2020-2021學年第二學期六年級語文教學總結

2020-2021學年第二學期六年級語文教學總結

河北省滄州市東光縣： 牽絆

光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間裏縮短與他人的距離,不斷進步,獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。語文教學工作以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育爲目標,結合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,注重培養學生各方面的能力,使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這裏找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

一、堅持了課前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,瞭解學生原有的知識技能的質量;瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣;瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並爭對學生實際認真選擇教法,採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,如何安排每一個教學環節,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課,向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成爲教師關注的熱點,討論、、探究等學習方式已成爲課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養,提高課堂教學效率。

(一)注重學生爲主體,努力激發學生學習興趣。

爲了上好每一節課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生爲主體,採用生動活潑的教學形式,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踊躍發言,注意引發學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。

(二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,在語文教學中,我注重爲學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發;注重因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

(三)、堅持以讀爲主,重視朗讀品評感悟。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

本班學生存在着差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要採用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極爲他們創設機會,給予鼓勵,樹立信心。課後佈置作業也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在"讀"什麼和如何"讀"的問題上,並不很明確。他們大多隻憑興趣,凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛"讀",而且會"讀",要讀得更好更有收穫。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。