大班科學《有趣的膨脹》

大班科學《有趣的膨脹》

設計意圖：

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒不會用一個合適的詞語來說明這個現象。在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容應從身邊取材，有益於孩子們真正地理解科學、熱愛科學。科學的本質是探究，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。《有趣的膨脹》教學活動設計基於《綱要（試行）》《指南》精神，從幼兒生活中常見的現象出發，因此我選擇了此次活動。本次活動中爲幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法，萌發對物體膨脹的探索欲。

活動目標：

1.感知物體遇水膨脹的現象，初步瞭解物體膨脹的條件，用比較的方法觀察事物。

2.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望，初步瞭解膨脹現象在生活中的運用。

重點難點：

重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

難點：比較、操作的方法觀察事物。

活動準備：

1. 溫水、吸水珠、橡皮、紫菜、銀耳、壓縮面膜紙、積木、螺絲釘、胖大海、玻璃彈珠等若干。

2. 供幼兒操作的透明盒子、小簍、毛巾等操作輔助材料若干。　

3. 觀察記錄表，小號記號筆。

活動過程：

一、泡大珠旅行記

1.故事導入。

師：小朋友們，今天，老師給大家帶了一位新朋友，看，是誰呀？他叫泡大珠。小朋友一起跟他打個招呼吧。（出示未發泡的泡大珠）

師：有的小朋友會問，他這麼小，怎麼會叫泡大珠呢？答案都是接下來的視頻裏，我們一起來看看吧。（播放泡大珠發泡過程的小視頻）

2.認識泡大珠。

師：現在你知道它們爲什麼叫泡大珠了嗎？老師這裏有一些沒有發泡的，也有一些事發泡好的泡大珠，我們先一起來看一看吧，泡大珠本來是長什麼樣啊？原來的泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點硬。（出示已經泡好的請小朋友看一看、摸一摸）遇水後，它變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟軟的。原來，泡大珠的變化是因爲吸收了杯裏的水份，變得胖嘟嘟的，這種物體遇水後通過吸收水分讓自己慢慢變大的過程我們就叫做膨脹。

二、泡大珠找朋友

1.展示材料。

師：泡大珠告訴我，在水裏不僅它會變胖，還有很多好朋友也會變胖，它想請小朋友們幫他找出他的好朋友。它說它的好朋友很可能都藏在這個小簍裏了。

師：我們一起來看一看，小簍裏都有什麼啊？首先出場的有：橡皮、紫菜、銀耳、壓縮面膜紙、積木、螺絲釘、胖大海、玻璃彈珠……你見過這些東西嗎？在哪裏見過呢？

接下來就讓我們一起找出泡大珠的好朋友吧。

2. 猜一猜。

在開始操作之前，請小朋友們先猜猜看誰會是泡大珠的好朋友，

師：你覺得誰可能是泡大珠的朋友？爲什麼呢？（展示2~3個小朋友）

老師在你們的椅子下面放了一張記錄表，請你們輕輕地取出來看一看，能看明白是什麼意思嗎？（簡單解說記錄表）把你自己猜想的結果記錄在記錄卡的第一列上。你覺得會膨脹的請在第二欄打√，不會膨脹的請打×。

3.幼兒驗證操作並填寫記錄表第三欄。（小朋友操作的時候老師也操作一份，防止個別由於着急記錄觀察到的結果不一樣的）

三人一份操作材料，鼓勵幼兒先摸一摸、看一看，再猜一猜。

師：我們知道，放到水裏就會膨脹的纔是它的好朋友。現在，就讓我們把這些東西放到水裏試一試它們會不會膨脹變大，看看我們找得對不對啊。老師給你們準備了各種材料，（出示材料，交代操作要求）請你們找一個不太擠的位置去試一試吧。如果會膨脹的請在第三欄打√，不會膨脹的請打×。不要着急，也許它們需要等一等。你要仔細觀察泡在水裏的和不泡在水裏的有什麼不一樣？發生什麼變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。記住，你操作的時候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，不然你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了。

3. 幼兒講述操作結果。

師：好了，大部分的小朋友都已經完成了記錄表，老師也做了一份表格，現在請小朋友看一看，對照一下，我們爲泡大珠找的朋友一樣嗎？（個別找錯的找出原因，再去看一看，原來不同的材料在水裏膨脹的速度也是不一樣的。）

三、總結及延伸

1.小結。

師：小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，爲我們自己鼓鼓掌吧！其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會膨脹變大，誰知道還有什麼遇到水會膨脹呢？（根據幼兒回答出示相應的PPT）

2.活動延伸。

師：今天小朋友們知道了有些物體遇水能膨脹，其實有些物體遇熱能膨脹，還有些物體遇氣也能膨脹，生活中的膨脹現象還有很多很多，請小朋友留心觀察，如果有新的發現請小朋友記錄下來帶到幼兒園裏分享給老師和小夥伴哦。

大班科學《有趣的膨脹》教案

活動目標

1、感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什麼變成的嗎?

2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水裏侵泡後，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的`現象。

3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，幹香菇等。

2.幼兒操作後介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了

它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐裏遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱後變成了玉米花。

請幼兒品嚐玉米花。

2、出示一個癟的乒乓球

(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察並講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着溫度升高，體積慢慢變大了，

這種現象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象

請小朋友回家後把這些現象講給爸爸媽媽聽，然後和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。

活動反思：

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

大班科學《有趣的膨脹》教案

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯繫。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索慾望。

教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（幹、溼）

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、 小朋友，今天有這麼多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎麼不一樣呢？

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什麼不一樣呢？

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

師：小朋友，木耳是什麼顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什麼感覺的？

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎麼樣？你們想想，洗澡後它會變成什麼樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什麼？

幼：木耳泡過後變大了

：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之後，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前後的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什麼感覺？

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋裏經過高溫不斷加熱會發生什麼變化呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

師：小朋友，玉米經過高溫變成什麼了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什麼感覺呀？

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

幼：麪包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

：像乒乓球這樣受熱以後隨着溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什麼現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

大班科學《有趣的膨脹》教案

活動目標

1。感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2。觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

活動準備

1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2。癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1。出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什麼變成的嗎？

2。引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水裏侵泡後，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，幹香菇等。

2。幼兒操作後介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1。出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐裏遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱後變成了玉米花。

請幼兒品嚐玉米花。

2。出示一個癟的乒乓球

（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種辦法。

（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察並講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。

3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家後把這些現象講給爸爸媽媽聽，然後和爸爸媽媽一起找找生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。

大班科學《有趣的膨脹》

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯繫。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索慾望。

教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆(幹、溼)

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、 小朋友，今天有這麼多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎?

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎麼不一樣呢?

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什麼不一樣呢?

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎?出示木耳

師：小朋友，木耳是什麼顏色的?

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什麼感覺的?

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎麼樣?你們想想，(.教案.出自：屈老師教案網.)洗澡後它會變成什麼樣子的呢?幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什麼?

幼：木耳泡過後變大了

小結：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之後，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢?

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前後的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什麼感覺?

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋裏經過高溫不斷加熱會發生什麼變化呢?

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好?(放視頻)

師：小朋友，玉米經過高溫變成什麼了?(爆米花)爆米花 好吃嗎?請問你們吃過爆米花嗎?吃過的是什麼感覺呀?

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎?這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢?

幼：麪包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

小結：像乒乓球這樣受熱以後隨着溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什麼現象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好?

大班科學《有趣的膨脹》

幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹

設計意圖：

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過後，就變大了，幼兒看見後就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因爲遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益於孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中爲幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

大班優秀科學教案《有趣的膨脹》

活動準備：

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程：

一、激發幼兒探索慾望。

教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作並觀察海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒交流操作結果。

3、教師小結：幹海帶放進水裏有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那麼你在生活中還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果

7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？

2、幼兒操作並觀察、比較。

3、小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

四、幼兒觀看錄像資料，瞭解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

活動延伸：

幼兒回家後，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，並請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。