高二級英語期末考試成績分析報告

2023年2月8-10日，高二級全體學生進行了本學期的期末考試。一學期以來，本人擔任高二(1)班的英語教學，現就本次考試英語科成績及考生答題情況分析如下:

一、試題分析

本次考試時間120分鐘，試卷總分值150分。由聽力（20分），閱讀理解(27.5分)，七選五補全短文（12.5分），完形填空(15分)，語法填空（15分），基礎知識—單項選擇、單詞拼寫、課文填空（共35分），書面表達(25分)構成。試題難易度適中，結構合理。但從我校學生考試的情況來看，這個試題的難度對他們來說還是挺大的。

二.成績分析

本次考試我班參考人數爲38人，平均分爲34.8分，全年級排名第5，客觀題平均分27.87分，主觀題平均分6.93分，主觀題得分率較高的有第1、3、4、5、8、9、11、14、16、20題，得分率都在50%以上，主觀題只有第76-81題，82-85題和作文

略高於總體平均得分率，其他都很低，答得最不好的是72-75題，得分率爲0,。總分最高分60分，最低分19.5分，55-60分數2人，50-55分數段2人，45-50分數段0人，40-45分數段6人， 35-40分數段6人，30-35分數段10人，25-30分數段7人，0-25分5人。

三、學生答題情況

從試題的各個單項得分情況來看，發現存在以下一些問題:

1、閱讀理解，從得分來看，我班學生失分較嚴重，主要是學生對文章主體大意，細節閱讀，邏輯推理，猜測詞義，閱讀速度等方面存在不足。三篇閱讀題中都有一定的詞彙是選修模塊的詞彙，很多學生一看文章就沒了信心讀下去，但問題的答案還是比較容易找的，也有一些學生文章基本能讀懂，但不會找答案的關鍵詞句，導致答案錯誤，就其主要原因也是因爲平時缺少訓練，學生積累的詞彙不多，學生不會做閱讀。

2、七選五，在這題中，學生對32小題和35小題都很難找到答案，主要對一些長的單詞看不懂，更不用說行文特徵的分析了。

3、完形填空，本次的完形填空文章不長，跳過空格去理解

也相對來說比較容易理解其大意，按道理來說比較“好做”，但學生對選項中的很多詞不知道其意思，導致也難猜出答案。

4、語法填空，語法填空可以說是我們學生的難點中難點，很多學生根本沒看懂文章講的內容，其中52-55得分率爲12.5%，56-61小題得分率最高的7.89%。

5、基礎知識部分得分率只有62是50%，其他小題都很低，大部分低於全校平均得分率。

6、書面表達，本次的作文是寫一則通知，本題的寫作體裁雖然平時沒有着重訓練到，但內容的書寫我們是有寫過的，但我班學生在這題中的平均分只有4.79分。所以這也反應出我班學生在寫作方面落實不到位，學生寫的能力低。究其原因是詞彙量不多，審題不細緻，文體和時態都沒有把握到。

四、今後教學對策

1.繼續加強對大學聯考大綱詞彙的訓練與指導，注意從基礎抓起，如單詞拼寫、詞性的區分、常用固定搭配、熟詞生義、尤其是在語境中訓練詞義辨析。

2.本次完形填空學生表現出來的問題：有些是看不懂文章，這需要加強詞彙教學。而一些讀懂了文章，但是難以選擇正確答

案。原因是學生分析中長句結構的能力欠缺，對詞類活用把握不夠準確。這就需要我們在今後的教學中，有計劃的加強詞彙教學的針對性，進一步提高學生對詞彙的變通使用能力。

3.閱讀教學中，保證每天的閱讀量，提高對長難句的分析能力。進行限時閱讀訓練，提高閱讀速度，爲卷II留下充足的時間。

4.書面表達教學中，針對大學聯考作文的趨勢，應有計劃有步驟的訓練學生對作文內容的組織能力，謀篇佈局能力，增強文章順暢性，語言的規範性，同時繼續注重卷面書寫規範。加強對不同體裁、題材的文章進行分類指導，搞好說與寫、讀與寫的結合。

2023年2月15日