關於如何提高課後輔導的有效性的探討

如何提高課後輔導的有效性

很榮幸，能和大家針對學生課後輔導這個話題進行探討。下面我要講的，不能說是我的經驗，這方面我還做的不是很好。這些應該是我們作爲教師，在學生輔導這一塊應該追求的一個目標、效果，或者說是我認爲我應該在這些方面進行努力，爭取做得更好。談出來和大家進行一個探討，說的不對、不全面的地方還請大家指正。

作爲一名有責任心的教師，除了抓好課堂之外，還必須要做好課後輔導。要提高課後輔導的有效性，我認爲應該做好以下幾方面：

一、首先要明確具體輔導任務。教師要根據不同的輔導對象，確定具體的輔導任務。課後輔導的內容主要是：

①解答疑難。主要針對學習困難或者存在學習障礙者，我們稱之爲學困生。

②查漏補缺。主要針對因故缺課者或者沒學會某些知識點的學生。

③擴展提高。主要針對學有餘力者。

④端正態度、指導方法。主要針對學困生或者具有心浮氣躁，驕傲自滿的學生。

二、其次，要採取多種輔導形式。由於學生之間存在着各種差異，他們對課內學習的適應性不同，有着不同的輔導需要。教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案，一般要貫徹因材施教原則，既要有個別形式的輔導，又要有小組、結對形式的輔導，兼顧“培優、提中與補困”，切實增強輔導的針對性和實效性，努力縮國小生之間的差距，促進全體學生的共同發展。

我覺得應該具體做好以下幾點：

1、輔導的重點是補困。要做好補困工作，首先要找出學生“困”的原因，是知識、技能基礎薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環境方面出現問題……然後針對問題原因尋找有效措施。學習落後常常跟非智力因素有關。補“困”先要補“心”，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，當然這種情況還需要學生的自覺性、家長等方面的合力作用。

2、要落實輔導內容。你想輔導學生什麼，必須事先做好準備，內容一定要具體，或者作思想工作，或者講解知識點，或者是背誦一段課文，或者是默寫一首詩，或者是做幾道練習題，千萬不能讓學生自由複習，或者內容太零散，比如複習兩個單元等。

3、要落實輔導時間。要想有好的輔導效果，必須有固定的時間，午飯後，大課間，每天早來1、2十分鐘、家訪時等，總之，時間，就像海綿裏的水，只要肯擠，總還是有的。時間得不到保證，是不會有效果的。這裏可以利用學生碎片化的時間，在教學、生活之餘擠出時間對學生進行輔導。

4、要落實誰去輔導。是老師親自落實，是要家長配合，還是優生輔導困生。當然我們是以教師輔導爲主，輔導孩子的時候，不能每道題都講，無形中讓孩子養成了不愛思考的習慣，他實在不會了，我沒纔去循循善誘的進行引導和講解。

5、要持之以恆。不能只有三分鐘熱度。或者說三天打魚，兩天曬網，都不會有效果的。

6、定期成果展示，讓學生有成就感。對每個參加補課學生進行縱向比較，比如本次班級小測試和上次小測試作比較，本週週考和上週週考作比較等。

如果把以上這些方面做紮實，課後輔導肯定會很有成效。