《觀潮》第一課時教學設計
教學目標:
1.正確拼讀12個會認字,書寫7個會寫字,理解“大堤、人山人海,山崩地裂”等詞語。
2.正確朗讀課文,理清文章敘述順序,結構特點。
教學重難點:理清文章敘述順序,結構特點。
教學過程
一、課前導入,學生參與
今天我們要學習第一單元的第一篇課文《觀潮》,首先我們來了解下本單元的內容,本單元以自然之美爲主題,向我們展現了綺麗的自然風光和奇妙的自然現象,本單元的語文要素的邊讀邊想象畫面,感受自然之美。那老師想要問問同學們,你們都見過什麼樣奇妙的自然景象呢? 那我們一起來看一個視頻,這節課讓我們共同走進錢塘江大潮的雄偉壯觀。
齊讀課題《觀潮》。那麼同學們你是否觀察過潮水的變化呢?一提到漲潮,你的頭腦裏浮現出怎樣的畫面呢?錢塘江大潮自古以來被稱爲奇觀,蘇軾有詩云“八月十八潮,壯觀天下無”毛主席也曾提筆寫下“千里波濤滾滾來,雪花飛向釣魚臺”的詩句。無論是古人還是偉人都對錢塘江的大潮雄偉壯觀讚歎不已,昨天我們已經佈置讓同學們查找資料,現在我們就來一起來聽聽。
生彙報資料
二、初讀課文,字詞學習
1.同學們很好地運用了課後資料袋的內容,都特別會學習,同學們聽了這麼多的介紹,你是不是已經迫不及待地想自己讀一讀了呢?下面我們就請同學們自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不理解的地方多讀幾遍。
2.在讀完課文同學們有哪些詞語不理解,或者哪裏不明白呢?讓我們就來交流一下
生彙報——是啊,這位同學找到這篇課文的多音字很多,有的時候不知道該讀哪個音,我們一起來看看,在我們平時學習中,我們經常借用工具書,根據這個字在語境中的具體意思來確定讀音。例如漲,(講解兩種不同讀音的意思)當我們瞭解這些意思後,就可以根據具體的語境來判斷這個字的讀音了。
出示ppt句子 (1)在大家的注視下,小姑娘害羞得漲紅了臉。
(2)看看堤下,江水已經漲了兩漲來高了。
同學們,如何確定多音字的讀音,你學會了嗎?下面就讓我們來讀讀這些詞吧!
悶雷 籠罩 薄霧顫動漲潮風號狼吼
3.還有的同學說這篇課文的生字詞很多,有的詞語意思不太好理解,其實在我們平時的學習中理解詞語的方法很多,例如查字典,詞典,聯繫上下文,觀察圖片直觀感受等。我們先來讀讀這些詞。
遊戲猜圖。
4.下面我們來看下需要寫的生字。在寫字的時候我們注意要把字的筆順寫正確,那麼寫之前我們要觀察字的結構(指導生觀察字)指導書寫“潮”
寫好後我們和生字表比一比,哪裏寫的不滿意及時修改下
三、再讀課文,整體感知
1.學好字詞後,接下來我們一起思考一個問題,課文圍繞哪句話寫的、其中哪個詞語最能概括錢塘江大潮的特點?生答
2.在找到中心句後,我們再來讀讀課文,請同學們默讀課文,從文中圈畫出關鍵詞語,思考作者是按照什麼順序來寫錢塘江大潮的?
思考後我們來找同學們說說看你的理解。
生彙報——你是找到作者是由從遠處潮來時的樣子到近處潮來時的樣子,判斷出是由遠及近的順序寫的。
生彙報——你根據江潮還沒來,潮來了,潮頭奔騰而判斷出作者是按照時間順序來寫的
而且你還發現了一些,這一天早上,午後一點左右時間變化的詞語。
3.教師總結
四、重點點撥 梳理結構
1、學到這,你是不是能嘗試着把這道題補充完整了呢!找同學來說說看。
課文按照()順序,先寫( ),再寫(),最後寫( ),表現了錢塘江大潮奇特,壯觀的景色。這也就是這篇課文的主要內容。
生彙報
2、分析結構
五.課堂總結
這節課我們理清了課文的敘述順序,結構特點,那麼錢塘江大潮爲什麼說是天下奇觀呢?下節課我們繼續學習這篇課文,共同感悟錢塘江大潮的壯觀景象。這節課我們就上到這,
六、佈置作業
積累本課生字新詞
七、板書設計
1.觀潮
時間順序潮來前 先總後分
潮來時
潮去後
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