信息技術教學教案精品多篇

信息技術教學教案 篇一

1、基礎知識：在瞭解打字的基本知識的`基礎上，掌握打字姿勢和指法，養成良好的鍵盤操作習慣。

2、操作技術：在認識打字姿勢和指法的基礎上，能根據不同的要求在鍵盤上進行操作。

3、思想教育：讓學生在教學過程中體驗到學習計算機的快樂，培養學生探究精神和合作意識，激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點： 掌握正確的打字姿勢和指法。

教學難點：訓練學生打字的準確率、速度，加強鍵位識記。

教學準備：計算機網絡教室，打字練習軟件，多媒體教學課件

信息技術教學設計 篇二

教學目的：

通過學習使學生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的`作用。

教學內容：

Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練

教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機並由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、複習

師：上節課，我們練習了鼠標的操作。同學們的學得怎麼樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

生：好。

二、新授

師：這節課，我們來認識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。

師：我們還是先去問問世紀博士，好嗎？

生：好。（老師啓動光碟，進入世紀博士“Caps lock鍵的使用”。）

師：看完這部影片後，現在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。

1．Caps lock鍵位於鍵盤（ ）位置。

2．按一下Caps lock鍵時，指示燈區的Caps lock燈亮時，鍵入字母則爲（ ）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則爲（ ）字母。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

1．選擇一種打字練習軟件進行訓練。

2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓練。

五、想一想

1．Caps lock鍵起何作用？請把上課的內容重複一遍。

2．各鍵的指法熟練了嗎？

2022信息技術教學教案萬能 篇三

一、教材分析：

《賀新年》是九年制義務教育國小信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習Windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具後，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行製作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中，應採用“啓發式”、“任務驅動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與國小美術學科整合，並在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的薰陶。

二、設計理念：

《賀新年》這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡製作的流程後，學會製作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、佈局合理等等因素。因此，採取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節課成爲美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。

三、教學目標：

1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。

2、通過繪製“賀新年”的作品，瞭解電腦畫的創作過程。

3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

四、課堂教學：

（一）創設情境：

1、播放歡快的新年賀曲——《金蛇狂舞》。

談話：同學們，聽到這首歡快的曲子，你感到什麼？對了，新年快到了家都在準備過新年，同學、朋友、親人之間相互祝福。如果是你，你會用什麼方式祝福你的同學、朋友、親人？

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上製作賀卡。

[讓學生感受到新年的歡樂氣氛，從而引出過年時你會怎樣祝福親朋好友，並展示電腦賀卡，提出今天的學習任務。]

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

[此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生對新年的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在歡快的課堂氣氛中，主動、積極地接受任務，使學生變被動學習爲主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。同時複習已經掌握的畫圖操作技巧，爲後面教學打下鋪墊。]

（二）新授：

1、請學生細心觀察、分析電腦上的賀卡，說說用了哪些畫圖工具並談談覺得這幾幅畫畫得怎樣？

[師生共同討論，引出畫圖中的應注意的一些相關知識。引導學生通過電腦，感受到在美術活動中審美情感上的愉悅，覺得輕鬆自在，激活了學生的思維。]

2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。）

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅範畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

[引導學生運用美術課教師所講到的一些畫圖基礎知識，張開想像的翅膀，討論怎樣畫好一幅畫，喚起學生的生活體驗、創造更新、更奇的圖。]

（三）製作賀卡

1、小組合作，相互交流。

[信息技術課支持學習中的合作與交流，學生在合作中容易找到志趣相投的夥伴，談論自己對製作美術作品的樂趣和方法等，提高藝術情趣、增強美感，更好地覺察和體會到自然的美麗多姿與生活的美好圖景。]

2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

[任務是課堂的“導火索”，通過課程整合後的優點，拋出一個個任務，激發學生的創作慾望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用鼓勵學生的美術創作和製作，指出他們審美或繪畫的缺點，從而使每一位學生都能夠進步。爲任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性。]

（三）歸納總結

1、學生交流學習心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結。

[信息技術環境下，學生髮表成果和評價成果變得非常容易。學生可以將自己的作品展示給同齡的夥伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平，促進了學生之間的友愛關係。讓更我的人瞭解自己的成果，會極大地促進國小生的學習積極性，鼓勵他們向更高的層次邁進。]