參加“全景式數學教育”教學觀摩研討活動的體會
參加“全景式數學教育”教學觀摩研討活動的體會
2021年4月17日和18日,有幸參加了在鄂爾多斯市召開的“XXX全景式數學教育”教學觀摩研討活動的培訓,經過學習,使我的教育思想、教學觀念得到了更新,教學方法、教育策略得到了改進。現將本次培訓後的心得體會和大家共同交流,不妥之處,請予以指正。
一、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂
教師在各個方面必須提高自己,尤其是在教學方面,要有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生,讓學生喜歡上學習。教師一定要明白在教學生什麼,學生髮生改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化,這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生能學會什麼,這就要求我們的教學是面向全體學生的教學,那麼教學必須要採用多種多樣的教學方法,使課堂有生成感、推進感變成思維的舞蹈者,學生能有提升和突破。
二、轉變教師角色。
學生是學習和發展的主體,關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者,學生纔是課堂的主體,老師應儘可能地把課堂還給學生,讓儘可能多的學生參與課堂,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬鬆自由的課堂氛圍,在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踊躍發言,積極地表現自我。
三、教師要理解孩子、尊重孩子,要有學生的立場。
孩子是個獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、願望,老師要尊重孩子,平等地對待孩子,智慧的教師要把自己當成學生,把學生當成自己,要有學生的立場,如“我認爲你這樣做比較好”,並讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給於他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
四、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展,學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最後要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
總之,短短的培訓,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。
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