《阿細跳月》教學設計

課型

欣賞課

撰稿人

刁偉麗

教材版本

人教版國小音樂三年級上冊第五單元第三課

教學目標

1、掌握樂曲四五拍的韻律，能用走步、節奏對話及跳月舞步參與表現樂曲

2、瞭解民族樂器及演奏方式，熟悉主題旋律，能正確聽辨樂曲基本結構。

3、能感受中華民族樂曲的魅力，激發學生對民族音樂的熱愛

教學重點

掌握四五拍的韻律，感受樂曲宏大場面和歡快情緒

教學難點

能聽辨出樂曲基本結構，激發對民族音樂的熱愛之情

教學方法

講解法、示範法

學習方法

模仿法，互動法

教學準備

課件，多媒體

課時安排

1課時

教學流程

師生活動

設計意圖

環節一：

激趣導入

環節二：

走步遊戲

環節三：

節奏遊戲

環節四：

學習跳月舞步

環節五：

欣賞演奏視頻

環節六：

學唱主題旋律

環節七：

聽辨樂曲結構，欣賞樂曲

環節八：

榮譽介紹，激發情感，

結束欣賞。

1、播放樂曲引子和主題旋律，教師示範走步動作

2、請同學們起立，學習簡單的走步遊戲：

（1）向前走5步

（2）向後走5步

（3）向左走5步

（4）向後走5步

3、請同學們跟着老師的指令，隨第一部分音樂做走步遊戲，初步感受樂曲節奏和速度。

4、聲勢模仿—學生模仿老師的聲勢動作

基本節奏：X X

5、請同學們和老師進行節奏對話遊戲

師：XXX 生：X X

請拍手拍手

請拍肩拍肩

跺右腳右腳

跺左腳左腳

6、師生跟隨樂曲進行節奏互動

（1）老師拍哪裏學生拍哪裏，老師是三拍，學生是兩拍。

（2）隨《阿細跳月》第二部分音樂完成四五拍的節奏互動遊戲。

7、學習跳月舞步感受樂曲歡快熱烈的情緒

老師邊做動作邊提問：同學們仔細看，老師把五拍藏在哪些動作裏？（前三拍走步，後兩拍拍手蹬腳）

8、學生學習跳月舞步，用動作表現五拍子。

9、師生隨《阿細跳月》第三部分音樂，用跳月舞步參與表現，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

10、提問：這麼歡快的樂曲，同學們知道都是哪些樂器演奏出來的嗎？

老師介紹中華民族樂器，同時示範演奏動作，如吹管類樂器竹笛、笙等，彈撥類樂器琵琶、阮、揚琴等，打擊類樂器鼓、鑔等，拉絃樂器二胡、高胡等。。。。。。

11、欣賞中國廣播民族樂團演奏的《阿細跳月》視頻，學生模仿自己喜歡的樂器的演奏動作。

12、熟悉樂曲主題旋律

（1）老師範唱樂曲主題旋律

（2）學生學唱主題旋律

（3）請同學們找一找主題中重複的旋律。

13、學生按引子、中間部分、尾聲結構分段欣賞樂曲，掌握樂曲結構，感受樂曲表達的宏大舞蹈場面和歡快熱烈的情緒。

引子：（短小）月夜的景色，青年男女們趕到廣場集會

第一部分：（4次）高音笛、彈撥樂器、絃樂重複演奏主題，表現歡快的舞蹈姿態和舞蹈場面。

第二部分：（7次）運用移調、轉調手法與第一部分調性形成鮮明對比，音樂色彩更加豐富。

第三部分：（3次）轉回原調，高音笛演奏主題旋律之後，樂隊全奏達到高潮，表現了跳月的歡樂宏大場面。

尾聲：（短小）力度漸強，以最強音結束全曲。

14、分段欣賞時，正確聽辨出樂曲主題旋律的重複，手指示意或說出次數。

15、老師介紹《阿細跳月》所獲得的的部分殊榮。

16、小結：同學們，此時此刻，一種民族自豪感是不是油然而生呢？有一句話：越是民族的音樂，越是世界的音樂。老師希望同學們喜愛現代流行音樂的同時，更要傳承我們中國的民族傳統文化，中華民族音樂更是其中璀璨的明珠！老師希望，同學們能不斷地將它們發揚光大，讓更多的人喜歡我們的民族音樂！

17、再次完整感受樂曲，隨音樂表現走步、節奏和舞步，結束樂曲欣賞。

教師隨音樂做示範動作，激發學生學習興趣

用走步遊戲幫助學生初步感知四五拍節奏，感受樂曲第一部分主題旋律。

通過師生節奏對話，幫助學生熟悉四五拍節奏，感受樂曲第二部分主題旋律。

在走步和節奏練習基礎上，跳月舞步幫學生掌握四五拍節奏，感受樂曲第三部分主題旋律，打下了整首樂曲的欣賞基礎。

學生了解民樂合奏形式，瞭解民族樂器及演奏形式，完整感受樂曲，從中體會到中國民樂之美。

通過熟悉主題旋律，爲準確學習樂曲結構，更好欣賞樂曲做好鋪墊。

準確聽辨樂曲結構，能感受樂曲表現的宏大舞蹈場面和歡快的情緒，體驗民樂合奏的神奇和美妙，欣賞到民族樂曲的魅力！

激發學生對民族音樂的熱愛之情，在學生心中種下將民族音樂發揚光大的種子，在歡快的樂曲中結束欣賞。

板

書

設

計

欣賞

阿細跳月

民樂合奏

彝族民間曲調

彭修文編曲