《洱海保護》開學第一課教學設計
《洱海保護》開學第一課教學設計
大理州漾濞縣蒼山西鎮金星完小歐春榮
一、設計理念與學情分析
保護環境是世界性的主題,學生幾乎都有切身體會。我利用洱海的美去調動學生學習的興趣,創設情境,在生動活潑的教學氣氛中領悟洱海之美,爲保護洱海做鋪墊,通過美與醜的對比,學生更能理解環境保護的重要性。我們不必過多過深地講解,學生一看就能領悟。學生在不斷看圖、交流、美醜對比中,就自然會產生更深、更廣、更獨特的感悟;自然就會明白環保的重要性。
二、教學目標
1.認識洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。
2.瞭解洱海受污染、被破壞的嚴重情況和治理措施。
3.用實際行動保護洱海、保護環境、保護家園。
三、教學重點
1.瞭解我們與洱海的關係,感受洱海之美。知道洱海保護措施,參與保護洱海的活動。
2.認識到“保護洱海,人人有責。”
四、教學難點
1.瞭解我們與洱海的密切關係。
2.通過學習使學生具有環保意識和環保思想。
五、課時安排:1課時
六、教學準備
1.收集關於洱海的資料。
2.收集環境保護資料。
七、教學過程
(一)出示課件:看“月夜洱海”圖,導入課題。
師:同學們請看圖,這是哪裏?
生:洱海。
師:看到這幅圖,老師不禁想起王維的一句詩:“舟行碧波上,人在畫中游。”
師:今天我們來學習《洱海保護開學第一課》,看到課題。你想到了什麼?
生:洱海是什麼樣子的?
生:誰來保護洱海?
生:爲什麼要保護洱海?
生:怎樣保護洱海?
生:保護洱海有什麼收穫?
......
師:帶着這些問題與想象我們一起來學習。
(二)出示課件:認識洱海。
師:誰來介紹一下洱海?
學生藉助資料介紹洱海。
師:這些資料充分展示了洱海在全國的地位、功能、洱海的美、地理位置、特點、各種美稱、洱海激發了各種文人騷客的寫作慾望,讓我們耳目一新。
老師引導學生再用自己的話交流眼中的洱海之美。
師:剛纔是你們聽到同學交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美麗容顏呢?
出示課件:(洱海的美景)學生情不自禁地發出讚歎。
師:請大家用一個詞語來形容洱海的美。
生:風平浪靜、春光明媚、春暖花開、風景優美......
師:同學們的詞彙很豐富,但也無法把洱海的全部展示出來!老師只好把全部的描述濃縮在一個字裏“美”。洱海是我們魂牽夢繞的地方,在洱海美麗的容顏背後。洱海也遭受了創傷;遭受了破壞;遭受了污染。
(三)出示課件:說一說。
師:同學們,誰來說一說洱海遭受了哪些污染,哪些破壞?
生:白色污染、空氣污染(汽車和輪船的尾氣)、生活垃圾、生活污水、工業廢水、建築垃圾、廚餘垃圾、農藥污水、食品垃圾、零食垃圾袋......
生:導致洱海水變質、腐臭、爆發藍藻、導致洱海小動物減少、甚至洱海里的小動物被毒死......
(四)出示課件:讀一讀、議一議,怎樣保護洱海?
通過觀察洱海美與醜的圖片領悟。
師:我們爲什麼要保護洱海?
生:就是爲了洱海永葆青春,永葆美麗,所以我們要保護洱海。
師:我們爲什麼要保護洱海?
生:就是爲了洱海不再遭受破壞,不再遭受污染,所以我們要保護洱海。
師:我們爲什麼要保護洱海?
生:爲了大理的美麗,爲了洱海的乾淨,爲了大自然的神奇,所以2015年1月20日,總書記來到了大理。他說:“一定要把洱海保護好,讓‘蒼山不墨千秋畫,洱海無弦萬古琴’的自然美景永駐人間。”
師:我們爲什麼要保護洱海?
生:爲了保護洱海,爲了保護環境。所以“大手”都緊緊握在一起行動起來了!纔有了:洱海保護治理“七大行動”、“兩違”整治行動、“兩污”治理活動、各種社會公益活動等。
師:我是大理州青年志願者之一,每年我都無數次參與保護洱海公益活動。走遍蒼山,走遍洱海,走到大理的每個角落撿垃圾、做宣傳。保護洱海、保護大理、保護環境。今天老師就用自己的大手牽着你們的小手一起來保護洱海,保護大理,保護環境!
師:同學們,當我們面對洱海這麼嚴重的污染,面對洱海這麼嚴重的破壞時,(生齊讀)我們決不允許這樣的事情再發生了。
師:那麼我們應該怎樣保護洱海,保護大理,保護環境,保護美麗的家園呢?
生:隨手撿垃圾,不往洱海里亂扔垃圾和傾倒垃圾。
生:污水不能隨意排放。要經過處理達標後才能排放。
生:儘量少乘車、乘船,減少尾氣的排放,減少空氣污染。
生:減少使用或者不用塑料袋。
生:我們國小生要樹立保護環境意識,從小事做起,多做宣傳,爭做一名環保志願者。
生:做好宣傳,動員人人蔘與環境保護。
師:面對洱海的破壞,面對洱海的污染,人們都行動起來了。
(1)圖片展示,深入認識洱海保護的各種行動。
(2)展示保護洱海的宣傳標語。
(五)出示課件,寫一寫。
師:經過保護後,洱海更加美麗了!老師看了也感觸很深。寫了一首詩,大家想不想聽呢? (配樂朗讀我發表的詩歌《洱海》)
師:同學們,通過今天的學習,你一定也有很多感受。
大家行動起來,寫一寫吧!
全班動筆寫(詩歌、宣傳標語、幾句話)並朗讀寫的內容。
(六)出示課件,拓展延伸。
讓我們大手牽小手,人人蔘與,保護洱海,保護母親湖,保護環境。跟着老師一起做一個真正的志願者。(學生爭當志願者,參與保護環境,奉獻愛心。在音樂《愛的奉獻》中籤名,宣誓)
課後反思
我上了《洱海保護開學第一課》之後,收穫頗多,反思如下:這是一個環保課題。這節課效果不錯,充分展示了孩子們的想象天賦,我靈活變換形式,有說一說、看一看、寫一寫、讀一讀、議一議等。我大膽地去嘗試。我利用洱海自身的美去調動學生學習積極性。利用多媒體課件創設情境,調動多種感官,激發學生好奇心,喚起學生濃厚的學習興趣。在生動活潑的課堂教學中訓練學生的美感。體會美麗洱海背後的滄桑。通過洱海正面的美麗容顏與背後的滿目瘡痍、傷痕累累,形成鮮明的對比。觸動孩子的靈魂,讓他們真正意識到環境保護的重要性。
保護洱海是教學的一個重點。我指導學生欣賞洱海的美與醜,爲了突破這個難點,我設計了兩個問題: “爲什麼要保護洱海?”“怎樣保護洱海?”並藉助課件讓學生自己觀察、思考、交流,用“因爲······所以······”引讀訓練。使學生明白保護環境如此重要。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。進行“參加公益活動”的課後拓展,我用自己的行動感染學生。學生積極響應,充滿激情,踊躍參與。把保護環境落到實處。
總之,保護環境是教學的亮點也是難點。蘇霍姆林斯基說:“在每個孩子心靈最隱蔽的一角,都有一根獨特的琴絃,撥動它就會發出特有的音響。”環境保護學習就是要彈奏學生心靈深處的這根獨特的琴絃。這節課我聽到了那種“特有的音響”。但是這堂課也存在不足,例如:學生聲音小,老師作品展示應該插入自己朗讀的音頻。今後我會不斷完善自己,提高自己。讓祖國的花朵綻放得更嬌豔!
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