數學《三位數除以一位數》教學方案設計(精品多篇)
課時 篇一
教學內容:商中間和末尾有0的除法
教學過程: 篇二
一、出示掛圖觀察思考。
1、提問:從圖上你知道了什麼?要求什麼問題?讓學生提出。
2、教師總結。
二、自主探索。
讓學生獨立思考,自主探索,同桌或小組商量,教師巡視指導。
1、交流彙報。
學生可能會出現幾種解法,教師對每一種方法都正確地評價,並讓學生說說是怎樣想的。同時板書。
2、討論比較。
提問:這兩種思考方法有什麼不同的地方和相同的地方?
三、應用提高
1、完成“想想做做”的第1題。
先讓學生觀察圖片,瞭解圖中呈現了哪些數學信息;再讓學生獨立思考解決;最後讓學生交流思考方法。
2、完成第2題
讓學生先討論這些信息的含義,再商量解決問題的方法,並交流彙報。
3、完成第3題
出示學生購買乒乓球拍的圖片,讓學生觀察思考,獨立解答。
注意提示學習有困難的學生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個小朋友”。
四、課堂作業
書第12頁5、6、7。
課時 篇三
教學內容:用連除解決的實際問題
教學要求: 篇四
1、結合具體情景,讓學生體會商末尾有0的除法計算過程,掌握算法。
2、讓學生自主探索三位數除以一位數商中間有0的。算法,使學生在計算知識的學習中得到多方面的發展。
3、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體會數學與生活的聯繫,增強應用數學的能力
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