國小音樂教學教案（精品多篇）

國小音樂教案 篇一

教學過程 ：

一、組織教學，師生問好！

二、學習歌曲《採菱》

1、設問導入 ：誰吃過菱角？知道菱生成在何處嗎？介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥裏，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽（出示掛圖，或展出實物）。

教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字

2、請學生認真地聽範唱。（教師的範唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）

學生回答對歌曲的感受

教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優美的旋律抒發了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。看江南水鄉的圖片，加深瞭解

3、聽歌曲範唱，讓學生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，孩子們的快樂。

4、教師範唱歌譜。（歌譜的範唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）？

5、以樂句爲單位進行學唱曲調。

6、師生進行接唱練習。

7、完整聽琴演唱歌詞。

三、表演歌曲《採菱》

1、爲歌曲伴奏

（1）選擇節奏，哪一節奏譜，更適合於這首歌曲的伴奏；

（2）選擇打擊樂器；爲什麼這樣用？

（3）在哪裏加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學生創編節奏譜。

2、學生用樂器伴奏，選出演奏得好的同學

3、分小組用歌舞表演。評選出的好的一組

四、小結：這又是水鄉一景。從歌聲中讓我們領會了水鄉的美麗，同學們回去後唱給父母聽一聽，看看你唱得怎麼樣？

國小音樂教案 篇二

活動目標：

1、初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

2、根據音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。

3、進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，並能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現。

活動準備：

1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

2、教師排好坐位並放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒打擊樂器。

活動材料：

1、打擊樂圖譜

2、樂器標誌圖

3、節奏樂譜活動過程：

一、開始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

2、複習律動：手腕轉動二、基本部分：

（一）熟悉樂曲，學習用身體動作表現音樂。

1、請幼兒欣賞音樂（今天老師爲大家帶來一首新的`音樂“阿拉木汗”，請大家仔細聽，感受一下，音樂給我們帶來了什麼？）2、幼兒完整欣賞樂曲後。提問：這是一首什麼樣的音樂，你聽了以後，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

3、教師介紹，這是一首“新疆維吾爾族音樂”旋律歡快，優美。

4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂爲我們帶來了這麼美麗的景色。

5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節奏指點圖譜。

6、引導幼兒學習用身體動作表現音樂。

7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。

（二）學習用樂器演奏

1、引導幼兒根據圖譜中的角色變化設計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）

2、看指揮，進行節奏練習。

3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。

4、交換樂器表演。

5、加入“雙響筒”樂器表演，提升演奏效果。

三、結束部分：

1、小結，我們今天學習了打擊樂“阿拉木汗”。與小樂器們玩了遊戲。下次老師還會請小朋友來學習擔任“小指揮”指揮每種樂器進行表演。還要學習加入“雙響筒”“刮棒”等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。

2、收拾樂器，隨“阿拉木汗”音樂自由舞蹈，到戶外遊戲。

3、結束活動

國小音樂教案 篇三

設計理念：

新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。

學習目標：

牎1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

牐2、能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關係。

牐3、認識和節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。

重點難點：

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關係。

2、認識和節奏，能準確地讀拍。

教學準備：

電子琴、打擊樂、彩筆

教學安排：

三課時

第一課時

教學內容：

1、表演《小漁簍》

2、編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

提出問題：剛纔我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，並創編動作表現歌曲。

三、編創與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選爲優勝組。

（也許有些小組編寫的並不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因爲只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收穫。）

第二課時

教學內容：

1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以藉此鞏固複習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“孩子們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那麼多好聽的旋律，有一位小姑娘可着急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱着歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合着音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什麼內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養孩子們的自我表現能力。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這麼多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽後你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復聽歌曲。讓孩子隨着音樂在紙上畫線條，並說一說爲什麼這樣畫？

3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合着音樂，老師啓發孩子輕輕隨着歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創與活動：

1、讓孩子隨着音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，並說一說爲什麼這樣畫？

2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時

教學內容：

1、表演《採山》

2、編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《採山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《採山》：

新課導入：談話（有關山裏的知識包括民族風情、山裏的物產、山裏的景色等等都會激發起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山裏看一看，走一走，然後告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什麼。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現“採山小姑娘演唱”、“山裏的物產”、“山裏的景色”等）

我們今天就學習這首新歌《採山》。

1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動：

“孩子們快看，老師這裏有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們採摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

2、分小組組合節奏，按着課本右上方的例子每人組合四拍，然後將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接着一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接着一人來表現。

國小音樂教案 篇四

教材：

人民音樂出版社國小音樂實驗教材第二冊

教具：

電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干

教學目標：

1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。

3、啓發學生運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。

教學重、難點：

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創造。

教時：

一教時

教學過程：

1、練聲

展示開口的小鴨，小貓圖

2/41234|5?|5650|5650|5432|1

?||

小貓怎麼叫？

小鴨怎麼叫？

2、認識休止符

（1）出示一隻閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩隻小鴨有什麼不同？

生答：一隻在叫，一隻在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）ia()

要求學生邊拍手邊學叫聲，並用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裏看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動作。

XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠

3、感受聆聽

展示上的標題----長鼻子，學生說說是什麼動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。

學學象的。行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學唱歌曲

（1）看歌曲的MTV

（2）教師範唱，學生輕聲哼唱。

（3）學生用“LA”音唱旋律。

（4）學讀歌詞。

（5）隨琴學唱《兩隻小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創活動

啓發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，爲歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個學生爲一組，自由組合表演《兩隻小象》。

7、小結

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

國小音樂課教案 篇五

教學內容：1、第一課《向日葵》（九年義務教育音樂學科六年制國小教科書第八冊）

2、第二課時

教學分析：因爲要求借班上課，對實驗國小四（3）班學生的音樂情況不太清楚。據瞭解第一課教學時，對休止符、節奏、歸韻、襯腔的演唱等尚未完全解決，因此這些將是我這節課的主要教學任務設計在：

1、聲音的訓練：歌曲設在教材第八冊教材中，學生處於中高年級段，聲音是最好的狀態，進行聲音的輔導是必要的，通過熟悉的歌曲讓學生掌握一點正確的歌唱狀態與歌唱方法是可行的。歌曲的韻腳都落在了韻母“ao”上，解決好“ao”的唱法是聲音訓練的重點。“ao”屬於“姚條”轍，屬半嘬口音，演唱時要求口型的正確、聲音的高位置。

2、休止符：休止符在音樂當中有着極其重要的作用，是作曲家用來刻畫音樂形象的`重要手段。本歌曲是4/4拍，節奏頗有特點，每一樂句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四樂句屬於弱起。而第一、二樂句是一個典型的切分節奏“0 x - x”，既然是切分節奏那麼x―就必然是強拍，不應是弱起。

3、切分節奏：每個樂句都含有切分音節奏，這是歌曲的又一特點。第一、第二在句首出現切分節奏；第三、第四樂句在句中使用跨小節切分節奏。

4、音符的時值：談到休止符自然就要聯繫到音符的時值，因爲在音樂教學中已是司空見慣的了，也常被忽視，缺乏準確（長了點短了點好像無所謂）。在教學中我發現，學生在演唱長音符時，時值往往唱不夠。本歌曲的每一樂句最後一個音符都是全音符x---,學生往往只演唱兩拍x

國小音樂教案 篇六

教學目標

1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地瞭解《紫竹調》這首樂曲。

2、通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知慾。同時達到再次複習本單元所學知識的目的。

教學過程：

一、導入

1、學生隨着《紫竹調》音樂，進入教室。

同學們能不能說說你剛纔聽到的樂器是什麼樂器？聲音有什麼特點呢？（學生回答）

二、介紹、欣賞《紫竹調》

1、教師簡介《紫竹調》的相關知識。

2、教師播放《紫竹調》，學生感受歌曲曲調特點。

3、請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

4、聽賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次爲：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。

5、再次聆聽《紫竹調》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

三、課堂小結

（略）

國小音樂教案 篇七

教學目標：

1、感受《波基上校進行曲》幽默風趣的情緒特點及進行曲體裁的特徵。

2、通過感受、欣賞、創作活動，使學生初步瞭解“迴旋曲式”的特徵。

重點、難點：瞭解迴旋曲式的特徵

教學過程記錄：

組織教學：播放《單簧管波爾卡》，學生自由地找自己喜歡的位置坐下，並隨音樂律動

感受活動：

1、播放軍號片段

師：這熟悉的旋律把我們帶到了什麼地方？

2、出示旋律《小號手之歌》片段。

3、指導模仿軍營中的音響。

4、繼續彈奏旋律，用歌聲模擬音響

5、師生共同探索、模仿軍營中的其他音響

6、揭示迴旋曲

7、演繹迴旋曲（軍號――出操――軍號――報數――軍號）

8、師生共同爲剛纔的迴旋曲取名

欣賞活動

（一）感受進行曲式

1、播放《波基上校進行曲》片段，學生探索用動作表現音樂

2、揭示進行曲體裁，探索進行曲特點

師：爲什麼同學們都不約而同地選擇了行進的動作？

3、揭題，用口哨或lu表現旋律

4、從生活經驗入手，拓展進行曲體裁（爲學校設置出操音樂）

師：你還知道哪些進行曲？

（二）知道主部欣賞旋律

師：這首波基上校進行曲給你印象最深的是什麼？

1、出示主題旋律

2、知道用各種方式表現主題旋律，（說說自己認爲最佳的表現方式）

（三）體會迴旋曲式

1、完整地播放〈波基上校進行曲〉，獎勵傾聽音樂的同學，爲他們帶上不同顏色的帽子

2、師生共同發現迴旋曲式（帽子的顏色）

3、迴旋曲式有什麼特點？

創作活動

1、學生自由地說說自己的家鄉海寧有哪些值得自己驕傲之處

2、創作“觀潮迴旋曲”

3、嘗試用小軍鼓表現潮水

4、用肢體語言表現潮水

5、教師朗誦〈酒泉子…〉“長憶觀潮……”

6、自選表現形式，合作表演

7、活動：“海寧小導遊帶大家去觀潮”

主部（輕快的音樂）――聽潮（鼓、鋼琴等）――主部――觀潮（學生表演潮水）――主部――詠潮（朗誦“酒泉子”）

8、小結。

(以上部分教學環節，爲方便上傳，略有改動）

欣然點評：光看教案，可能有老師會覺得我們這次上傳的東西都比較簡單，但當時的課的質量是絕對有保證的，我們這裏現在開課的老師教案都寫的非常簡單，我幾乎沒有看到過寫詳案的老師，不是說寫詳案不好，可能是老師們都希望給自己也留一定的發揮空間和餘地吧。

一開：欣然，單看你們上傳的教案，就覺得這些課真的很棒！可惜我帶學生出去比賽，沒有時間去聽課，真是遺憾！你能不能打聽一下，看有沒有光盤賣的？像這樣級別的會，應該有的，快快問一下喲！

像這樣的課，老師的教案一定會寫的很簡單的，沒有老師願意寫說案。因爲對學生不瞭解，課上的怎麼樣，很大的程度是靠老師的“功夫”，所以教案應該是看不出什麼的。如果有那錄象就好了。拜託欣然問問喲！