關於化學課例教學設計如何打造高效課堂減負

關於化學課例教學設計如何打造高效課堂減負

摘要：化學是一門激活學生思維能力，豐富學生創造力，動手能力的一門以做實驗爲主的基礎學科。在新課改日新月異的標準下，身爲化學老師深感責任重大，這就要求我們在日常教學中不進深抓基礎實驗教學，還要創立高效的國中實驗教學模式。構建高效課程，我們可以從實驗形式多樣化、知識點通俗易懂化、現代化教學方式多樣化，激發學生學習自主性四個方面進行。

關鍵詞：減負增效現代化教學激發學生學習自主性

打造高效課程，減負增效的背景：

隨着新課程改革標準的不斷變化，對學生實際技能目標有更大要求，不僅包括傳統教學大綱的基本技能目標，還要提高學生的科學探究技能，既要讓學生會做實驗，還要讓學生像科學家一樣思考。當下，減輕中國小生可也負擔，已成爲辦好教育的關鍵點，減負增效已經成爲深化檢出教育機制改革的重中之重。所以，教師要優化課程，挖掘學生潛力，提高教學質量的同時打到減負增效的良好效果。

問題的提出：如何打造高效課程達到增效減負的效果？

問題的解決：

1.開展有趣實驗

從日常教學中，做到讓學生從繁雜的理論知識吸收中解放出來，增加演示實驗，讓學生更加直觀的觀察整個實驗進展過程，然後利用分組實驗，讓學生參與進來，增強每位學生的動手能力，讓大家暢所欲言，闡述自己對實驗的理解，更好的促進學生對知識的吸收，更好的啓發學生的思維。

2. 將知識點變成通俗易懂的語言。

學生通過實驗的觀察、操作、討論，拉近了跟知識點的距離，做到了對知識點更深刻的理解。但記憶是一個長期的過程，爲了讓學生牢牢的記住知識點，我們要將知識點總結，概括，歸納，提煉，最好形成順口溜的形式，讓學生易於掌握。

3. 豐富課程教學形式，更好的運用現代化教學。

隨着科技水平的高速發展，多種多樣的現代教學手段應運而生。我們竭力利用這些先進的教學手段，能夠很好的打破時間空間的種種限制，達到教學的增效目的。豐富課件PPT的製作，充分利用表格投影以及動畫的製作，將教學手段多樣化。豐富課堂形式，充分利用演示實驗、分組演示以及合作探究的模型，深化學生對知識點的記憶，增強學生的濃厚興趣。

4. 激發學生學習的自主性。

新課改下，要求每位學生以輕鬆愉悅的心情接納豐富多彩的知識，形成持續的學習興趣，增加學生們學習的自信心。首先，日常教學中，充分展示一個好的課程導入，用心設計一個引人入勝的導入，會極大激發學生們學習的積極性與主動性。其次，化學教學中，知識點設計較多大多無趣，這個時候我們可以開展一些有競爭性質的一系列小活動，採用比賽的方式鞏固學生對知識點的記憶。

打造課堂減負，既是新課改標準的要求，也是我們教師辦好人民教育的重要支點。在這種“減負”標準的要求下，我們每位教師應做一位有心人，時刻關注教學動態，啓發學生興趣，從而達到減負增效的目的。