名師工作室工作個人總結多篇

名師工作室工作個人總結篇1

我能成爲這一工作室的一名成員，有些緊張，同時又深感榮幸，有機會學到更多。

半年來，在xx老師的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經半年了，半年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫多多，感慨多多。

一、積極學習

在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.理論積澱，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了英語新課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，爲工作的落實打好了基礎。

2.經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啓發與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇於承擔指導辦校學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認爲教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

半學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。

名師工作室工作個人總結篇2

本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：

一、找準方向，反思自我

有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收穫多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作爲教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響着我，使我更加明白了自己將要爲之奮鬥的方向。

工作室的張老師，他那一切以工作爲主的敬業精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質深深的感染着我。還有陳老師的內蘊和才學也給我將來的努力奮鬥指明瞭方向。與他們相處的這段時間我終於明白了他們之所以能夠成爲名師，那是因爲他們有明確的奮鬥方向，並且能夠堅持不懈的爲之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的薰陶和感染下我會盡快成長起來的！

二、學會沉澱，改變自我

人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉澱自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，沉澱自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作爲學校骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，爲以後的發展奠定了基礎。

三、學以致用，實現自我

“學了不會用等於白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用於教學中。

1、教改科研

本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用於我的課題和教學中，並積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂於學語文。

2、幫代工作

我雖是校級骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收穫都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬於自己的育人之路，從而很好的實現自我價值。

總之，名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室工作個人總結篇3

本學期，我加入了“xx名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被李老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開闊了我的視野，而且也增長了見識。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學期我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。同時我也看到了自身的不足，現將本學期的工作總結如下：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什麼是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經歷啓發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常李老師請教，她耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“爲人師者要有大愛，爲人師者要志存高遠，爲人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啓發，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處爲人師表。爲了能在教師培訓中儘快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積澱，提升素養

李老師常鼓勵我們，要做一個有心人，多動動筆，因爲“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學習，我們的工作室裏有很多雜誌、書籍供我們學習及研究。同時我也有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習我校數學的課堂的模式，平時也儘可能的抽出時間去充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。

在我們工作室的博客裏，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習→實踐→反思→再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

三、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加“xx名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

四、對工作的反思

進入xx名師工作室這一學期，我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”。在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。我堅信只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

名師工作室工作個人總結篇4

“林花謝了春紅，太匆匆。”一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳xx老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務。現將一年來的工作總結如下。

一、課堂互動展才情，專題講座指方向

這一學期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課爲媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經過教學後的現場教者說課、工作室成員評課、課後網上集體反思、執教者撰寫教後反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。

11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安國小舉行，本次活動圍繞課題“國小語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx國小的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。

12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心國小展開。本次活動圍繞課題“激發國小生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談國小語文學習興趣的培養》專題講座。

這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現以學生爲主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業敏感度。

工作室的研討活動，有現場觀摩，有現場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收穫和提升。

二、課題研究練真功，網絡研課促交流

工作室圍繞三個課題展開研究，爲了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信羣、博客瞭解工作室最新動態，當月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發表隨筆反思；通過網絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網站，擴大信息獲取途徑。現在，登陸工作室博客已成爲我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發現的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。

三、專業閱讀提素養，拓展閱讀厚積澱

工作室能堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，專業閱讀以提升專業素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積澱。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，並經常帶着自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。

四、專業表達提能力，砥礪思想促提升

在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業發展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶着問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，並將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網站，實現資源共享、交流提升，並將工作室成員用心撰寫的論文進行彙編。

在以後的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發揮名優教師的示範、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，全面提高國小語文教育教學質量。讓我們向着“謀求專業高位發展，享受教育幸福人生”的美好願景一路同行！我們堅信來年會更充實，收穫會更多！

名師工作室工作個人總結篇5

時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室的學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結如下：

一、政治思想、師德方面

我時刻以名師的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

二、個人工作方面

（一）加強理論學習

水爲何如此清澈呢？那是因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。

成爲名師工作室成員後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。爲了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加金鳳區教育局和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家們的精彩報告，觀看了專家們生動的課堂教學，開闊了眼界，啓迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《國小數學教師》、《國小數學教育》等教育理論書籍，爲自己的教學提供源源不斷的活水！

（二）做好常規教學

寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。

（三）做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，着重抓研究課、搞案例教研。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我幫扶了工作室中的汪秀春、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時聽完她們的課，趁記憶猶新，及時指出她們在課堂上的優點和不足，並讓她們記下教學中的閃光點或困惑，不斷積累教學經驗，讓她們能快速的成長起來，形成自己所特有的趣味性教學風格。

（四）做好培訓工作

爲使教師儘快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的製作，提高教師的現代化教學能力與素養，在日常的教學中利用好現代化的教學工具，進一步激發學生的學習興趣，使課堂教學更有效率，分別安排了交互式電子白板教學應用培訓、微課程製作的培訓。

三、對工作的反思

回顧本年的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師的稱號。

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。名師工作室，爲我的專業成長提供了一次很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，爲金鳳的教育事業做出自己應有的貢獻。