數學教案-圓柱的認識(精品多篇)
教學難點 篇一
1.建立空間觀念.
2.弄清圓柱側面是一個長方形(正方形),長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關係.
教學重點 篇二
理解掌握圓柱的特徵.
教學過程( 篇三
一、複習準備
1.投影出示長方體、正方體.
使學生明確:長方體、正方體.
2.投影出示圓柱.
使學生明確:圓柱.
3.導入、揭示課題.
板書:圓柱的認識
二、新授教學
(一)圓柱的認識
1.教師提問:在日常生活中,你見過哪些物體是圓柱體?
2.教師出示實物.
3.出示投影,展示實物圖.
4.揭示實物圖,出現圓柱幾何圖形.
教師說明:我們所學的圓柱都是直直的,上下粗細相同的直圓柱,我們叫它圓柱.
(二)圓柱的面.
1.分組活動,每人拿一個圓柱,摸一摸它的面.
2.互相交流,什麼感覺.啓發學生動手實驗:
(1)用手平摸上下底,有什麼特點.
(2)用筆畫一畫,上下底面積有什麼特點.
(3)用雙手摸側面.
3.教師明確:
圓柱的上、下兩個面叫做底面.它們是兩個完全相同的兩個圓.
圓柱的側面,是一個曲面.
(三)圓柱的。高.
出示高、低不同的兩個圓柱.
1.用直尺和三角板演示圓柱的高.
使學生明確:圓柱兩個底面之間的距離叫做高.
(四)操作實驗
使學生明確:長方形的長等於圓柱底面的周長,寬等於圓柱的高.
三、課堂小結
今天這節課你學到了哪些知識?圓柱體有哪些特徵?
四、鞏固練習
1.指出下面圓柱的底面、側面和高.
2.指出下面圖形中哪些是圓柱.
五、實踐作業
用硬紙做一個圓柱,再量出它的底面直徑和高各是多少釐米?
六、板書設計
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