《書聯迎春》教學設計
《書聯迎春》教學設計
【教學目標】
1、使學生瞭解春聯的相關常識和形式等。
2、使學生初步掌握春聯的寫法、讀法、貼法。
3、學生通過寫一寫,合作完成一幅完整的春聯。
4、使學生充分感受傳統文化的魅力。
【教學重難點】
學生通過寫一寫,合作完成一幅完整的春聯。
【教學準備】
師——PPT;書法用品;每生2張春聯用紙。
生——書法用品(紙除外);二人合作準備一副五言春聯,上聯、下聯各一人並能說出春聯的含義(現成的大家作品或集字,集字需提前標註好頁碼)。
【教學過程】
一、談話導入,激發興趣。
1、自我介紹…很高興和五4班的同學來一起學習。
2、既然高興,就帶來了一張節日的照片(多媒體出示:書寫春聯的圖片)引導學生觀察——這是什麼節日?從哪些地方看出來的?
3、揭示課題。板書:書聯迎春
二、學生彙報,瞭解學情。
我們平時或多或少都會接觸到春聯,對春聯也有一定的瞭解,今天我們就來一起總結、學習春聯的一些常識。
三、師生交流,感知春聯。
今天,我們從四個方面來了解春聯的常識:
1、春聯的起源 。
春聯是對聯的一種,起源於桃符,(板書:桃符)“桃符”是周代懸掛在大門兩旁的長方形桃木板。王安石的詩中就有“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”之句。(多媒體出示)宋代,桃符由桃木板改爲紙張,叫“春貼紙”。明代,桃符才改稱“春聯”。
2、春聯的意義 。
既然是春節時候用的,自然是增加喜慶氣氛,表達美好願望。還有一些春聯有着特殊而有趣的含義,給大家將兩個關於春聯的故事:
春聯故事一:有這樣一幅對聯,上聯是“ 養豬大如山老鼠頭頭死 ”,下聯是“ 釀酒缸缸好造醋罈壇酸 ”,橫額是“ 人多病少財富 ”。這是秀才寫個財主的,財主一讀,連連誇好;人們一讀,陣陣嘲笑。這是爲什麼呢? 他們分別是怎樣讀的呢?財主:人多,病少,財富 養豬大如山,老鼠頭頭死 釀酒缸缸好,造醋罈壇酸人們:人多病,少財富 養豬大如山老鼠,頭頭死 釀酒缸缸好造醋,壇壇酸。
春聯故事二:從前有個老進士,他的兒子也中了進士,於是他好得意,準備第二天大宴賓客,進行慶祝,並親自撰寫了一副對聯,貼於大門外。上聯是“父進士,子進士,父子進士”,下聯爲“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”。由於這老進士平時爲富不仁,仗着自家有財有勢,經常欺男霸女、魚肉鄉里,百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來,決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。於是,他趁黑夜把這副對聯的“士”字下面一橫加長,把“夫”家添了一撇,“人”字加了兩橫。第二天,老進士請來的賓客都來了,大家一見這副對聯,都交頭接耳,偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看,只見對聯變成了“父進土,子進土,父子進土;婆失夫,媳失夫,婆媳失夫。” 那老進士在衆人面前出了醜,不由得大叫一聲,昏了過去,百姓們則拍手稱快。
3、春聯的構成 。
上聯、下聯、橫批(個別還有門心)。
4、春聯的貼法 。
過了春節春聯也不隨便揭下來,而且貼得越牢越好,最好能夠保持一年,來年春節前再貼春聯的時候,貼在舊春聯的上面。正確的格式應該是,當你面對門的時候,右邊是上聯,左邊是下聯,因爲當中國文字豎着寫的時候,應該從右向左讀。但春聯的橫批是從左向右讀的,這也是爲了閱讀方便。
現在由於入戶門小,一般只能夠貼下上、下聯。
四、師生合作,完成合作。
1、出示教材中三幅打亂順序的春聯,學生討論,尋找對聯的另一半。
2、學生彙報,師生評議。
3、引出春聯的重要關係:板書:對仗。
字數一樣——
上聯與下聯的字數應該是一樣的;
詞性相同——
上聯與下聯相對的詞,詞性應是相同的——實詞對實詞,虛詞對虛詞。如:海闊憑魚躍;天高任鳥飛。此聯上下聯中的“海”與“天”都是名詞,“闊”與“高”都是形容詞,“憑”與“任”都是介詞,“魚”與“鳥”都是名詞,“躍”與“飛”都是動詞。
句法相似——
上下聯在結構上要互相對應——並列對並列,主謂對主謂,動賓對動賓,偏正對偏正等。如:家和百事順;國泰萬民安。上下聯中的“家和”與“國泰”是主謂結構對主謂結構,“百事順”與“萬民安”也是主謂結構對主謂結構。
節奏相同——
上下聯的拍節必須一致,節奏必須對稱,單音節對單音節,雙音節對雙音節,多音節對多音節。如:春入—春門—春不老;福臨—福地—福無疆。
內容相關——
上聯與下聯的內容多關聯,緊緊圍繞着主題。如:松竹梅歲寒三友;桃李杏春暖一家。此聯中上下聯的內容,揭示的意義相輔相成,相得益彰。
平仄相諧——
平仄,即漢字字音的平聲和仄聲。古漢語聲調分爲平、上、去、入四聲。對聯講究平仄相替、相對、相諧,是指上下聯兩個相對的字,不能都是平聲,也不能都是仄聲,而應是一個爲平聲,另一個爲仄聲,顯得錯落有致,琅琅上口,悅耳動聽,構成語言的樂律美。其中,對聯講究平仄,末尾最嚴。上聯末尾字字音必須爲仄聲,下聯末尾字字音必須爲平聲。如前面提到的幾幅對聯…。
五、創作春聯
1、教師示範。板書:集字、集劃、統一。
讀、空、寫
2、學生按摘抄或者創作的春聯內容書寫春聯,教師巡視指導。
六、展示評價,拓展延伸
1、覺得寫得比較滿意的同學,展示你們的作品。
2、覺得寫得不太滿意的同學,議一議改進方法。
七、結束語
春聯既多又美,春聯是詩,蘊涵着豐富的哲理;春聯是歌,吟唱着美好的生活;春聯是畫,描繪出秀麗的春光;春聯是夢,寄託着無限的希望。讓我們堅持書寫,共同繼承和發揚中國傳統文化,讓這顆中華文化的明珠繼續閃耀燦爛的光芒!
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