提升教育質量大會發言

同志們：

剛纔頒發了2017-2018學年度學校教育質量獎，表彰了在教育管理中做出優異成績的教育工作者。在此，我對獲獎的單位和個人表示衷心的祝賀。*、*等幾位同志進行了交流發言，我認爲他們的發言各有特色，經驗實在，可以借鑑。

近年來，我們緊緊圍繞“抓質量、保穩定、促和諧”的工作主線，以“七抓七要”爲主要抓手，各方面工作有序開展，教育質量提升明顯，教育形象向好發展，社會認可度、老百姓滿意度逐年提高。但離老百姓對優質教育資源的渴求還有一定差距，離章書記提出的“讓*的孩子願意留在*讀書”的目標還有一定差距。爲了進一步提升教育質量，更好地辦好公平有質量 溫暖有良知的人民滿意教育，下面，我講以兩點意見：

一、過去一年工作的回顧

（一）統一思想，進一步強化了質量意識。區委教育工委 區教委強化了以質量爲導向的學校領導的選拔任用機制，進一步激發了廣大幹部教師幹事創業的熱情，各校領導班子也進一步統一思想，形成抓質量的共識，強化了質量核心意識，傳導了抓質量壓力，增強了教師責任感、緊迫感，質量意識逐漸增強。教學是學校的中心工作、質量是學校的生命線意識“深入人心，全體教育人不忘教育初心，沉心靜氣，全心全意抓質量的格局初步形成。

（二）強化監督，進一步端正了考風、教風和學風。近年來，規範組織各類考試，杜絕弄虛作假，“抓考風、正學風，抓教風、促校風”，採取零容忍的態度整治考風考紀！質量監測、會考、高中學業水平考試、一診二診等考試，紀檢組牽頭，基礎教育科、進修校的同志到考場巡考，對發現的違規違紀現象都及時的進行了糾正，同時，校級、區級分別通報、處分了若干違反考試紀律的教師，對全區端正考風考紀起到了良好的作用。考風正，教風學風才能濃。端正了教育思想，增強了質量意識，學校的教風、學風普遍進一步濃厚起來。

（三）完善制度，進一步增強了提質激勵力度。區政府不斷完善提升教育質量獎勵方案，2018年共發放教育教育考覈獎*萬元。區教委完善了綜合目標考覈方案、質量監測方案，充分發揮了質量考覈的導向作用。進一步改革了績效分配模式，堅持“獎優罰劣、獎勤罰懶”導向，嚴格逗硬考覈，堅決拉開了績效分配差距，初步做到了“干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹差不一樣”。更加充分調動了廣大幹部教師工作積極性。

（四）廣結碩果，大學聯考實現了新突破。*書記在4月22日調研教育的座談會上，他用了 “四個有”（一有突破；二有品牌；三有溫暖；四有情懷），充分肯定了*教育近幾年取得的成績。目前，從國小到高中，全區抓質量轟轟烈烈，勢頭很好，效益初顯。2018年大學聯考成績實現三大突破，創歷史新高，社會對教育的認可度進一步提高。我相信，2019年大學聯考，在全體教職員工的真抓實幹，奮力拼搏，能實現穩中有升，會向社會交出一份滿意的良心答卷。在此，我代表區委教育工委、區教委，向大家表示由衷的感謝，並通過你們，向奮鬥在教育教學工作第一線的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

二、下一步工作重點

*書記在全區教育大會上明確了今後教育事業改革發展的方向、目標，任務和途徑。我們教育系統要根據全國全市全區教育大會精神，進一步轉變觀念，明確目標，落實任務，細化措施，推動我區教育高質量發展。

（一）堅持立德樹人，樹立五育並舉全面發展育人觀

我們要樹立全面發展育人觀，讓學生德智體美勞全面發展，關注學生不同特點和個性差異，爲每個學生提供適合的教育。尤其是國小國中，是爲學生整個人生髮展打基礎的階段，我們要爲每個學生的幸福奠基，“基礎的厚度決定未來發展的高度”。

去年，在中國小能力測查中，部分薄弱學校按照“義務教育管理標準”，依法依規辦學，通過開齊開足上好每門學科，不放棄每個學生，取得了較好成績，值得肯定表揚；但是，區裏的也有個別學校，過分片面追求分數，沒有注重學生能力及綜合素質培養，在能力測查中，成績不如人意，這對於學生的發展是不利的，在今後高中培養人才方面也是要吃大虧的。據我所知，有個別國中、國小週末補課，甚至佔用音、體、美的時間上語、數、外等考試科目。這種做法不但違反了教育的相關規定，也不適應新大學聯考改革。分析現在的新大學聯考，是對學生綜合實力的考察，“讀死書、死讀書”、“時間加汗水”，靠機械、重複刷題就想考高分的時代已經過去了。要適應新大學聯考，既要關注語、數、英等考試學科，也要上好非考試科目；既要重視知識學習，也要重視道德教育和實踐能力培養，多培養學生髮展“後勁”。所以，中國小要杜絕違規補課、加重學生負擔、揠苗助長等行爲，督導辦公室、督導中心及片區督導室，要對此項工作進行督查，對不聽招呼、社會影響大的上述違規違紀行爲紀檢組要嚴肅查處。  

（二）嚴格過程管理，落實七抓七要提質舉措

“七抓七要”的內容我曾經在去年教師節表彰會上作過闡述，現在這裏再簡要敘述一下，看看大家還有多少印象。一是抓思想作風建設，向師德師風要質量；二是抓幹部隊伍建設，向教育管理要質量；三是抓教師團隊建設，向優質教育資源要質量；四是抓“有效課堂”建設，向40分鐘要質量；五是抓督政督學建設，向過程督查要質量；六是抓體制機制建設，向深化教育改革要質量；七是抓大教育觀建設，向合力共進要質量。這“七抓七要”是結合我區實際總結的提升質量的有效措施，大家不能隨便聽聽就完事了，要認真領會，結合本學校實際細化具體措施，把“七抓七要”的精神具體落實到學校的管理、教學等環節中。

我們要有大教育觀，不要侷限於局部、短期效應，例如義務教育階段分“快慢班”，我是不很贊成的，也是與教育部、市教委相關精神相違背的，分“快慢班”美好的願望是“分層教學、因材施教”，提高教學質量，增加重高上線人數，達到吸引優生或留住優生的目的，但在實踐過程中，管理上出了問題，造成了爲了一部分學生而放棄另一部分學生的嚴重現象，導致“問題學生”和輟學學生增多、學校管理難度加大、學校的教育質量水平整體下降，與我們辦“公平有質量、溫暖有良知”的教育不相符，也是與教育的本質背道而馳的。

當前，學校要規範教職工工作量、教學常規檢查等方面的管理工作，尤其要抓好向課堂要質量、向過程督查要質量這兩點，片區教育督導室也要牽頭組建以督學爲主的督查隊伍，要對全區學校辦學行爲及教學常規工作進行隨機督查，要遵循“不提前通知、不預設對象、以查找問題爲主”的原則，要做到“紅紅臉、出出汗”，督促學校規範辦學、幫助學校抓好常規管理，要既重結果，又重過程，只有這樣，才能真正抓好教育，提升教育質量。

（三）加快信息化建設，提升信息化應用水平

目前，我們正處於提升教育質量的關鍵時期，如何再上一個新臺階，這是擺在我們面前的一道難題，我認爲，促進信息技術與教育教學的深度融合，是教育質量再上新臺階的重要舉措之一。現在各行各業都在講“互聯網+”，教育也不例外。今年，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》、教育部明確了《2019年工作重點》、市政府辦公廳印發了《重慶市智慧教育五年工作方案（2018-2022年）》，從以上的文件可以看出，從中央到教育部、市，都明確了促進信息技術與教育教學深度融合，支持學校充分利用信息技術開展人才培養模式和教學方法改革，加快推動以互聯網等信息化手段服務教育教學全過程，推進智慧教育創新發展，這就是要求我們升級“武器”、改變“戰法”。在今後相對長的一段時期內，要求相關科室做好相關工作，尤其是做好後勤保障及大力推進工作。各校不要“等、靠、要”，要在現有信息技術條件下，促進與教學的高度融合，同時，要積極爭取、創造條件促進信息技術升級，要研究與現代信息技術相適應的教法、學法，充分調動學生的學習興趣，發揮學生學習的主觀能動性，達到事半功倍的目的。

（四）完善激勵機制，激發幹部教師幹事創業激情

從去年看，學校圍繞教育質量這個核心工作整體上做得不錯，今後教委各科室、學校的各項工作都要繼續服務和服從於教育質量這個大局，與提高質量有關的事要多做，與提高質量無關的事要少做，不利於提高質量的事不做。要繼續對全體教職員工進行質量意識教育，增強教師的責任感和使命感，激發教師的成就感，形成人人想質量，個個抓質量的良好氛圍。強化兩個“堅持”：堅持把教育質量作爲教育工作的重要評價指標；堅持把教育質量作爲領導晉升、交流，教師評優評先、評職晉級、績效分配的前置條件。

建立以教育質量爲重的幹部能上能下、教師能進能出、崗位能升能降的管理體制，學校要充分利用月考覈、績效獎金，把月考覈獎金用於平時工作量、常規管理等考覈，把績效用於教育質量結果考覈，拉大分配差距，真正做到“多勞多得、優勞優酬”。今年開學對學校相關考覈制度尤其是月考覈、績效考覈的督導中發現，多數學校沒做到“多勞多得、優勞優酬”，或者只做到了“多勞多得”，沒真正做到“優勞優酬”，各學校要及時傳達區委、區府及教委的相關精神，要讓老師們瞭解教育“大氣候”，要明確月考覈、績效考覈金額不是個人的，而只是按個人工資標準撥付，打破“吃大鍋飯”“平均分配”的陳舊觀念，真正發揮月考覈、績效考覈的本質作用。聯繫學區委領導要對沒完善相關制度，沒充分發揮評優評先、評職晉級、月考覈、績效分配作用的學校校長，進行約談甚至問責。

同志們，*書記在4月22日的調研工作座談會上，再次強調我們大足教育目前的目標就是要辦“公平有質量、溫暖有良知”的教育，“讓大足的孩子願意留在大足讀書”！我們要不忘初心，砥礪前行，牢記我們的使命：學前教育要規範普惠，義務教育要優質均衡，高中教育要品牌效應，職業教育要服務地方。

今天的會議既是一個總結交流會，更是一個細化目標，強化管理的大會，讓我們以此爲契機，以滿懷激情和無比信心建設教育強區，讓大足的孩子願意留在*讀書！

謝謝大家！