國小一年級《小池》教學設計精品多篇

《小池》優秀教案 篇一

教學要求：

1、學會本課生字，認識新偏旁“口、女、魚”，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導體會小池塘的美麗，激發學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發學生的想象力。

教學重點、難點：

正確抄寫本課的字詞；

通過朗讀感受水不同狀態帶給人的美感享受。

教學準備：

動畫、掛圖、生字卡片。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

一、複習舊知，導入新課。

1、什麼叫池塘？

2、板書課題：看到這個課題，想提出什麼問題嗎？

二、初讀指導

1、看圖，說說從圖上看到了些什麼？（學生交流。）

書上的圖畫的是什麼？說說你對池塘的感覺。

2、過渡：下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。

3、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況：

（1）出示詞語，正音：

姐姐吹氣水波一隻鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝

（2）瞭解詞語理解情況。

動作理解“吹氣”；看圖理解“蘆葦”；

水波：水的波紋；

（3）學生自主識字記字。

出示生字：波姐鮮只

比一比，看誰記得又快又多。

學生自由討論。

教師用象形法記“氣”。

學生書空“吹”的筆順。

三、作業

1、認讀生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習檢查：

1、聽寫生字詞：姐姐吹氣水波一隻鮮紅

2、聽寫偏旁：口字旁、魚字旁、女字旁。

3、學生朗讀課文。

二、繼續初讀指導。

1、自由讀課文，給各段標上序號。

2、交流：你讀懂了什麼。

三、精讀訓練。

1、精讀第一自然段。

（1）自由讀第一自然段，同桌說說你讀懂了什麼，還有什麼不懂的地方。

教師根據學生髮言歸納：

“池塘裏的水波一閃一閃的，像一隻明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。

啓發理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒過來了”。

（2）指名學生口述第一自然段的內容。

（3）默讀第一自然段：畫出你最喜歡的句子，放聲讀一讀。

（4）指名朗讀全段。

2、精讀第二自然段。

（1）自由讀，說說你讀懂了什麼。

（2）學生交流。

（3）結合學生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。這樣寫，能給我們留下深刻的印象。

（4）默讀第二自然段，把這一段話畫成一幅畫。

（5）小結：這一段共四句話，從白天寫到夜裏，從天空寫到池塘，你覺得池塘怎樣？

（6）指導朗讀。

3、精讀第三自然段。

（1）指名讀。

（2）“五彩”指顏色多而美，爲什麼說“小池塘映出一個美麗的世界”呢？

朗讀全文，學生質疑。

四、作業

練習背誦課文，說說你是怎樣記住課文內容的。

第三課時

一、複習檢查

1、指名讀帶“像”的句子。

2、如果你站在小池塘的邊上，你會說些什麼呢？

二、背誦指導

1、指名背誦。

2、交流背誦的方法。

3、練習背誦課文。

三、寫字指導

1、出示生字：氣只吹波姐鮮

2、想一想，寫這些字我們應該注意些什麼？

學生交流，教師歸納：

“氣”第四筆是橫折斜鉤；第三筆寫在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。

3、教師範寫，學生按筆順描紅。

四、課堂練習

1、抄寫生字。

2、填空：

3、背誦課文。

板書：

睫毛

白雲 白鵝

太陽 小池塘 氣球

月牙 大眼睛 小船

星星 珍珠

五彩的世界

《小池》教案 篇二

（一）解題，看圖導入  。

1板書課題，齊讀課題。

這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。 小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。

2同學們仔細看圖（投影或掛圖）說一說圖上畫了什麼景物。試着誇一誇小荷花池的美麗景色。

（二）初讀課文，讀正確、讀通順。

1我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師範讀。

2自己出聲讀課文。畫出生字，藉助拼音讀正確；練習把每句詩讀通順。

3檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導把課文讀流暢。

（三）細讀詩句，瞭解詩意。

1自讀詩句，提出不懂的詞語，同學討論，教師點撥，瞭解詞句意思。（先一、二行，再三、四行）

2看圖想象小池的美景，進一步瞭解詩句的意思。

（四）反覆誦讀，體會詩中的景與情。

在學生對詩句意思有了大致的瞭解之後，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯繫。可參考“教學建議”中的提示，也可再次讓學生聽課文朗讀 錄音，在模仿的基礎上讀好。

在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。

（五）進行識字、寫字教學。

（六）完成課後練習第3題，默寫課文。

《小池》教案 篇三

教學目標：

1、喜歡聽、讀古詩《小池》。

2、瞭解古詩的主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。

教學準備：

1、與古詩內容相符的《小池》圖片。

2、古詩《小池》VCD。

3、與古詩內容相符的圖譜。

教學過程：

一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛纔我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。

二、教師出示《小池》圖片，引導幼兒觀察。

教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什麼？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什麼花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞裏流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流着，池塘邊的樹在柔和的'日光照射下，在水上出現了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美？

三、幼兒學念古詩。

1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景後寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。

2、教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

3、引導幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數遍。