提高備課、課堂效率
提高備課、課堂效率
備課效率
1. 確定主題:瀏覽一章的目錄,一章中每一節的大標題,以及課本章節前提出的要解決的問題;
2. 明確教學目標:相關資料-準備好參考教學大綱、課件、教案,確定這一章及一節的教學目標、重難點,這時在腦子裏構思這一節的主要框架;
3. 明確教學內容:抓住核心大問題,確定大問題下的分支知識點;
4. 串聯課堂框架:現在開始每個問題去思考,自己先理解清楚問題-每一個小問題,梳理清楚本節的重要知識點;
5. 潤色:加入導入,過渡,課堂小故事,視頻講解之類;
6. 鞏固:做相關習題,並以此檢驗自己有沒有漏掉知識點,及時補缺,並在課堂適當地方加入習題以鞏固;
7.課件製作:在蒐集的課件的基礎上,進行修改調整,環節要設計充分,視頻圖片儘可能要求高清,這樣課堂上學生看視頻圖片不會很吃力;
8. 教案:開始準備一節課就間斷性的補充自己的教案,最後完善,邊上課邊修改,並存檔。
課堂效率
一、要樹立正確的質量觀。不同的質量會影響不同的課堂效率。首先,一節課既有既定教學目標,又能根據課堂實際情況進行教學;其次,優化課堂時間,讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高;最後,講解問題儘可能精要,學生討論問題要切合實際,合作互動要聯繫教材。
二、主要是精心備課。我們應在備課時除備常規的內容外,更重要的是要備“學生”,多思考如何才能用更精煉的語言,更準確的語氣調動學生的思維,讓學生成爲課堂大多數時間的主人,讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討,促進其主動發展。這樣做纔會使時間的效率得以最大限度的發揮,甚至於產生大於課堂四十五分鐘的教學效果。
三、要珍惜課堂每一分鐘,善於把握最佳時間。課堂教學要提高效率就要把握時間分配。教師在課堂內容講解過程中,也要多給學生時間進行思考。教師可根據不同課型安排教學過程,調整教學方法,保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題,然後再通過精心設計的練習或討論等,使教學過程一直向着有利於學生髮展的方向進行,保證學生在不同的時間內均有所獲。
通常我在上課會根據不同班級設計時間,8(6)班和8(5)班我在講課過程中儘可能用35分鐘將全部的內容講解完畢,剩餘十分鐘作爲學生時間,可以給予他們整理筆記-答疑解惑-習題訓練之類的自主安排,8(3)班只能放慢腳步,一步一個腳印在課堂上將知識傳遞給學生。整體要努力控制好節奏,做到課堂儘量無廢話,多給機會讓不同層次的學生表現,提高效率。
四、要發揮師生的情感作用,提高全體學生的學習興趣。教師要在教育過程中,對學生一視同仁,給優生關注的同時,也要注意爲中間生和差生,使其向優生轉化。教師在關注知識複習的同時,往往會忽略學生學習的慾望。在課上講解中應關注課的內容和學生學的效果,要學生體驗學習成功的快感,纔會有信心和動力再次出擊,時不時對他們提出表揚和肯定,激起他們進一步努力學習的興趣。對於學習能力強的學生要求比一比、賽一賽,誰全部口訣正確就可以得到一顆星並貼上牆。
五、要恰當的使用多媒體。多媒體作爲現代教育技術在教學中的運用,在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上,是極爲有效的手段,可以使用PPT+視頻相結合的形式,豐富課堂的效果,讓學生能更全面的獲取知識。
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