景,吸引學生的注意力,激發他們的求知慾。
三、靈活處理教材,創新教材
開展的教學活動要從學生的實際問題出發。創設真實的語言環境,通過PPT、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動,創新性的使用教材,應適當的增補、調整教學內容,使其符合實際情況、有趣、具有挑戰性。讓分散的知識系統化、實際化,課堂活動生活化。
四、提高自身素質
首先,教師要有激情。上課時充滿激情、富有詩意,全身心的投入到課堂中去,這樣纔會帶動我們的學生學習富有激情。其次,教師的教學語言要具有幽默性。適當的運用幽默的語言,能夠激發學生的學習興趣,促進學生參與和積極的體驗知識,提高課堂教學效率,這樣教師就具有了獨特的個人魅力來吸引學生學好本科的學習內容。最後,教師要學會表揚。適時的捕捉學生身上的閃光點,使用貼切的語言表揚學生,讓他們產生愉悅的心理,從而提高學習效率。
五、思想教育
我們的教材中蘊含着思想教育,在實際教學中,我們不但要關注知識的教育,而且還要藉助教材來對他們進行思想教育,從而讓他們養成良好的生活和學習習慣。
書本知識交際化,課堂活動生活化,這些都都需要我們教師的創新智慧,以研究者的態度進行教學,在教學中只有不斷研究、不斷創新,纔能有所創造。只有不斷的反思,才能提高課堂的教學效率!
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