校長高級研修班學習心得：淺談外習智慧教育的感悟出學

淺談外習智慧教育的感悟出學

   2018年的1月6日至12日、本人蔘加縣教育局組織的校長高級研修班的學習。此次學習的內容爲：精準教學、智慧教育。學習的內容貼近近期的教育關注的重點領域智慧教育、跟我縣教育的熱點 “松陽縣智慧教育”一致。 在西南師範大學我們有幸聆聽了張杭美、莫鴻、羅化渝、李雨霖、譚中勝等專家的講座、實地查看了北碚區狀元國小、兩江新區星辰中學信息化校園建設、智慧教學。在成都我們參觀了成都實驗國小、成都市泡桐樹國小。深刻的感受到重慶市、成都市做爲全國信息化工作走在前列的地區和學校，因爲智慧教育的應用對教育產生的重大變革。

外出學習的經驗對自己學校的智慧校園建設和智慧教學能帶來一點啓發和促進。現談談外出學習的感悟：

不管校園現代化、信息化多麼的強大、但是學校作爲教育的主陣地的功能是不會“變”的。

教育的本質不會變

互聯網使教育發生重大的，可以說是革命性的變革。但教育的本質不會變，教育傳承文化、創造知識、培養人才的本質不會變，立德樹人的根本目的不會變。正如《反思教育》裏所說的，“教育應該以人文主義爲基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣化、國際團結和胃可持續的未來共同承擔責任。”教育的這個性質不會變。

學校和教師不會消失

有人認爲，當今互聯網時代，學生時時可學，處處可學，可以不需要學校了，也用不着教師了。這種觀念已經被多教學者所否定。

正如《反思教育》裏所說，學校是人生走出家庭，走向社會的第一個公共場所，是人生社會化的第一步。兒童進入學校不僅學知識，重要的是要學做人，學會與人溝通與交往。

教師也不會消失。信息技術、互聯網改變了教育環境和方式，但信息技術、互聯網改變了教育環境和教育方式，但信息技術、互聯網只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教學方式方法需要改變，但教師培養人才的職責沒有變。

兒童的成長需要有思想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師的指導和幫助。教師要充分利用信息技術，互聯網整合各種教育資源，促進學生和教師的共同發展。

但是不能迷信信息技術，要認識到他的侷限，並且運用恰當，才能真正發揮信息技術的優勢。人是要靠人來培養的，是所有機器代替不了的。教育活動蘊含着人的情感、人文精神、師生情感交流是一種不可或缺的教育力量。教師在未來教育中發揮作用，就要不斷學習，充分認識教育的本質和科學技術進步給教育帶來的變化，不斷提高自身的專業水平，這樣才能適應時代的要求，培養未來社會的公民。

互聯網人工智能正在改變着世界，也改變着教育。

互聯網最大特點是開放性、互動性、個性化、全球性。它改變着教育的概念，教育的生態環境，改變着教育形態、教育方式、師生關係、家庭關係等方方面面。

這種變革是非常深刻的，顛覆了整個傳統教育的觀念。教育工作者需要認識這種變革，迎接新的挑戰。

教育的概念變化了，學習的渠道拓寬了

以往的學習主要是指學校教育，在學校進行。現在可以在網上學習，在虛擬世界學習。正如教科文組織2015年發佈的報告《反思教育：向“全球共同利益”轉變?》所說的：“我們生活中學習到的許多知識並非有意爲之，這種非正式學習是所有社會化經驗的必然體驗。”學習已經不限於學校，處處可學，時時可學。

對教育本質的新認識

《反思教育》提出，要重新定義教育、知識和學習。教育應以人文主義爲基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和爲可持續的未來承擔共同責任。要超越狹隘的功利主義和經濟主義，將人類生存的多個方面融合起來，採用開放的靈活的全方位學習方法，發揮自身潛能，過上有尊嚴的生活。教育的本質可以概括爲：提高人的生活質量和生命價值。提高人的生命質量，使他能過上有尊嚴而幸福的生活;提高人的生命價值，使他能爲社會，爲人類做出應有的貢獻。教育要將人類生存的多方面融合起來，將受到歧視的那些人包容起來，包括婦女、土著人、殘疾人、移民、老人等。應該把教育和知識視爲全球共同利益，強調人人蔘與教育過程，只是必然成爲人類共同遺產。這意味着知識的創造、控制、獲得、習得和運用向所有人開放，是一項社會集體努力。知識是人類共同財富，應該人類共享；個人的發展也不是孤立的，是在人類社會共同發展進程中發展的。

教育培養的目標轉變了

以往教育只是傳授書本知識，而且只重記憶不重能力，只重結果不重過程。現在是知識經濟時代，是創新的時代，科技日新月異，今天需要培養創新人才，才能適應未來的社會變化。因此培養目標要改變，需要培養學生的批判性、創造性、培養實踐能力。思維改變一切。教育的本質，從某種意義上講，就是改變人的思維。

課程內容的變化

未來課程不僅要增加新的知識內容，而且要把課程內容整合起來，使學習者認識事物的整體。許多科學家認爲，未來科技發展是在認知科學、生命科學、信息科學、材料科學的綜合點上。當下正在流行SETAM教育，即基於問題的學習(PBL)，把科學、技術、工程、美學、數學等結合起來。互聯網正在改變着人們學習的方式。如果說工業革命使機器代替了人的部分體力，那麼信息革命使電腦代替了個人的部分腦力。互聯網則把個人的腦力聯繫起來，擴大了人類的大腦，變成了人類共有的大腦。學生可以在互聯網上獲取各種知識，討論各種問題，共享人類的智慧。

互聯網爲個性化學習提供條件

互聯網爲個性化學習、個別化學習提供了條件。信息技術在教學中的應用，可以使教師更好地根據學生的學習興趣和愛好，爲每個學生設計個性化的學習計劃。這將促進課程和學習方式的多樣化，增加學生選擇的機會。

互聯網改變了師生關係

教師已經不再是知識的唯一載體、知識的權威。學生已經不是隻依靠課堂上老師的知識傳授，而是可以通過各種媒體獲得信息和知識。

教師主要是要爲學生的學習營造合適的環境，指導學生正確獲取信息、處理信息的策略和方法；爲學生設計個性化學習計劃;幫助學生解決一些疑難問題。

   這次的外出培訓學習、讓我明白了信息化、智慧教學條件下的學校的走向。明白了信息化只是手段，學校要充分的利用信息化的手段更好的服務學校的育人工作。我認爲培養合格的社會主義接班人、能爲人民羣衆謀福祉的人，纔是我們學校教育的終極目標。