2018—2019(二)教研工作總結

2018—2019(二)教研工作總結

本學期，學校以教科局2018——2019學年第二學期工作計劃及本學期學校工作計劃爲指導，本着從實際出發的原則，以科研興教、科研促教爲宗旨，以提高教師課堂教學效益爲目標，發揮教科研工作在深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育中的研究、引領、指導、服務四大職能作用，以課題研究爲突破口，以提高課堂教學效率，提高教育教學質量，增強教師科研意識，提高教師科研能力爲目的，結合我校具體實際創造性地開展教研工作。

一、有效實施課題研究工作

本學期，學校開展的課題研究共有11個，其中有1個自治區課題、2個州級課題，8個校級課題。2019年課題申報中，共申報州級課題6個，自治區級課題1個。並完成2018年自治區級立項課題結題申報工作。做到了人人蔘與課題研究。（後附彙總表）。

在課題研究中，各課題組都能將課題研究貫穿在教研組活動中。教師的理論學習、教研組課題研討課的研究主題都圍繞研究課題展開。此外，每個教研組在開學初、期中和期末分三次開展課題專題研討活動，對課題研究的措施、策略以及存在的問題進行交流。這種教研方式很好的發揮了教研組的團隊力量，資源互補，共同提高。很好的利用校本資源探討解決了教師教學中的熱點和難點問題。

在監督管理上，一方面學校行政領導推門聽課，及時瞭解課堂教學動態，對存在的問題與教師進行深入分析和研究，切實起到了示範、指導作用。另一方面，學校結合月檢，檢查教師課題實驗的過程記載、階段分析和下分段實驗目標與措施制定完成情況。並將檢查情況利用教研組長例會，及時進行反饋並給予指導。

從檢查的情況來看，各學科教師的課題實驗工作已經逐步規範，各學科教師已經能將課題實驗貫穿於教學當中，教學研究的意識在逐步增強。但由於我校近期新增年輕教師較多，在課題研究方面還需加強指導和引領。

此外，在課題申報方面，開學初就做好安排，督促教師在課例研討中遇到問題及時收集、整理，爲每年一度的課題申報選題奠定基礎。在五月份申報2019年度自治州小課題中，在上交的11個小課題中共篩選出6個立意新穎、主題鮮明進行了申報，1個自治區級小課題的申報 。並完成了李冰芳主持研究的《國小低段數學“情境圖”有效利用策略的研究》自治區課題結題鑑定申報。

二、讓課題研討課成爲教師思想交流的平臺

課題研討課往往承載着一個教研組教師研究的共同問題。所以，一節課題研討課的打磨過程，既是上課教師脫胎換骨飛躍提升的過程，也是教研組教師實踐一種教學策略形成共識的過程。在磨課過程中，教研組教師往往會提出不同的教學策略，究竟運用哪種策略效果最好，就要看課堂實踐的效果如何。一般情況下經過多次打磨，教師們的意見會逐步統一，找到最優策略。在這一過程中，教研組教師的研究問題就會有更爲明晰的答案。

一節好的案例課往往會打磨五六次，經教導處同意，教研組才能在大組進行展示。所以，雖然是一節校級的展示課，但每個教研組的態度非常認真，打磨出的案例課質量也很高。青年教師在打磨過程中往往會有一種飛躍。

本學期，學校共推出11節課題研討課。這11節課，都採用觀課議課的形式進行，有主題，有分工，使每位參與聽課的老師都置身其中，帶着思考參加活動。

從整體上來說，本學期各個組的課題研討課，主題鮮明，教師人人蔘與，在課題研究上均取得了較好的效果，達到了開展課題研討課的目的。

三、發揮羣體智慧，開展集體備課

集體備課組在確立時，關鍵要考慮集體備課組長的人選。組長一定是專業能力過硬，工作態度認真負責的老師來擔任，真正能起到引領的作用，並能紮實開展工作。根據情況，目前我校的集體備課在語文一至六、數學的三至六年級進行。由骨幹教師擔任備課組長，很好的完成了集體備課的任務。

集體備課是對教學工作進行全程優化的校本教研活動。它彌補了個人教育智慧、知識上的盲點，引發了參與者思維上的碰撞，長善救失，取長補短，補充了教師個體的不足，明顯的提高了教育教學效果。同時，這種既有個體積極參與，又有羣體通力合作的備課方式，有助於教師在高起點上發展，博採衆長，進而形成自己的教學風格，有效提升學校教師的整體專業素質。我們的骨幹培養對象更是在壓力中得到更大的提升。

在本學期開展的各級各類教學大賽活動中，我校的楊森老師獲呼圖壁縣數學課堂大賽一等獎，冀雲獲綜合實踐課課堂競賽二等獎，馬延芳獲綜合實踐課說課三等獎 ，何蓉獲昌吉州2019年中國小藝術教師學科素養團體比賽個人三等獎，昌吉州第一屆中國小青年教師教學競賽優秀獎。 從中可以感受到我校的集體備課及案例研討課在青年教師的成長中起着重要的作用。

四、積極開展校本研修，促教師崗位練兵出成效

爲了更好的貫徹執行呼圖壁縣教科局教電中心關於教師崗位大練兵的指導精神，切實落實好我校教師崗位大練兵的總體方案，切實加強學科教師基本功訓練，提高教師隊伍的整體素質，促進我校教師更好地適應教育教學改革和發展的需要，學校針對不同學科制定了基本功訓練計劃。

本學期，根據教師的年齡層次分別開展了“高級教師校本研修”和“青年教師課堂大賽”活動。在高級教師校本研修活動中，從5月7日至6月3日共上展示課五節，讀書交流6人次、教育故事分享5人次，此次活動的開展，充分發揮了有豐富的教學經驗教師的引領、輻射和“傳、幫、帶”作用，爲青年教師與老教師進行有效的溝通與交流搭建了平臺。

青年教師大賽課，分學科進行比賽，35歲以下教師共有29人蔘與，共設一等獎7人、二等獎8人、三等獎10人，參賽教師能依據學生認知規律,研究探討符合學科特點及學情的教學設計,精心創設教學情景,充分展示了創新的教學理念和日臻成熟的教學基本功。所呈現的課堂精彩紛呈,亮點突出, 展現了青年教師“百花齊放,百家爭鳴”的可喜局面,同時表現了我校青年教師你追我趕,敢於創新,勇爭第一的良好精神風貌。

教師崗位練兵分學科開展，根據學科教師在教學中的薄弱點， 本學期分別開展了語文、藝術、體育、英語教師教學設計競賽，數學教師結題競賽，科學教師、信息技術教師、思品教師寫感悟隨筆競賽，競賽成績將納入到星級考覈，對錶現突出的教師進行表彰，此項活動的開展對青年教師專業成長起到了助推作用。2018年4月，在呼圖壁縣教科局開展的藝術教師素養大賽中，楊青霞、何蓉榮獲一等獎，莊華、賈瀏燕獲得二等獎。

五、豐富校園文化，抓實校本課程

本學期各社團能在週四下午正常活動，體、音、美各特長隊和社團另外在週四第六、七節課堅持訓練，足球隊、田徑隊和籃球隊也能堅持每天訓練。2019年呼圖壁縣中國小體育節我校取得團體第一名的好成績，呼圖壁縣中國小籃球比賽中取得女子隊第四名。舞蹈、合唱、口風琴、在6月7日進行了展示，各美術社團作品以展板的形式進行了展出，並由學校組織考覈，將考覈結果納入到教師業務考覈。

總之，各特長隊和社團活動的開展極大地豐富了學生的校園生活，使學生的能力得到了發展。紮實開展教師崗位大練兵活動不僅促進了教師專業發展，更重要的是敦促學校步入了走內涵發展的軌道！

綜上所述，本學期的教研工作更加規範，抓實、抓小，講求實效，在促進教師專業化發展方面取得了顯著成效。