《國小美術》精品教案新版多篇

優秀國小美術教案 篇一

一、組織教學：

檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

二、導入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學們說一說你對船有哪些瞭解，反饋學生課前蒐集船的知識。

教師提出問題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什麼用途呢？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設計意圖：（激發學生學習興趣。培養蒐集信息的能力。）

三、講授新課：

（一）觀察欣賞：播放課件，瞭解船的種類及其功能特徵有什麼不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什麼相同的地方？

3、它們的功能特徵有什麼不同？

學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

學生歸納總結：回答問題。

設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

（二）教師示範講解畫船及構圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特徵的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結構的表現：體現船的種類。

4、裝飾船：體現船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設計意圖：（讓學生直觀瞭解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

（三）欣賞交流。

1、欣賞學生的作品，有童話故事裏的船，生活中的船，卡通船。

2、學生交流，自己準備畫一艘什麼樣的船。

設計意圖：（啓發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）

（四）學生作畫練習，教師巡迴指導。

（五）評價小結。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課後延伸與拓展。

1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什麼最先進的船？將來的船是什麼樣的？

2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們爲人類作出了什麼貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

四、教學反思

本課我通過展示大量的圖片，同時結合教師的講解，讓學生帶着問題欣賞，瞭解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用。啓發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過教師的示範與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事裏的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，並說一說自己準備畫一艘什麼樣的船，發散學生的思維。啓迪智慧，培養個性。

優秀國小美術教案 篇二

一、視頻導入

播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創作的影像，讓學生耳目一新。

教師揭開課題：皮影戲（板書)

二、瞭解皮影

1、教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成爲市井流行的一種表演技藝。

2、教師出示圖片，並讓同學利用光和影在幕後做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。

三、探究方法

觀看皮影製作的視頻，讓同學更加了解皮影的製作方法，有利於學生課下作業的創作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。

四、創作表現

1、作業要求：學習活動一，參照步驟圖製作一幅民間皮影人物形象圖。

2、學生練習、教師巡迴指導。

五、評價交流

對學生的課堂表現給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業的鼓勵。

學生欣賞皮影藝術。

1、學生說出對皮影的認識。

2、瞭解皮影表演過程及皮影戲。

學習皮影的製作方法。

學生按學號自由組合，三人爲一組嘗試練習，按照要求完成作業。

自評、互評。

優秀國小美術教案 篇三

一、組織教學。

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，併爲今天的摺紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導階段。

1、音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對學生形成視覺衝擊，最直接的瞭解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。

三、發展階段。

1、師生進一步瞭解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優秀的藝術傳統。

2、增強學生的民族自豪感，激發學生學習的興趣和急切的求知慾。

四、綜合階段。

以“拜師學藝”爲情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作爲主要教學手段，教師與學生融爲一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。

1、第一關考題：師生根據摺紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。

2、第二關考題：不同方向的觀察摺紙，啓發各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關考題：師生討論、探究、發現“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。

4、第四關考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮豔的臉譜，師生共同奪取勝利。

五、拓展階段。

1、貫徹“爲促進學生髮展而進行評價”的新理念，與學生輕鬆的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結

優秀國小美術教案 篇四

教學對象分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學內容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

2、教學難點：瞭解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑑賞，掌握並運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，

以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組爲單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

二、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒遊遊）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

五、課後拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水遊動的還是逆水遊動的？

六、輕鬆舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨着音樂學魚兒遊動的樣子。

《國小美術》優秀教案 篇五

課時：

1課時

學習領域：

造型表示

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

教學目標：

１、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

２、激發同學想象，並描繪出造型各異的蛋糕。

３、引導同學採用多種分割方法，把蛋糕分割後重新組合成新的畫面。

教學重、難點：

１、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

２、在重組畫面時要採用與衆不同的構圖。

教學準備：

教師：準備蛋糕的範圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學活動的過程：

活動一：

引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的範畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什麼樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什麼？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，並說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發的範畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本≮≯一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開後蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的遊戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的遊戲。

活動五：

請同學談談本節課的收穫。收拾整理。

課後拓展：啓發同學回家後利用廢舊紙盒製作立體的蛋糕。

教學評價：

１、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

２、在重組蛋糕時能否採用與衆不同的構圖。

３、能否在課堂上和小組內積極發表自身的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的同學好像對於蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創作啓示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示範，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多爲同學提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪裏來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜誌上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善於發現、蒐集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

優秀國小美術教案 篇六

教學目標：

1、引導學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之爲小鳥的家。

2、引導學生通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感的去進行表現，培養想象力、創造力。

3、在遊戲活動中引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學重難點：

1、引導學生髮現材料的美感並進行大膽的、有目的的改造。

2、在遊戲活動中引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學準備：

教師：多媒體教學系統，課件，用KT板製作一棵有樹洞的大樹。蒐集多種可以利用來製作小鳥的家的廢舊物品。製作工具。

學生：圖畫紙、彩色筆。課前蒐集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等製作工具。

教學活動過程：

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，並以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅遊，發現青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林裏的家看看、玩玩？和我一起飛好麼？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨着的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮麼？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎麼樣？”

引導學生說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活着。

“我們接着飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍着樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎麼變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這裏發生了什麼事情了？”

放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴着《我是一隻小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一隻鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴着悲哀的小提琴曲，小鳥圍繞着空巢飛來飛去……

請學生說說大森林裏都發生了什麼事情？請學生根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵學生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導學生帶着感情來表達，引起同情，激發愛心。

下一幅畫面，一隻小鳥在籠中低泣，啓發學生：它也有家，可是他爲什麼不開心？

教師啓發學生：“大森林裏發生了這麼多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什麼，你又想替人類對大樹和小鳥說些什麼？”鼓勵學生大膽表述，引發學生思考保護環境、愛護小鳥的主題。

活動三：

鼓勵學生以連環畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什麼場景，組內同學可以自己畫，也可以合作。

學生繪畫，教師指導。重點指導學生根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表現。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

學生互相傳閱，談談感受。

佈置下節課帶的工具材料。

收拾與整理：

提醒學生，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃乾淨。

札記：在備這一課時，我感到我們學校這一批孩子的動手實踐能力還是比較強的，如果只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、創造力。所以我將作業要求進行了提高：請學生利用生活中容易找到的廢舊物品來爲小鳥製作一個家。爲了讓學生選擇的材料多元化，我提前佈置學生回去看書預習，並且告訴了他們“我們要用廢舊物品爲小鳥做一個家”，請他們在家長的協助下蒐集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導學生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

爲了引導學生體會小鳥失去家園的痛苦，啓發學生的創造思維，我製作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多麼美好、安逸時，配合的是曲調優美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一隻小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成爲獵人的目標”；小鳥圍繞着空巢飛來飛去的畫面則配着低沉壓抑的小提琴曲，使學生體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠裏的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領學生深思：它有家，爲什麼卻不開心？伴着沉重的鋼琴曲，請學生通過自己剛纔的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自己的歉意；最後伴着歡樂的樂曲，鼓勵孩子們來爲小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導學生感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富學生的精神世界，淨化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的創造態度。

總之，我是以人文情感爲主線貫穿了這節課，我希望我的學生通過這節課，不光學會用廢舊材料爲小鳥築巢，還能夠引起對生存問題和自然環境的關注。

優秀國小美術教案 篇七

一、教材分析

教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起着至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。本課出自xx版xxx年級（上/下）冊第xxx課，屬於造型表現領域。主要內容是x（課文內容）xxx，通過學生自己動手創作xx（具體創作的對象）x，培養學生的創作能力和審美情趣，體會創作的樂趣。

二、學情

學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。六年級的學生能運用一些造型方式，對於造型元素、表現方式、形式原理有了一定的認識和理解，並能夠從生活中發現題材，進行構思創作。但是由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，對於事物的主要特徵和本質屬性還理解得還不夠深入，所以我會在學生創作的同時，充分發揮教師的指導作用，讓學生能夠更加深入地把握住事物的內在特徵。

三、教學目標。

爲了幫助學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標如下：

知識與技能目標：……

過程與方法目標：……

情感態度價值觀目標：……

四、說教學重難點。

根據教材特點，學生實際，我本課的重點是：……（創作技能，手法等）

難點是：……（情感態度的培養等）

五、說教學方法。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的教法是：演示法（展示法），提問法，實踐練習法。.。.（可以適當調整）

學法是：自主探究法，合作討論法。

六、教學用具。

巧婦難爲無米之炊，美術課堂更是體現了這一點，所以我的教具有：（多媒體課件、範作、掛圖、ppt、幻燈片、視頻文件、紙張、粉筆、毛筆及其他筆、顏色、墨、膠水、圖釘、刀剪……）

我讓學生準備（各類筆、各類紙張、畫板、顏料、刀剪類、膠水……）等學具。（選擇課堂上需要的。）

七、教學過程。

圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，設計以下六個教學環節：

（一）導入環節：

良好的導入是激發學生學習熱情、求知慾和探究心理的有效方法。針對學生的年齡特點，我採用了（多媒體視頻、實物展示、情境設置……）等方法，展示xxxx（或者營造xxx的氛圍），並且提出思考，讓學生來說一說進而促進他們積極參與課程，激發他們對於xxx的興趣。

（二）直觀感知：

爲了讓學生更加直觀地感受xxxxxxxxxx的特點，我會通過PPT展示xxxxxxx的名作，並且要求學生邊欣賞邊思考這兩個問題：1、……2、……欣賞完畢之後，我會鼓勵學生大膽發言，並對他們的回答進行客觀的評價。

（三）具體分析：

而後，正對本節課的難點（可說具體），我將採取小組討論的方式，引導學生合作探究，繼續思考接下來的一個問題：……？前後四人爲一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發言。學生交流時，我會適時抓住學生的亮點，帶領着學生一起從xxxxx、xxxxxxx、xxxxxxx這幾個方面去總結這幅作品的絕妙之處。這樣做，是依據了美術學科可視可感的形象性，讓學生在直觀的視覺形像刺激下，體會出作品的美麗，既能調動了學生的積極性，也有利於培養學生自主分析的能力。

（四）示範講解：

接下來，對於如何創作……，我會在課堂上進行示範講解

在示範的過程中提醒學生注意觀察老師是如何x（使用技法，色彩搭配……），並對自己的技法（其他方法）進行講解。

通過示範，體現了直觀性，學生可以更加清晰明瞭地瞭解到xxxx的創作過程，對於要注意的方面，印象也更加深刻，並且還可以培養了他們的觀察能力。

在教師示範之後，要求學生自己動手實踐，創作一幅以爲主題的（作品）。在學生創作的過程中，教師巡視，並且適時指出學生的易錯點。讓學生動手實踐可以鞏固課堂上講授的方法與技能，還能夠充分調動他們的積極性，讓他們有機會將自己的創意付諸實踐，培養學生創新能力，動手實踐的能力。

（五）實踐展評

學生創作結束之後，我會選取部分學生的作品進行展示，鼓勵學生自評，互評，教師總結。此時，我會引導學生從（的創作創新程度是否新穎，運用色彩是否恰當）等方面進行評價。這個環節，我會對每個學生報以熱情、積極的期望，並從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生學會發現自己身上的閃光點，更會發現別人身上的閃光點。

（六）小結作業

在課程即將結束時，通過提問的方式，和學生一起總結今天學習的知識與技能，並且鼓勵學生大膽想象，大膽創新，鼓勵他們在課餘時間多進行創作。

八、教學板書

爲體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統的設計，這就是我的板書設計。