教育敘事：不忘初心 言行愛生

教育敘事：不忘初心 言行愛生

登上三尺講臺僅有一年，但在這一年裏，感受頗多收穫頗多。回憶往日的點滴,記憶最深的還是初登講臺的那一天，滿滿的都是我初次聽到學生叫我老師時的興奮與激動,也就是在那時,我暗下決心:一定要給孩子們最白的雲,最藍的天,最優秀的自己。”在這任教的一年裏有收穫也有失落，我卻一直不忘初心，在這裏我想分享我的教育故事,說說言行愛生。

一、用教師的語言和行動來溫暖孩子的心，讓孩子生活在陽光下。

那是開學之初，我剛接手五年級一班興致勃勃的去上第一節課。還未進教室，就聽到教室內像大鬧天宮般的熱鬧。我在門口站着向教室裏望了一會兒，教室裏驟然安靜了下來。當我走進去後，卻發現仍有兩個男孩在桌子上明目張膽的在吃東西。我走過去，提醒他們說“收起來。已經上課了”“老師，不用管他們，他們是傻子。”見到我和他們說話，旁邊一位小男生怯生生的插話說。一石激起千層浪，討論聲此起彼伏的響起。初爲人師的我頓時我不知所措，想起上課之初其他教師傳給我的經驗，“一定要嚴厲，要拿出威嚴，要不然以後的課很難管”急忙之中我大聲呵斥制止議論聲。課後，我向其他老師瞭解情況後的我認爲智商無望，那就別讓孩子感情再受傷吧！後來，我反覆告誡學生要關愛他們，雖然他們的舉動有時和我們不一樣，但是他們是我們班的學生我們就是一個班集體，要相互關愛，他們比同學們更需要關心和愛護。有時我會觀察他們的課堂舉動，會提醒他們什麼該做什麼不該做，在一次課堂上我走過他們的桌前發現他們不管是上什麼課總是拿的英語書，並且書上畫的各種小娃娃，我想他們是喜歡圖案多的書吧，下次上課的時候我帶了我的繪本書和美術本送給他們，鼓勵他們畫畫，他們不會寫字，希望他們能通過繪畫來表達自己的想法。有時，學生做練習題時，我會走到他們的桌前，一筆一劃的教他們寫自己的名字：王彬  王道東。剛開始寫王的時候王道東總是把王寫成四橫，我鼓勵王彬教他寫，就這樣寫了兩個多星期終於寫會了名字，雖然沒那麼規範，在我心裏已經很棒了。

就這樣，在我的偏袒和愛護下，他們一年來，整天都樂呵呵地。

二、用語言的溝通來表明個性，激勵學生奮發向上。

我要講的第二個故事是關於龐傳廣的。他曾是我們班學習倒數第一，品行在學生眼裏最“壞”的學生。我注意到他是在開學後第三週的時候，剛開學的時候我一直謹記老教師傳授的“經驗”要嚴厲不能給學生笑臉。才保持了兩週我就繃不住了，對他們笑了，可能因爲這吧，他就不怕我了，開始不交作業，我在班上唸到龐傳廣怎麼沒交作業時，有些同學就說“老師，他以前都是不寫作業的不用管他”課下我像學生和其他老師瞭解了他從一年級到四年級的表現，我發現他和其他很多孩子的經歷不一樣，從一年級到四年級他轉過三次學，他有個哥哥也是不愛學習愛搗亂，家庭和轉學對他的影響很大。對於這個難改造的“問題學生”剛開始我採用鼓勵的方式，只要他做出一點好的事情我便在班上大肆宣傳誇他，比如班上沒有水了，他自己拿出自己的零花錢在淨水機裏買水同學喝，做作業時別的同桌沒本了他借給同學本等等，我開玩笑說他是我們班新一代的小雷鋒，他高興的合不攏嘴，得到他的“信任”後，我開始讓他完成作業，在作業中我發現他的作業除了寫生字其他都是抄寫同桌的，我故意測試他讓他讀短文我聽，他一直不開口，我才發現他是很多字都不會讀，所以不開口，從那之後我對他單獨制定的學習要求，每次學完生字我會抽時間教他再讀一遍，晚上回家也讓讀給家長聽，第二天再讀給我聽，慢慢的他從以前的各位數成績考到了二十幾，他作文從來不寫，有時候寫了也是抄寫作文書，於是我讓他先抄寫一遍作文書中的作文，然後自己再寫一遍，雖然寫的不太好，錯別字連篇，我依然給了他作文二十分，鼓勵他，作文很簡單，只要你敢寫。

當然，後來我還特別關注了龐傳廣的表現，抓住他的優點和點滴的進步，就大加讚揚。以次激勵他努力在我心目中畫出完美形象。再後來，龐傳廣雖沒能一躍成爲優等生，但他的進步是可喜的，更難得的是他認識到了改變並不難，只要改變就能獲得尊重，自己並不比別人差。

三、 師言有忌，言出必行。

第三個故事要從“心願卡”說起，爲了激勵他們學習，提升學習動力，在學習中實行了很多活動，如同學間的PK,小組間PK，有“競爭”纔有動力，在PK中表現優異者，學習進步者，班級貢獻大者均發“心願卡”一張，給他們講“心願卡”的用途及方法，得心願卡可以實現一個願望，只要是老師和同學能完成的在合理範圍內的都有效。當班上出現第一張心願卡時，同學們羨慕的眼光可以看出“心願卡”在他們心中的位置。於是我又鼓勵他們如果我們班有超過三十的同學得到“心願卡”就可以實現他們過一個難忘開心的“六一”節，經過半年的努力，已經有三十幾個同學持有“心願卡”。我承諾他們“六一”一定給他們一個快樂難忘的節日，六一的前一週我開始策劃活動，來一場知識的大比拼。還爲這次活動設置了抽獎環節和有獎競答環節。活動如期進行，在活動的最後，我說“心願卡”可以使用了，讓他們寫好心願放到紙盒裏，活動圓滿謝幕，看着學生們滿帶笑容的放學回家，我疲憊的回到辦公室，坐在辦公桌前，打開盒子，很好奇他們都有什麼心願，看到最後眼眶溼潤了，除了三個同學的願望是自己的，其他的三十幾個全部都是希望老師不要那麼辛苦，能一直開心的帶我們六年級到畢業之類的話語。我想起之前和他們說過，有可能六年級我會帶其他班級，他們記在心裏了。想起有一次在和課代表聊天，她說，五年級是在這個國小最開心的一年，我問她爲什麼，她笑了笑沒有回答，大概我的到來給了他們不一樣的體驗吧。

回味這一年的點滴，我能做到的可能就是師言有忌，言出必行，我說過承諾過的我都會去完成，我想我的行爲也在慢慢的感染着每位同學。今後的教學生涯中依然要謹記初心，一定要給孩子們最白的雲,最藍的天,最優秀的自己。不忘初心言行愛生。