讓學生揚起自信的風帆——淺議班級管理
讓學生揚起自信的風帆——淺議班級管理
固鎮縣仲興中心國小方振龍
班主任在學校不是官,但是什麼事都得班主任去貫徹落實。隨着社會的發展,社會、學校、家庭對班主任的要求越來越高,現在的學生越來越難管。筆者從事班主任工作已有二十多年。筆者以爲,一名優秀的班主任,要多在鼓勵學生方面下功夫,才能收到好的效果:怎樣鼓勵讓學生揚起自信的風帆呢?下面簡單地談談幾點做法供同行們參考。
人都想得到別人的肯定,學生更是如此。怎樣讓那些後進生燃起學習的熱情,揚起自信的風帆。我和科任老師制定了一套方案。並借鑑一些先進的管理經驗——多表揚少批評。具體採取瞭如下5種措施:
一、追星活動,定下目標
每次考試,學生都要找一個切合實際的追趕目標。例如一次考試後,讓學生覺得你能追上誰,你對誰最不服氣,你就把他當做你的追趕目標,並把他這次考試分數連同姓名寫在一張紙上,自己的考試分數及姓名寫在下面,貼在桌位的左上角,天天盯着追趕目標,時時想着怎樣才能追趕上自己的目標。一旦追趕上自己的目標,班級統計,併發獎表揚。我班有個學生叫劉晗雨的女學生,上學期,平時考試在90分左右,在班級只佔前二十名。班級開展追星活動以後,她一開始眼睛盯着前十五名的學生,等自己的成績達到前十名的時候,她眼睛又盯着前五名的學生,本學期期末考試,她居然考了99分,成了全班第一名。這樣全班人人都有追趕目標,個個都在努力,全班學生的學習成績不好纔怪呢,不想提高都難呀。現在我班學生平均分比上學期提高了近8分,及格率100%,優秀率80%。
二、分層管理,樹立自信
引進公平的競爭機制,實行分層管理,因材施教。我把班級分成六個組,就是根據他們的學習情況(成績相當的同學分在一組內評比)把他們分別編到金牌組、銀牌組、銅牌組、創一組、創二組、創三組。組內成員實行動態管理。一般每三考試組內成員動一次。每次每科考試,既發班級前十名獎,也發組內前三名獎。每次發獎,既發獎品又有給家長的喜報,不僅有物質獎勵,還有精神獎勵。語、數、英三科總分前十名合影,單科前十名合影,班級進步生合影等。隨着咔的一聲響,留下那燦爛美好的一瞬間,也留下了孩子們成長的足跡,留下了他們自信的風帆。
三、量化管理,揚起風帆
開學初,我給每個學生表現分1000分,上課舉手發言加10分,按時完成作業加10分,得年級前十名喜報加300分,得班級前十名喜報加200分,得組內第一名喜報加100分,組內第二名第三名喜報加50分,違反班級規定也要罰相應的分數。每週五下午班會課進行分數彙報,各組分數少的學生到講臺說明情況,表決心。每學期末學生得分情況作爲評選“三好”學生的重要依據。這樣的工作常抓不懈,持之以恆才能見效果。就拿我現在的班來說,2013年9月17日接的班,當時進班的第一節上課,我沒有上文化課,而是上了一節遊戲課,學生都高興死了。都說我和原來的班主任不一樣。第二節課,我就宣佈了上述獎懲措施,一週下來,學生們課堂舉手發言的積極性大大提高了。一學期下來,學生學習的積極性大大增強了,語、數、英三科成績都在原有的基礎上大有提高,原來的落後班,竟然成爲了年級先進班。
鼓勵揚起自信的風帆。一年下來,由於全班上下齊心協力,各科成績在同年級平行班中遙遙領先,各種活動總是榜上有名,所帶班級多次受到縣、鄉、校的好評,還有三名學生的作文在第七屆“新蕾杯”全國中國小生作文大賽中獲一等獎。
四、週週彙報,你追我趕
班裏有幾個學困生,經常不寫作來,即使寫作業,也不正常,常常是潦潦草草。說多了就不起作用了。現在的形勢又不準體罰學生,怎麼辦呢?這時,我想起了李振西教授發喜報,把獎勵學生的義務交給家長,我何不把體罰學生的義務也交給家長呢?於是,我苦苦思索後,決定在班規中增加了一條:“每週五下午班會課進行分數彙報,各組分數少的學生到講臺說明情況,表決心。(凡組內最後一名的學生,其家長要到班級聆聽其子女的班級宣誓)”我們班分八個組,每週四下午各組預報組內每人表現分,組內最後一名的學生,其家長第二天下午1:30到校開家長會。程序是這樣的:家長們來到後,先是組織學生和家長共同學習班規,然後,讓各組內最後一名的學生陸續走上講臺說明在組內最一名的原因,然後再說說自己的決心和以後的打算。沒想到,有家長和無家長有着天壤之別:平時,學生上臺說原因,表決心,沒有落淚的,家長一參加,個個沒走上講臺,就淚流滿面。有的當時哽咽,說不出話來。學生“表演”後,我還像倪萍主持節目那樣,“亡羊補牢,有錯就改”請問家長,你們對自己子女表現滿意不滿意。有的家長當場就說,不滿意!有的家長說很滿意!家長不滿意的,我們還讓他的孩子重新說一遍。兩週後,我們的家長會還是如期舉行,想不到的事情發生了,班裏學生的作業已經全部能完成了,有的同學還主動和時間賽跑,提前完成作業,有時還自己作業做。週週家長會,激起學生自主學習的風帆。我們又向學生提出新的要求了。
五、及時溝通,取得信任
以前都是校訊通,家長每月要繳10元,在農村,有些家長是不願意的。班級學生家長加校訊通的不多,有的還有牴觸情緒。爲了及時瞭解班內的情況,瞭解學生家長對班級的需求,也爲了讓家長參與班級的管理,我建立了班級微信羣,讓每個學生家長都加入,家長有好的意見和建議,隨時可以和我0距離溝。每晚安排專門時間,定時和家長保持溝通,同時,有的學生在家遇到不會的作業等,也可以隨時掛在羣裏,讓羣裏的家長、同學或老師解決。同時也端正了學生正確運用網絡的態度。學校有什麼事,比如收費,舉行活動等,家庭作業的佈置等,隨時都可以發佈在網上,徵求家長意見和建議。這一招受到了各位家長的好評,普遍家長反映,學生利用網絡的態度轉變了,學生上網玩遊戲的時間減少了。家長加羣率95%以上。2、僅有班級QQ羣還不夠,每學期期末,我都請家長來,開全班家長會,發調查表,採用無記名的形式讓家寫下自己對學校班級的意見和建議。學校、家長、學生及時溝通,班級管理沒有真空。班主任管理班級就容易多。需要家長做的事,只要發個短信,馬上家長就表態。學校要求班級訂《訂學習方法報》我們班響應學校號召,訂報率100%;學校要訂校服,我們班100%完成。
六、科學管理碩果累累
從教二十多年來,先後在《中國小教育》《國小教學參考》《課堂內外.教研論壇》《安徽教育科研》《安徽教育論壇》等專業期刊發表教研論文200多篇,先後輔導班級學生400多人次在《國小生導讀》《作文大王》《學習方法報》《農村孩子報》《新作文》等國家級期刊上公開發表,先後有學生600多人次在省教育廳、市、縣教育局批准參加的世界華人學生作文大賽、慶祝建國六十週年、我身邊的稅收故事徵文等省級以上作文大賽中獲得一、二、三等獎。先後主持市級以上課題5個,並全部結題。由於教學突出,成績顯著,自己先後被評爲蚌埠市學科帶頭人,蚌埠市國小語文名師工作室成員、中國小高級教師。
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