《開學第一課》教學設計

《開學第一課》教學設計1

一、開場白

同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動着人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會成爲一種具有很大破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。

二、讀新聞，讓同學瞭解發生在身邊的幾起火災事故。

課前，我們班的同學收集了一些關於火災險情的案例，讓我們聽聽這些同學的彙報。(同學上臺彙報)

三、防火

大家聽，剛纔的事件多麼的觸目驚心。是的。火，既是我們人類的朋友，但有時也會成爲我們的敵人。但只要我們時常做個有心人，把用火安全記在心間，就能防患於未然，火就不會那麼可怕了。

那麼作爲小同學，我們應該怎樣防火呢(同學討論)

下面我來讀一下《小同學消防安全》的部分內容：

1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。

2、認識安全標誌，不到有危險標誌的地方玩，如高壓電等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破壞消防器材。

5、提醒家人不要亂丟菸頭。

6、同學不要吸菸，躲藏起來吸菸更危險。

7、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

8、到牀底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。要用手電筒

9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，

10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

12、使用電熱毯的連續時間一般不超過4個小時;使用完畢之後要注意切斷電源。

四、自救

那麼，發生火災時，我們該怎麼辦呢(同學討論)

發生火災時，我們應沉着冷靜，採用科學的自救措施逃生。

1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2. 弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3. 衝出樓房時，要用溼毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4. 樓梯火小，就衝出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

5. 身上着火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

五、知識競賽 請同學們先來做個搶答遊戲

1發生火災時，是盲目開窗開門，還是用溼毛巾、捂住嘴(用溼毛巾、捂住嘴)

2撲救時，是先救人還是救物(先救人)

3起火時，是先斷電還是先救火(先斷電)

4你能說出幾種逃生方法嗎。(關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)

5你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎(1、疏散逃生2、就地打滾3、捂住口鼻，貼近地面)

6 撲救電器火災應首先做什麼

答：切斷電源。

7 消防隊撲救火災收費嗎

答：公安消防隊撲救火災不收費。

8 發生火災撥通“119”後，應向“119”臺報告哪些情況

答：應報告失火部位，燃燒的物質，火勢大小，所威脅的物質，報警人姓名、單位、電話號碼等情況，並派人到路口迎接消防車的到來。

總之，發生火災時，要積極行動，不能坐以待斃。

六、滅火常識

1、發現火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、着火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，並派人到路口迎候消防車。

2、燃氣罐着火，要用浸溼的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。

3、家用電器或線路着火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

七、小結

火災無情，所以我們要儘量避免火災，萬一發生火災，我們要沉着冷靜，生命只有一次，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。我們還要把學到的這些知識傳給身邊每個人，讓他們知道更多消防知識最後，祝大家永遠都平安幸福。

《開學第一課》教學設計2

教學目的：讓學生儘快進行自我調整，明確奮鬥目標，進入最佳的學習狀態。

教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規教育

1、重溫《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，並嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體的活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課的聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課的活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧譁，不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄杆上。不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹籤串起的食物和油炸的食物：竹籤容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

三、衛生習慣：

1、教室裏將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室牆壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦淨，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便後要洗手，飯後要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理髮，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸菸。

四、總結：談談新學期打算，提出奮鬥目標。

《開學第一課》教學設計3

安全無小事，必須放在首要地位。因此開學第一課：我就要先給學生們們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、爲了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生們有不安全的行爲，安全監督員首先制止，然後報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育並彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生們遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇裏躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去學生家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網吧、遊戲廳不能去，裏面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生們坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生們早餐儘量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

作爲班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便於家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯繫，告知家長。

4、如果發現有孩子上網吧或遊戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，並讓孩子填好離校請假條，

《開學第一課》教學設計4

一、活動目的：

1、知道各種交通信號、標誌和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規，開學第一課安全教育教案。

2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

二、活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業爲我們的生活提供了那些方便?

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

談話：開學安全教育主題班會交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸爲現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的爲我們服務。

(二)、學生彙報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻車中的危險。

2、學生介紹各種交通標誌及相關法規。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標誌。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品在公共汽車上。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規中的.那些條款。)

5、交警介紹中國小生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什麼收穫?教師小結;

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸爲現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的爲我們服務。

《開學第一課》教學設計5

教學目標：

1、使學生通過觀察、猜測、推理等活動發現圖形的排列規律。

2、培養學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創新意識。

3、培養學生髮現和欣賞數學美的意識，激發學生感受數學、發現數學的情感。

教學重點：發現圖形的排列規律。

教學難點：體會一組圖形重複出現多次就是排列規律。

教具學具準備：課件、學具、水彩筆、板書的教具，磁鐵若干。

教學過程：

一、創設情景，認識規律

1、孩子們，你們看，誰來了？（課件出示：聰聰、明明。學生主動給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然後聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見面了，聰聰說：今天，我和明明要帶你們到一個很好玩的地方，猜一猜，是什麼地方？師：知道是什麼地方嗎？

2、出示“數學樂園”明明說：瞧，數學樂園可是我和聰聰佈置的喲，怎麼樣，漂亮嗎？）師：他們的佈置不僅漂亮，而且還藏有一些小祕密，找一找，有什麼祕密？（停5秒）把你的發現說給小組的同學聽聽。開始吧。（學生分組交流，師指導觀察）

3、小組彙報：誰來說說你的發現？充分讓學生說，（學生肯定回答較爲哆嗦如：是一個…一個…一個…一個…。同時師跟着指主題圖當說到主題時，師：喲，你找到了彩旗排列的規律，你真聰明！你能大聲地再說一遍嗎？（師點課件引導生說出規律。）師補充：說簡單點說是一黃一紅爲一組不斷地重複出現，他說得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個智慧星。再讓其他生說出燈籠、彩花的排列規律。（每說出一個規律課件跟上）

3、揭示課題：剛纔，小朋友找到了不少的規律，這正是我們這節課要學習的內容，找規律。板書課題，齊讀課題。

4、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神祕樣）這面旗的後面一個應是什麼顏色的旗？（很驚訝）你是怎麼知道的？對，說得真好，他是根據一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重複排列這個規律知道答案的。

這個朵花的後面一個應是什麼顏色的花？這個燈籠的後面一個是？真是一羣聰明的孩子，你們不但找到了規律，還能應用規律解決問題。好了，我們一起去數學樂園去玩玩吧！

二、動手實踐，找規律

（一）教學例1中跳舞圖

1、師：看一看，迎接我們的是什麼呢？（歌舞表演。）

2、（出示場中小朋友跳舞）仔細觀察，跳舞的同學是按怎樣的規律站隊的？（抽生說並表揚生：你的規律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生爲開始，就是一男一女，如果以女生爲開始，他們站隊的規律就是一女一男。（課件演示）。

（二）教學例2

1、聰聰：小朋友，我們去觀看魔術表演吧。師：看魔術去。（魔術師出現）小朋友，歡迎你們來到數學樂園，注意了注意了，魔術表演開始了，1、2、3變！（魔術師吹口氣，變出例2第1圖）

2、師：魔術師變出了什麼呢？它們的排列有什麼規律呢？你能按照規律照着擺嗎？試一試，找出規律，用學具擺一擺。（每個問之間稍停一會兒）

3、抽生上黑板擺。師：來，告訴小朋友，你是按照什麼規律擺的？師問：你們也是按照這個規律擺的嗎？還有其它的發現嗎？引導學生說出規律，同時發現魔術師變出的圖形既可以從形狀上找排列規律，還可以從顏色上找排列規律。

4、師表揚學生：真聰明，繼續加油，魔術還要變。（變成例2第2圖）

師：魔術師又變出了什麼呢？是按什麼規律排列的，你能接着擺嗎？試一試。

5、生上黑板擺。你能說出它們排列的規律嗎？（從形狀、顏色上談）

師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規律，還從顏色上找到了排列規律。

6、好，把學具推上去。出示課件魔術師拋花：魔術師說：呵呵，真是一羣聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問：你們喜歡嗎？

（二）教學例3和“做一做”

1、師：孩子們，數學樂園裏有很多遊戲，我們去玩玩塗色遊戲吧。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿着畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規律塗色，明明，你會不會？明明：我當然會啦，小朋友，你們會不會呢？

2、師：那就請孩子們按照規律把沒塗的塗上正確的顏色。翻到書第89頁，開始吧！

3、展示學生作業，並說出爲什麼塗這種顏色，讓學生說出規律。問：哪些孩子也塗對了，好，表揚自己。

4、出示“做一做”第2題：一羣小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說：唉呀，我們怎麼都沒塗色呀，一點兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們塗上有規律的漂亮的顏色嗎？讓我們來當一次小小設計師，給這些圖形設計出有規律的美麗的顏色來。（收2本，逐一展示。可根據實際問：你是怎麼塗得又快又好的？）

課間休息：多麼歡快的音樂，孩子們，來，跟老師一起隨着音樂活動活動吧。活動中：師問：會了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規律的音樂和動作。）

師：孩子們，你們怎麼這麼快就把老師的動作學會了？讓生說出老師跳舞時動作的規律。

三、創造規律、表演規律。

那你們能不能像老師剛纔那樣用不同的動作或者聲音有規律地表演嗎？不同的動作或者聲音（請幾生表演，同時請學生說出其表演的規律，來，請小朋友跟你一起做。）

四、生活中的規律。

我們的生活中也有很多的規律，我們一起去看看

（課件出示生活中有規律的事物：讓學生髮現開始一兩張圖抽生說規律，找到規律了嗎？後面讓學生搶着答。當看到孔園時，師：很多有規律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規律出現的，正是因爲有了規律，我們的生活纔會如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現：只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活。小朋友再見。

《開學第一課》教學設計6

新學期,我將教高一文科重點班。我校是一所省示範高中，未來學生分科選擇學文科的不多，而且家長、班主任時時干預學生的選擇。現實確實是理科高校多些，招的學生多些，理科就業路寬些，所以我校文科生不超過三個班。這一屆高一新生，學校先讓學生填志願，將有志於學文科的學生組建一個文科班，目前78人，學校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班。

我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點、說歷史學法、抒人文情懷。教學內容分三部分：

一、回望宿中文科。

投影我校剛畢業的文科生成績數據，分享學哥學姐大學聯考成果，對自己學文科充滿信心。

二、漫話歷史學科。此目下講六個問題：

1）什麼是歷史？

2）什麼是史料？

3）身邊的歷史。

4）爲什麼要學歷史？

5）史書編寫體例。

6）怎樣學好歷史？

此目是教學的重點，目的是讓學生既有關於歷史的抽象認識，又有具體的感知；在瞭解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法，打破國中死記硬背模式，早日實現國中到高中的思維轉換。

三、展望我的大學。

投影一些文科重點院校圖片，讓學生憧憬大學，懷揣美麗大學夢，進而轉化爲學習的動力。

最後一張PPT也就是課後作業的設計：經典誦讀：《三字經》裏的中國歷史，意在激發學生學史興趣，同時引發學生思考：古時蒙學教育階段，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學生歡迎？

總之，我的開學第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但願能收到如期效果。

《開學第一課》教學設計7

一、教材分析：

本節內容主要講植物的有性生殖與無性生殖的概念及其應用，並對與植物的生殖有關的實驗進行探討，使學生了解植物的生殖方式，井對植物無性生殖的應用有所認識。

二、教學目標

1、知識目標：

（1）描述植物的有性生殖。

（2）通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖.嘗試區別植物的有性生殖和無性生殖。

（3）通過探究活動，嘗試植物的扦插。體會到不同的生殖方式對環境的適應。

（4）關注植物無性生殖在生產實踐中的運用。

2、能力目標：

（1）培養學生注意觀察周圍事物的能力。

（2）通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉換的表達。 1

（3）能夠模仿人工營養繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動培養探究能力及在探究中發現解決問題，從探究實驗事實中判斷、推理的能力。

三、情感態度與價值觀：

（1）通過對花的觀察，引發學生對大自然的熱愛，陶冶情操。

（2）認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨着生產實踐不斷豐富和完善。

（3）參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程。

四、重點和難點：

重點1．植物有性生殖的過程及概念。

2．植物無性生殖的概念。

3．植物有性生殖與無性生殖的區別。

難點 1．植物有性生殖的概念。

2．植物有性生殖與無性生殖的區別

3．通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵。

五、學情分析

九年級的學生在學習能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有關知識在七年級中學過，所以在複習的基礎上，學生很容易就能掌握這部分知識。

六、課前準備

教師準備

1．引導學生在上課的前一週觀察幾種身邊植物的生殖方式，並作記錄。

2．準備課件

3．收集關於植物有性生殖和無性生殖的圖片或文字資料，以及無性生殖在實際應用方面的資料。

學生準備：

在上課前觀察幾種身邊常見植物的生殖方式並作記錄

七、課時教學策略：創設情景---溫故知新----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結論

第一課時

教學過程：

教師：任何一種生物都有生長、繁殖、衰老、死亡的過程，也就是說，地球上的生命之所以能夠不斷髮展和延續，並不是靠生物個體的長生 3

不死，更不是吃了《西遊記》中的唐僧肉，而是通過（生殖）來實現的。通過達爾文的"自然選擇學說"和生活經驗，我們瞭解到生物的生殖方式是多種多樣的，我們已經學過了哪些呢？

學生：人的生殖和發育，細菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

教師：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發育方式呢？與人類又有什麼關係呢？今天我們就來一起尋找答案。首先，我們學習有關植物的生殖。

設計意圖：創設情境，引入新課。

板書：第一章 生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

［創設情境，講授新課］

（注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件） 多媒體演示如下：

（春天，草長鶯飛，鮮花開放的景象。一個含苞欲放的花骨朵特寫映於畫面，緊接着是花骨朵徐徐開放，辛勤的蜜蜂在花中採蜜、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫面的展示）

設計意圖：通過一系列的畫面展示，創設情境，激發學生的學習興趣。

教師：花開花落，似水流年，盛開是一種美麗，凋謝卻往往伴隨着傷感，我們的放映結束了，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了。那我們應該真的傷感嗎？大家想想她的使命是什麼？她是如何完成的？

學生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代。她通過傳粉受精作用 4

完成。

教師：我們先來複習一下桃花的結構（大屏幕展示桃花的結構，學生先複習討論一下，然後回答各部分名稱。出示子房結構，複習子房結構。）。

教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落於雌蕊的柱頭上得過程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學生複習。）傳粉完成後，花粉粒發生什麼變化呢？（大屏幕展示受精過程）

教師追問：誰能更詳細地向大家解說一下呢？（學生可以先討論一下）

學生：雄蕊的花粉粒落於雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子後，精子順着花粉管進入雌蕊的子房，和胚珠裏的卵細胞結合形成受精卵。

受精完成後，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。（大屏幕展示）

設計意圖：複習以前學過的知識，溫故而知新，爲下面的學習做好鋪墊

教師：看課本p2的圖表，並填寫。

教師：課後問題：1、桃子通過什麼來繁殖後代？（種子）

2、種子中的那部分結構發育成新個體？（胚）

《開學第一課》教學設計8

教學目標：

1.引導學生初識美術的種類及審美標準。

2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3.

針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄

教學重點：記錄每節課所需材料，爲一學期開學第一課學習作準備。

中國美術教育資源網教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導啓發教學法

學生學法：學生感悟理解

課前準備：美術教材、鉛筆

教學過程:

開學第一課給孩子們說些什麼呢?

以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?

進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個問題考考大家，學了這麼久的美術，你認爲美術是什麼?

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分爲很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

......

師：很多同學很專業嘛，瞭解很多美術的專業知識，老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術”是什麼嗎?

生：老師是怎麼想的?

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

(學生覺得很有趣。)

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)

師：那大家認爲，這樣多的魔術師中，爲什麼劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫺熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經典語言：下面，鑑證奇蹟的時刻到了!(哈哈哈，大笑)

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

......

師：我幫助大家小結一下，劉謙有紮實的功底，營造出神祕的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與衆不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成爲優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待着。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋裏有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以後靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館裏。(我把大概的形狀畫在黑板上)

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與衆不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)

師：擺出這樣東西，並不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

師：有的同學說，我畫得不好看。老師不這樣認爲，好看是什麼?美是什麼?有標準答案嗎?

生：沒有。(異口同聲)

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認爲很美，但在我的眼裏，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什麼，各人有各自的看法，不要害怕別人說你醜。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以後你也可以有更好的創意。

(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)

教學十年有餘，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規範必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

《開學第一課》教學設計9

一、課前佈置

提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。

二、談話導入新課

詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。

可以有多種途徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。

從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：

1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。

2、而且瞭解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。

三、身邊的信息

1、由共同認識交通標誌來引導學生髮現、瞭解、收集身邊的交通安全信息。

聯繫學生實際生活：現在大家來上學大都要騎自行車，那麼走在路上，認識一些交通安全標誌，會讓我們的在來校和回家的路上更安全。

大屏幕出示交通標誌。

請學生試着說出標誌的含義。

2、信息的有用性

這些標誌出現在路上時他就在以圖形的表現方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。

四、信息的多種表現形式

老師提出問題：請問同學們瞭解交通安全信息只能通過圖形標誌來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？

請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。

方法：盲杖、盲道、語音提示等。

五、信息的加工

鍛鍊學生對信息進行初步的篩選和加工。

練習1：觀看完導盲犬短片，並回答問題。

我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什麼樣的方式傳遞信息的。

問題：（1）、導盲犬的以哪種信息表現形式來傳遞信息的？

（2）、是什麼樣的狗都可以作導盲犬嗎？

（3）、你認爲可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？

練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？

六、信息的傳遞

通過剛纔的學習、討論和短片的觀看，我們瞭解了許多關於交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那麼我們只有被動地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產生者和傳遞者。

遊戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。

看 表演 畫圖 口頭描述 寫字

題目————>A————>B————>C————>D————>大家

七、信息技術

爲下節課做準備

日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以藉助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那麼信息技術是什麼，怎樣運用才能最快、最好地獲取我們有用的信息？在節課我們來一起研究。

《開學第一課》教學設計10

教學目標

1、分享暑假生活，學生之間感受豐富多彩的暑假生活，並學習傾聽。

2、明確新學期的學習目標和任務，做好心中有數。

3、學生制定學習目標和計劃。

教學過程

一、激情導入

師：從大家的眼神裏，老師讀出了暑假你們一定過的十分快樂、開心。有的“行萬里路”，和爸爸媽媽一起外出遊玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬卷書”，跟老師一樣在家讀讀書、寫寫畫畫；還有的學習了新本領、玩了新遊戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉村生活，與鳥蟲花草爲伴。總之，暑假生活一定豐富多彩。這節課，我們就來分享暑假的快樂生活。

二、快樂分享

1、討論交流要求。

（1）講的同學要把過程儘量講清楚、具體。

（2）聽的同學要認真聽，聽後可以補充、提問。

（3）評一評誰講得最好，誰的暑假最快樂、最有趣。

（4）聽到介紹有趣的或打動你的地方，別忘了送給掌聲。

2、學生講述暑假生活。

3、評一評。

（設計意圖：經過了一個暑假，教師與學生、學生與學生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環節，通過學生介紹自己的暑假快樂生活，在笑聲中，緩和氣氛，達到消除因兩個月分離帶來的陌生感、緊張感，幫助學生很快融洽起來，融入學校、融入班級。開始輕鬆愉悅的學習生活。）

三、明確任務

師：如果把國小生活分成兩部分，我們已經過完了一半，從今天開始新的一半，進入四年級了。面對新年級、新學期，我們該學什麼呢？要做到哪些呢？

1、學生討論交流。

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流。

2、是啊，大家說得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符。

3、板書：

（1）讀好書。

（2）寫好字。

（3）寫好文。

看到這些，大家是否認爲很簡單啊。是的，老師也覺得挺簡單的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要大家專心、細心、恆心。你覺得呢？

3、學生交流。

4、小結：語文就是這麼簡單，一讀二寫。做到了、做好了、做實了，語文就學好了，而且終身受用。

（設計意圖：學生回到學校，意味着學習生活的開始。新學期，學什麼？作爲四年級的學生應該清楚明白。首先，讓學生心裏裝着 “一讀二寫”這個總目標。其次，在討論中，使學生懂得要實現這一目標，應該做到哪些，如何努力，要注意什麼等。再次，學生在交流中，相互影響，更易促成目標達成。）

四、制定目標和計劃

師：古人說：“凡事預則立，不預則廢。”知道什麼意思嗎？就是說，要做好某件事，必須事先制定詳細的計劃，這樣有利於成功，否則就會失敗。人生如此，學習也是一樣。對學習，我們要做到心中有數，怎麼學，如何安排，遇到困難怎麼應對等等，都要做過周密的計劃。有了這樣的計劃，學習過程十分清楚，不會“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒。”下面請大家以小組爲單位進行討論，制定自己的學習計劃書。如果時間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。

（設計意圖：在說的基礎上，讓學生把自己的設想形成寫在紙上的文字，便於對照執行、及時調整修改。其實制定計劃的過程，本身就是一次教育過程，學生潛移默化地受到影響。）